1、1新材料作文如何审题立意红安县第三中学 徐党英1、教材分析（从近三年新材料作文分析命题趋势）语文高考试卷中作文的分值是 60 分，占整个试卷 150 分的 40，是语文高考试卷的半壁江山。20132015 年全国 I 卷均采用新材料作文的考查形式。毫无疑问，新材料作文已经在高考作文中处于“绝对主打地位”。纵观近三年新材料作文的命题趋势，有以下几个鲜明特点：1.紧密联系现实生活，聚焦社会热点，引导学生关注身边的事情并引发其对人类社会、自然的思考；2.文题材料富有浓郁的文化气息，考查学生的价值取向和对传统道德观的理解；3.关注学生的成长体验，倡导学生独抒性灵，展示学生成长过程中的审美情趣和思想个性
2、新材料作文每每要求“选好角度，确定立意”，显然，这里隐含着新材料作文本身所提供的多个写作角度，是存在最好与次好乃至不好之分的。因此，我们在考场作文中一定要立意准确，毕竟这是判断一篇文章等级的最根本依据。基于以上思考，这节作文课将充分考虑学生在审题方面遇到的一些障碍，引导学生掌握一定的审题原则和方法，选取最佳立意角度，顺利度过作文审题关。2、分析学情高三的学生虽然经过高一高二的学习和训练，但在通过平时的检测，普通高中的学生写作这一方面仍然很薄弱，审题立意不清，写作素材匮乏，语言的贫瘠，书写不规范等问题依旧，这些都是即将面临高考的高三学生亟待解决的实际问题。2三、教学目标一篇成功的作文，首先离不开
3、准确的审题立意。它既指明了方向，又明确了要求。由此本课的教学目标确立如下：1、了解新材料作文命题形式的特点。 2、通过近两年真题，要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。3、掌握新材料作文审题立意的方法，优选最佳立意。四、教学重难点根据以上目标我认为 “掌握新材料作文三性四清审题立意”的方法，既是本节课的重点，同时也是难点。5、教法学法这节课是以集中解决问题的形式来展开的，所以在理论指导和练习两方面都集中了大量的实例和素材，这些材料都贴近生活，形式多样，具有一定的深层意义和启发性，因此我打算采用以下教学方法：1.利用多媒体教学，问答式、讨论式。2.当堂训练法。当堂进行审题训练，学生当堂互
4、评互改。6、教学过程（一）真题导入（2 分钟）【2014 全国卷 I】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了3桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离
5、材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。某几位同学的审题：1. 拥抱是一种力量 2. 善良是一种大美（二）分析错误，了解审题原则（5 分钟）【新材料作文的审题原则】1整体性原则：迅速把握材料的核心含义（观山的全貌）材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改
6、变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。“山羊过独木桥”团体赛中出现的新情况引发思考，思考这一新情况的意义和价值，直接激发考生在“传统”、“常规”遭遇挑战时的思考，展现创新思维。2多向性原则：联想、找话题点或立意点（横看成岭侧成峰）赞同：合作共赢 创新（换一种思维） 变通 破除规则，不墨守成规反对：敬畏规则 竞争有度可依 反对投机取巧依法治国 有秩序才能保障公平二元辩证：既要规则又要变通 既要竞争又要合作创新与规则并重3. 筛选性原则：（无限风光在一峰） 服从材料的整体；观点可能比较新颖；自己有话可说4师： 绘画极其讲究构思，作文也跟绘画一样讲究构思立意，其审题立意需要训练、更需要技
7、巧。正可谓“磨刀不误砍柴工。”所以同学们要高度重视。那材料作文该如何正确审题立意呢？（三）2015 全国卷 I 作文立意之法（8 分钟）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不
8、得泄密个人信息。1、理清关键：人物：父亲、小陈、警察、网友。事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；引起网友点赞或质疑。2、审清关系：网友点赞、质疑官方微博小陈的行为；警察教育处罚小陈举报老陈的行为；3、辨清因果：老陈为什么被举报？对个人和他人安全意识的淡漠和责任意识缺失；小陈为何要举报老陈？出于对父亲的爱以及公民的责任意识；警察为何要把这件事公布于官方微博？源于交通法规的要求，但人性化值得商榷4、析清道理：材料启发人们正确理解情与法。“情”是指人之常情、生活情理；“法”指法律法规。因此，我们可以确定立意为：小陈：亲情的另类解读；“举报背后亲情
9、在”、“道是无情却有情”、“理性尽孝”等。 老陈：责任意识；个人与家庭；个人与社会；批评老陈漠视生命不听劝告的行为。“敬畏法律，珍爱生命”。警察：树立榜样的意义；树立榜样要把握度，注重人性化地执法5（四）方法之作文应用（25 分钟）1. 有七个人住在一起，每天分一大桶粥。但是，粥每天都不够分。后来，他们通过抓阄决定谁来分粥，每天轮换一次。于是每周下来，他们只有自己分粥的那一天能够吃饱。不得已，他们推选出一个道德高尚的人来担当分粥的角色。于是大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得乌烟障气，吃饱的问题依旧无法解决。最后终于想出来一个好方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。于
10、是，为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均。结果，大家彼此之间都和和气气，快快乐乐，日子也越过越好。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。理清关键：事件：七个人分粥矛盾：先后尝试“抓阄制”、“圣人制”等方案，都失败了。辨清因果：最后采用一种能够制约每一个人的制度，解决了问题。析清道理：“抓阄制”其实是回避矛盾、放任矛盾、不负责任的表现，不能解决问题，甚至会扩大矛盾。“圣人制”相对进步，但是建立在“圣人”个人的修养、自控基础之上，没有绝对的可靠性，即使“圣人”自控力足够强，也还会引起“群众”“争相贿赂”的混乱。最后的方案是一种能够
11、制约所有人的制度、分配中的规则，从而实现了利益的制衡，实现了分配的均衡。确定立意：立意所对应的社会现实：中国有“圣人”治国的传统，对“青天”的渴望根深蒂固。在很多领域，制度安排相对欠缺，“人制”的惯性很大。当前，中国再次郑重提出“依法治国”的纲领，强调各个领域的制度安排，强调发挥体制机制的核心作用，这无疑是中国进一步向着现代化国家发展的重要的新的动力。国家越大，制度建设越重要；国家越发达，制度建设越重要。良好的制度建设也是一个国家参与国际竞争的重要力量，是中华民族走向复兴的重要保障。建设好制度，相信好制度，让公平正义孕育于好制度的土壤，这样的公平正义才能持续，才能持久，我们的国运才能长隆。6用
12、好的制度解决问题用制度解决问题，已经成为人类社会的普遍共识，无论是国际社会，还是一个国家，一个公司，一个团体，一个小组，甚至一个家庭，运用制度工具进行约束和管理，已经成为普遍的做法。因为制度更加可靠和长久，不会因为人的变化而变化，可以保持长期的稳定性。同时，制度面前人人平等，更有约束力和说服力。需要说明的是，不是说只要是制度就是好的，只有好的制度才能得到普遍的拥护和遵守，才能带来公平和公正，否则就可以成为维护一部分的工具，成为不稳定因素。衡量一个制度的好坏，就在于其建立目的是否是为了公平公正，是否能带来公平和正义。用好的制度解决问题制度不是万能的，好的制度固然能够约束人，能带来公平公正，但如果
13、没有一定的道德支撑，制度的威力也会受到蚕食。比如红绿灯是一种好的制度设计，能带来公平公正，避免坏事的发生，但是还是有个别人闯红灯，危害别人的安全正义。因此，在进行红绿灯制度设计的同时，还不能忘了交通文明的宣讲。只有被普遍遵守的制度才能持续，才有强大的威力。所谓“道之以德，齐之以法”。好制度带来好风气;公用好的制度解决问题同样是七个人，不同的分配制度，导致不同的风气。一个单位如果有不好的工作风气，很可能是一些制度安排有问题，损害了应有的公平公正。可以说，制度决定行为，和谐源于公正。农村联产承包责任制之前，中国粮食一直不够吃，不是土地有问题，不是农民有问题，而是制度安排有问题，吃大锅饭，干多干少差
14、不多，公正受到强烈损害，结果严重损害了农民的劳动积极性，很多人出工不出力，造成生产率低下。公正不存，和谐不存。后来实行联产承包责任制，制度一变，整个中国农业都变了，整个农村的风气都变了。公正有了，效率也有了，和谐也有了。这就是好制度的巨大威力，这就是公平公正的重要性。一类立意举例：用好的制度解决问题公正促进和谐和谐根植于公平之中二类及以下立意举例：在逆境中寻找出路7想人所想，得己所得走出自私，迎来幸福礼让互助 / 先人后己放下逐利之心有福同享互利才能共赢做一支会思想的芦苇专权与分权让谦让闪耀大地平等待人 关键还要看其内容，不可单单根据标题便判定偏题与否。温馨提示新材料作文的审题立意整体理解材料
15、，不能局限于只言片语。深入理解材料，不能停留于表面现象。综合运用方法，不要孤立于一种类型七、教学效果预测与反思新材料作文审题立意，不能脱离或偏离材料自行确定立意，要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面谈的几种方法不要孤立运用，而要相互联系、综合使用。学生在本堂课会了解材料作文命题形式的特点，明确此类作文审题的一般要求，掌握材料作文审题立意的方法技巧，材料分析能力得到进一步提高，能较好地达成学习目标。教学内容较为丰富，所以教学流程会比较紧凑，课堂节奏适度从紧。附：配套练习立意作文应用1. 【材料 1如何理清关键】无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收
16、，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。【审题】 关键词：吸收索取 给予奉献关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。”【立意】 讨论索取和奉献的关系。82.【材料 2如何审清关系】 乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”【审题】 审清两者之间的关系即异同点：相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？不同点：材料“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。关系分析：两者谁是谁非呢？都很有道
17、理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。【立意】既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。3.【材料三如何辨清因果】古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。【审题】结果：皇
18、帝任命官员为宰相。原因：官员放牛这件小事做得很好。放牛和作宰相分别对应小事和大事。联系生活实际，很多人都想成就一番大事，但是却对一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。【立意】先做好小事，才能成就大事。以成就大事的心态去做每一件小事。不管事情大小，都要认真对待每一件事。不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做好自己我分内的事。四、【材料四如何析清道理】三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”【审题】由表及里，分析各个意象的寓意所含的道理 买：选择。买的原因：喜欢。（果汁、咖啡、矿泉水）饮料：兴趣爱好、人生道路、生活方式、价值观等等。（甜的、又苦又甜的、淡淡的）口味：特点、风格各不相同。9【立意】选择自己喜欢的人生道路，不要跟随别人的脚步。选择自己喜欢的生活方式，不要在意别人的看法。
