1、不求名利于形 但求无愧于心习惯了周围围满了学生，微笑着看他们仰起脑袋问我许多非常简单或非常奇怪的问题，这时，幸福的感觉总是情不自禁地溢满全身。我是老师，在他们眼中，是无所不知无所不能的老师。 我生在城市长在城市，老师头顶的光环吸引了我，从小我就无限向往这个阳光底下最光荣的职业。终于梦想成真，我站上了三尺讲台，成为了一名农村小学的老师。第一次来到这里，我几乎是跑着跳着来报到的，对未来新奇生活的期待让我兴奋而激动。时间长了，初来的兴奋渐渐被平淡的日子磨灭。海口，这个偏远的美丽的小村几乎已经不能再吸引我了。习惯了城市车水马龙霓虹闪耀，农村的沉静寂寞让我孤独烦躁。农村小学环境艰苦，工作辛苦，我甚至开始
2、怀疑我对教师这个职业的选择是否正确。我为我的这种想法感到不安。我常常思考，怎样才算一名好老师，怎样才能成为一名好老师呢？下面就是我的一些心得，我很想将我的心得与大家分享，以求共勉。 第一，树立良好的师德形象。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，在教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，像蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获。教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识、丰富的教
3、学经验，发挥着光和热。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德的培养者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。 第二，关爱每个学生。对学生的爱，是崇高师德的精华所在。我们要努力做到爱生如子，精心育人，以自己的一片爱心体现出人民教师高尚纯洁的情怀。师爱是教师职业道德的核心。 教师对学生的爱，是一种高尚的、纯洁的、无私的、特殊的爱，它兼具着父亲式的严厉，母亲式的温柔，朋友式的平等。这种爱，是我们在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望，它是学生心灵的重要支撑。我们在教书育人的过程中，不要总是盯着学生的缺点和不足，而是善于体察和理
4、解每一个学生的需要，将爱的甘露洒向每个学生，用自己的身教言传，铸就甘于奉献的师魂。一个教师只有深深地爱着自己的学生，才能真正热爱教育事业，才能有强烈的使命感与责任心。因此，我们既要始终注意用爱心与学生建立起平等、和谐、融洽的关系，又要用爱心为学生的健康成长保驾护航。 第三，知识和能力是师德的物质保证。教师要积极钻研，勇于创新，不断学习，专心教学，永不言足，展示出新时代人民教师的良好风貌。终身学习、不断进取是师德的升华。社会在发展，知识在更新。新的时代，给教书育人工作赋予了新的含义，也向我们教育工作者提出了新的要求。传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，
5、从传道者转向学习知识的引路人，从解惑者转向发现问题的启发人，从授业者转向解决问题的参与人。 “育人”不能一般地理解为培养学生，而是应把它放在特定的历史条件和社会环境中来认识。任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但是一位有高尚师德的教师，应该对学生的终生发展负责。如果我们不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法，并能运用到教书育人的实践中去，使学生具备学习钻研的能力、独立思考的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，他们将终生受益不尽。 我们偏远农村的教师，在这个物欲横流的世界不是没有欲望，但与孩子带给我们的快乐相比，金钱、地位、名誉就变得微不足道了。对于我们所从事的神圣的教育事业，我们不敢有半点马虎。我们不求名利，但求无愧。所以，我们不但要有良好的素质、满腔的热情，更要有敢于奉献、乐于奉献的精神，这样才能适应教育发展的需要，才无愧于人民教师这一光荣称号，才对得起那些充满期待的家长，才对得起那些渴望成才的学生。不断学习、不断追求，既是人生的乐趣，更是时代对人民教师的要求。因此，我们要永不言足，将勤奋学习、不懈追求当作自己生活的必修课。
