1、-_北师大版二年级数学上册教学计划一、学生情况分析本班学生 24 名，其中女 12 人。在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣，再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。关注学生的思想动态，积极教育与引导
2、学生，让学生逐步爱上数学。二、教学目标 1.数与代数第一单元“加与减” 。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。第三单元“数一数与乘法” 。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。第五单元“25 的乘法口诀” ，第八单元“25 的乘法口诀” 。在这两个单的学习中，学生经历25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的
3、推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。第七单元“分一分与除法” ，第九单元“除法” 。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。第二单元“购物” 。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。2.图形与几何第四单元“图形的变化” 。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步
4、发展空间概念。第六单元“测量” 。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密 ”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。三、教学重难点-_教学重点：1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2.学生经历 25 和 69 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内
5、乘法，解决实际问题。3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生， 让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习 兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 特别是加强计算教学。计算是本册
6、教材的重点，一方面引导学生 探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助 学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进 行有机的整合，提高解决实际问题的能力。3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家 长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮 助他们树立学习的信心与决心。 4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。6、 增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时
7、了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。9、 要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。-_教学进度表周次 日 期 教 学 内 容 课时2 8.299.2 谁的得分高2 课时 秋游1 课时星星合唱队第 1 课时 63 9.49.9 星星合唱队第 2 课时 练习一2 课时 机动 1 课时 64 9.129.16 买文具1 课时 买衣服1 课时小小商店1 课时 机动 1 课时 65 9.199.23 有多少块糖1 课时
8、儿童乐园1 课时有多少电子1 课时 动物聚会1 课时 66 9.269.30 练习二1 课时 折一折，做一做1 课时玩一玩，做一做1 课时 机动 1 课时 66 10.310.9 国 庆 放 假 27 10.1010.14 数松果1 课时 做家务1 课时课间活动1 课时 需要几个轮子1 课时 58 10.1710.21 小熊请客1 课时 回家路上1 课时练习三2 课时 59 10.2410.28 整理与复习2 课时 教室有多长1 课时课桌有多长1 课时 510 10.3111.4 中 期 考 试11 11.711.11 1 米有多长2 课时 练习四2 课时 512 11.1411.18 分物游
9、戏1 课时 分苹果1 课时分糖果1 课时 分香蕉1 课时 5-_13 11.2111.25 练习五2 课时 小熊开店1 课时快乐的动物1 课时 514 11.2812.2 花园2 课时 练习六2 课时 515 12.512.9有多少张贴画1 课时一共有多少天1 课时买球1 课时 做个乘法表1 课时516 12.1212.16 班级旧物市场1 课时 寻找身体上的数学“秘密” 1 课时 长颈鹿与小鸟2 课时 517 12.1912.23 农家小院1 课时 练习七2 课时机动 1 课时 518 12.2612.30 总复习4 课时 519 1.21.6 期 末 复 习 520 1.91.13 期 末
10、 考 试-_第一单元 加与减第 1 课时教学内容：谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。图片出示：教材第 2 页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得 24 分，第二次得 23 分，第三次得 41 分。淘气第一次得 24 分，笑笑第一次得 23 分，淘气第一次得分
11、比笑笑高。淘气第二次得 30 分，笑笑第二次得 44 分，笑笑第二次得分比淘气高。淘气第三次得 41 分，笑笑第三次得 29 分，淘气第三次比笑笑高。师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！二、自主探究1、进行估算图片出示：教材第 2 页对话情境师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？生讨论，汇报。2、尝试计算。师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。师：说一
12、说 你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法：无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。-_师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是 95 分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。3、学生分小组交流计算结果和方法。学生汇报，教师板书。三、巩固练习：练习设计：教材第 3 页四、课堂总结：师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们
13、自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。五、布置作业：优百分本节课内容六、板书设计：谁的得分高24+30+41=95（分） 23+44+29=96（分）2 4 2 33 0 4 4+ 4 1 + 2 9 9 5 9 6课后反思：-_第二课时教学内容：秋游教学目标：1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行 100 以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法，能正确进行 100 以内数的连减计算。教学方法：自主学习、合作探究教学准
14、备：图片教学过程：一、问题情境师：秋天到了，正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗|图片出示：教材第 4 页情境图师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：这条船可以坐 90 人。有两队，一队有 45 人，二队有 25 人。师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？生 1：一共有多少人呢？ 生 2：这条船能坐得下这些人吗？生 3：船上还有空座位吗？二、自主探究1、乘船问题。师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。2、乘车问题。师：同学们之前的表现非常棒！
15、解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。图片出示：教材第 4 页情境图。师：根据图中给出的数学信息你能计算出第 3 辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。组织交流，重点强调用竖式计算的写法。三、巩固练习：练习设计：教材第 5 页-_四、课堂总结：师：通过今天的学习，你有什么收获呢？五、布置作业：优百分本节课内容六、板书设计：秋 游95-45-25=20（个） 90-25-45=20（个）9 0 9 0 4 5 2 5 4 5 6 52 5 4 5 2 0 2 0课后反思：-_第 3 课时教学内容
16、：星星合唱队教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？图片出示：教材第 6 页情境图师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有 52 人，今年有 9 人毕业了，又新加入 15 人。合唱队加入的人比毕业的人多。师：同学们发现的数学
17、信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生，让学生思考。二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 “合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师：要求“合唱队现在有多少人” ，怎样列式？学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。2、说一说，再列式计算。师：同学们，这两道题你能解答吗？图片出示：教材第 5 页练习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。然后再进行第二题的解答并组织学生交-_流想法和计算过程。三、巩固练习：练习设计：教材第 7 页四、课后小结：师：通过今天的学习，你有什么收获呢？五、布置作业：优百分本节课内容。板书设计：星星合唱队52-9+15=58（人）5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 或 4 34 3 5 8 + 1 5 5 8课后反思：
