1、11.绘画中的光与影教案1、教材分析（1） 、本课光与影 。首先，让学生了解光与影是什么？其次，通过光与影，物体会出现怎样的效果？最后，如何运用光与影，表现不同的物体。（2） 、光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静.（3） 、光与影是生活中最常见的现象，学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。2、学情分析：（1）理解能力比较强（2）观察能力也不错（3） 、相对于学生而言，他们对铅笔的掌握，比较自如，线条运用流畅（4）会尝试、会创新3、教学思路：（1） 、游戏
2、，引出课题（2） 、图片欣赏（有影子的图片与无影子的图片；光照射下的桔子图片） ，了解光与影的相关知识（3） 、试一试，从中了解不足之处（4） 、继续欣赏图片（大师的素描作品及油画作品）（5） 、画一画（6） 、评一评六、教学准备：1、学生：绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔等）2、教师：PPT 课件、铅画纸、道具（画圆的步骤）等七、教学目标：1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。2、.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发
3、创作兴趣，拓展想象空间。4、重点：认识光与影，并用光与影来表现物体5、难点：如何用单色或彩色表现出光与影的效果八、教学流程：(一)、导入 （2 分钟）1、设计情境：学生闭上眼睛，想象你现在站在国际舞台上，而周围是一片漆黑。突然， “啪“地一声，你的头顶上，一盏灯亮了。这时，你感觉到一道什么打在你的身上，而你的脚边又出现了一道什么呢？2、教师提问感觉到什么？看到什么？学生回答光；影子3、揭示课题光与影（设计意图：通过情境想象，引出课题）（二） 、正课 （ 18 分钟）1、欣赏图片（有影子和无影子物体）提问：、发现了什么？、有影子的给你什么感觉？、 影子在什么情况下出现呢？2、欣赏图片（在光照射下
4、的桔子）提问：桔子在光的照射下，发生了什么变化？总结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线3、欣赏图片（在光照射下的球体）提问：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线分别是？4、试一试（学生画一画，教师指导）5、排一排（1） 、学生根据自己的经验，排一排教师的绘画步骤（2） 、教师根据学生的排序和指导中发现的不足，一并说明绘画的正确方法及步骤6、欣赏作品（达芬奇衣纹习作 ）（1） 、教师介绍：这幅作品衣纹习作出自欧洲文艺复兴时期意大利画家达芬奇之手。（2） 、提问：你对这幅作品有何感受？（3） 、总结：大师恰到好处地运用黑、白、灰，把衣纹的质感、空间感表现的淋漓尽致。（4） 、这幅素描作品，还给你什么感觉呢
5、？（提示：从色彩上）（5） 、总结：素描作品比较单调，但是，画家同样可以运用丰富的色彩，表现出绚丽的光与影的效果。7、欣赏作品（莫奈的油画风景）（1） 、提问：给你什么感觉？（2）总结：大师不仅表现出绚丽的色彩，而且通过光与影，增强了物体的空间感和立体感。（设计意图：引导学生了解光与影的相关知识，从而通过“试一试”环节，认识光影黑白灰，以及通过光与影，表现出物体的立体感和空间感）（三） 、创作阶段 （15 分钟）1、作业要求：（1） 、用单色或彩色表现静物、人物、风景（2） 、表现出光与影的效果2、作品欣赏（学生欣赏，教师从旁解说）3、画一画（学生绘画，教师从旁指导）（设计意图：通过欣赏，再“
6、画一画” ，使学生进一步了解光与影）（四） 、评一评 （ 4 分钟）1、学生自评2、学生互评3、教师点评（设计意图：学生学会评价自己以及同学的作品）（五） 、课后小结 （ 1 分钟）每位同学都表现的不错，但是，如果线条运用的更流畅一些，那就更好了；如果有更多的同学用彩色表现，那么我们的作业就变得更加得完美了。希望同学们今后更加努力！九、 教学评估：（1） 、学生是否懂得物体在光与影照射下，出现的亮部、暗部、阴影以及明暗交界线（2） 、学生是否能用单色或彩色表现出光与影的效果十、 资料：（1） 、义务教育课程标准实验教科书美术（2） 、义务教育课程标准实验教科书美术的多媒体教学光盘（3） 、网址：油画风景作品（4） 、网址：简单素描作品
