1、太康县农机学校可持续发展探讨为了适应新形势发展需要，抓住农机发展的难得机遇，巩固农机培训阵地，寻找新的目标，找准新的立足点，确立新的发展增长点，实现农机学校可持续发展，笔者作以下探讨。 一、太康县农机校的现状 1.人员、师资及机构情况 太康县农机学校为全额拨款的单位，核定编制 19 人。现有教师及教练员 13 人，其中中级职称 5 人，初级职称 6 人。 2.教学设施、科技教学培训基地建设及技术、技能培训情况 太康县农机学校现有办公用房 160 平方米，理论培训教室 70 平方米，教练场地 650 平方米，拥有一套多媒体教学设备、计算机扫描仪、打印机、复印机、录像机、数码相机等教学设备，同时有
2、实习用的教练车 3台。 3.培训范围、人员 县农机教学培训内容是单一农机方面，范围仅局限于拖拉机驾驶员，每年培训人员不到 300 人。 二、目前存在的主要问题 1.办学路子单一、生源缺乏。以往农机学校培训的主导项目一直是拖拉机手、上道路拖拉机驾驶员等为主，生源有断档现象。 2.联合收割机操作手、四小机械操作手，这类技术培训农民意识还没有认识上去，对拓展生源支持力度不大。 3.经济实力薄弱，本级财政业务经费少，单靠农机学校自身的经济实力无法满足新时期农机培训发展的需要。 4.师资力量和基础设施不足。太康县农机学校大多数没有经过系统的培训学习，对教育学、教育心理学等专业学科很少涉及，只是对农机方面
3、的知识有所掌握。同时又缺少继续培训的机会，知识面有待拓宽。 5.农机理论培训内容不能适应新机具、新变化的要求，还停留在农机常识和道路交通法规等基础上，没有创新，没有突破，严重滞后于当今社会信息时代的发展要求。 6.创新思想差。还是按原来计划经济下的培训模式开展培训教学，“等、靠”思想依然根深蒂固，不能大力解放思想去适应市场经济的新变化。 三、发展农机教育培训的措施及建议 1.拓宽农机培训新领域 尽管现有农机学校基础设施相对薄弱，但这些年积累了一些切实可行的经验。只有适应新型动力机械和新型农机具发展的要求，拓展培训领域，如联合收割机、四小机械，等等。随着购机补贴政策的进一步落实加大，要加强对农机
4、新机具、新技术的培训工作。 2.稳定队伍，加强培训 首先要加强教师队伍的思想教育，要有创新意识和忧患意识。其次是要走出去、引进来。鼓励师资人员参加职业技能继续教育培训和考试，制定奖励机制，报销相应的培训费用，激励师资人员加强自身的学习。 3.加大政府对农机培训扶持力度 政府应加大对农机校扶持力度，增加教学经费，为学校营造良好的培训环境。 4.立足项目，谋求新的发展 近几年太康县农机事业取得了长足发展，农机项目及惠民政策很多，而且资金支持力度也较大。如现代农机装备推进项目、购机补贴项目、保护性耕作项目、玉米生产全程机械化及阳光工程转移培训项目，等等。这些项目的运作都离不开人和农机装备，把农机培训融入项目当中，使农机培训有新的发展空间，也有利于项目的推广和实施。 5.合理利用资源，加大培训力度 农机培训不能站在农机上看农机，要会合理善用资源，要与职业技术学校、人事、劳动、工会、青年、妇联等部门进行联合培训，做到优势互补，能独立承办，争取独立承办，不能独立承办，合作承办，合理利用社会资源，扩大培训领域，如电焊工、农机修理工、农机销售证培训等等。 总之，随着我国惠农政策不断加强，农机培训大有作为，作为一个县级农机培训机构应该放眼未来，立足长远，充分发挥农机学校的优势，为全县经济又好又快发展服务。
