1、1新建本科院校隐性思想政治教育探析摘 要：隐性思想政治教育作为高校思想政治教育的重要途径之一，备受人们的广泛关注。新建本科院校如何实施好隐性思想政治教育有着特殊的意义。从新建本科院校隐性思想政治教育存在的问题出发，结合时代特征和校园地域特色，提出了“三新（即新理念、新环境和新方式） ”的隐性思想政治教育的见解。 关键词：隐性；思想政治教育；新建本科院校 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0364-02 引言 隐性思想政治教育是高等学校教育机制中的重要组成部分之一，是高校的内在特质的表现。隐性思想政治教育是显性思想政治教育的补充，它们相互渗透、相
2、互影响、彼此促进。 隐性思想政治教育，是基于一定载体的基础上，通过相对比较隐蔽的形式和方式，使教育者在参与中接受积极影响的教育。隐性思想政治教育是高校大学生思想政治教育实施过程中，教育者将教育的意向、目的隐藏到大学生周围的生活环境和特定形式的活动中，使大学生校园生活中不知不觉地接受教育的内容，以实现思想政治教育的终极目的1。具有“价值灌输的隐蔽性、教育方式的渗透性、方法选择的自主性、资源接触的直观性上的独特优势”2。 2新建本科院校在我国高等教育转型时期发挥了重要作用，顺利承载完成了从精英教育向大众教育阶段的过渡。然而，随着我国高等教育体制改革的不断深化和日臻完善，其发展过程中的瓶颈制约作用越
3、来越明显。新建本科院校往往不缺乏良好的硬件环境，但是如何对大学生实施有效的隐性思想政治教育，培育出优质的人才，值得深思。 一、新建本科院校隐性思想政治教育存在的主要问题 （一）隐性思想政治教育的认识不够 长期以来，显性教育作为大学生思想政治教育的一种教育方式，在塑造大学生的精神人格，发挥教育的主渠道作用中，具有基础性的地位。然而， “大学生思想政治教育效果不佳，已成为目前社会的共识”3。新建本科院校往往把工作重点放在教学和科研上，过分依赖显性教育内容加强思想政治教育。但是，这种教育方式凸显出一个“整体灌输式”的特征，教育形式单一、内容陈旧，且带有一定的外在性。教育过程只注重学生共性和社会性的发
4、展，在学生个性化发展教育方面有明显缺陷。实践证明，过于明显的思想政治教育形式，往往容易引起学生的逆反心理。因此，找到一些隐蔽的教育方法，让学生无意识地接受教育，才能使教育的效果持久和巩固。 （二）隐性思想政治教育资源挖掘不足 校园隐性思想政治教育往往是隐藏于显性思想政治教育的资源内部的。校园文化建设和学科教育过程中，其中的隐性教育资源得不到充分的挖掘，校园隐性思想政治教育效果就不会理想。新建本科院校不同程度上存在模仿式的办学定位、办学时间短、资金不足、教师队伍素质水3平低等问题4，严重制约了隐性思想政治教育资源的挖掘。部分新建本科院校对新媒体隐性教育资源的挖掘存在明显缺陷，比如，BBS 论坛、
5、QQ空间、博客、微博等隐性思想政治教育的强大正面引导作用还没有得到有效发挥。因此，新建本科院校必须把隐性思想政治教育建设作为大学生思想政治教育的一项重点内容来抓，塑造和挖掘校园的人文和自然结合的底蕴，使校园的一切资源成为大学生思想政治教育的“沃土” 。 （三）学生活动呈娱乐化、通俗化状态 高校校园学生活动应该是对大学生进行思想政治教育的重要载体之一。但是，在信息化社会的冲击下，高校校园学生活动所承担的思想政治教育的功能面临前所未有的挑战5。表面上看，现代高校文化载体资源多，形式多样，内容丰富，学生社团多，学习参与性强。然而，透过一些活动的本质来看，真正能够无形中引导学生主动接受某种主流价值观或
6、行为的东西并不多，大多校园活动仅仅起到大众化娱乐消遣的作用。因此，对于新建本科院校而言，在开展学生活动时，如何有效地将教育的内容隐寓于活动，从而使参与的学生自觉地接受这种活动的积极影响，进而激发他们增强个人综合素质的热情，值得探讨。 二、加强和改善新建本科院校隐性思想政治教育的建议 （一）顺应时代，树立隐性思想政治教育的新理念 首先，对学生进行深层次的“人文关怀” 。不但要关心学生的生存与发展，更要强调对学生的价值、尊严和人格关注。正确地把显性的“人文关怀”和隐性的思想政治工作联系起来，用“人文关怀”的效果推动隐性思想政治教育6。其次，主动适应网络化和信息化的新形势，结合4当代大学生的心理特征
7、，充分利用各种现代传媒和文化环境，补充和调整隐性思想政治教育的途径，增强大学生隐性思想政治教育实效，比如，微博已成为现代大学生热捧的网络工具，通过微博可以了解学生思想动态，加强与学生的交流，解惑学生日常生活中的疑问，进而可以积极给予学生及时的指导和帮助。第三，树立学生主体地位的观念，保障学生参与的权利，鼓励学生参与激情，充分发挥每一个学生的主观能动性，让学生在参与中学习。 （二）开拓进取，积极营造隐性思想政治教育的新环境7 校园隐性思想政治教育，对学生的价值观有着重要影响，把握思想政治教育的规律对学生施加无形的教育。一是营造特色校园的环境氛围，构筑高雅的物质文化氛围。高雅的校园物质文化对净化育
8、人环境和树立良好道德品质有着重要功能。结合学校的人文环境、自然环境和发展定位，科学设计校园环境，使人文氛围与自然环境融合起来，使二者在融合中发挥育人功能。二是充分发挥师德师风的育人作用，营造良好的师生关系环境。打造具有高尚职业道德的教师，才能赢得学生的心，随时为学生做出榜样或表率，及时抓住学生的心。 （三）创新实践，探索隐性思想政治教育的新方式 显性思想政治教育与隐性思想政治教育是辩证的有机整体，相辅相成，实现二者功能的全面协调才能达到教育的最佳效果。首先，必须承认显性思想政治教育的主导地位，隐性思想政治教育是显性思想政治教育必不可少的补充，只有二者结合，促进功能互补，扬长避短，才能提高思想政
9、治教育的实效性。其次，注重在实践中把校园的显性资源和隐5性资源衔接起来。比如，在传统的思想政治教育课的教学方法中融入隐性思想政治教育的资源，抑或把学生的日常活动融入到思想政治理论课的教室外课堂，通过校园的人文环境来影响大学生的思想。同时，用心经营“情”字。情感教育能加速大学生对思想品德的认识及思想品德信念的形成和确立，思想政治教育工作者对工作的深刻理解和高度热情，引起学生产生一种共鸣。尤其是工作中的严谨治学的态度和情感，达到与学生心与心的碰撞与交流，对学生有“润物无声”的教育作用。 三、小结 有了教育资源不等于教育，有了教育不等于教育效果就好。充分发挥隐性思想政治教育的育人功能，新建本科院校要
10、面临新一轮挑战。如何面对挑战，必须打破传统的思想政治教育运行模式，创新思想政治教育的形式和内容，构建一个形式多样、内容新颖、体系完备的全新的思想政治教育模式。 参考文献： 1刘晓芳.大学生隐性思想政治教育研究J.当代青年研究，2006（4）：13-16. 2王彬彬.高校隐性思想政治教育研究D.福州：福建农林大学，2012：1-2. 3滕秋玲，王显金.高校隐性文化建设的探索和思考J.新余学院学报，2012，17（6）：99-100. 4姬海苗.关于新建本科院校学生管理问题的思考J.时代教育，2008，57. 65王凤双.新时期高校隐性思想政治教育载体探析J.中国电力教育，2013（4）：182-183. 6赵凤伟.高校隐性思想政治教育实效性诸要素探析J.井冈山大学学报：社会科学版，2011，32（5）：67-71. 7孙琦.大学生人文素质提高与隐性思想政治教育关系探索J.吉林省教育学院学报，2013，29（2）：71-72.
