1、崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息1第一单元： 中华人民共和国的成立和巩固课题：第 1 课 中国人民站起来了年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师知识与技能目标：了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）方法与过程目标：阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。讨论探索，新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。教学目标情感态度与价
2、值观目标：新 中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。教学重点 第一届中国人民政治协商会议和开国大典教学难点 新中国成立的历史意义教学时间 1 课时 教学准备环节 教学过程 个性优化设计导入阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2 页“资料?人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命上溯到 1840 年30 年以来（新民主主义革命） 3 年以来旧民主主义革命 国民革命（北伐）
3、土地革命抗日战争解放战争。讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。 （安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）新课组织学生学习和探究新课小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答。开国大典问：1、在开国
4、大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？2 、 这一届政治协商会议与 1946 年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？3 、 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？提醒学生看课文注解 （简称共同纲领 ，起了临时宪法的作用。 ）4 、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗五星红旗，国歌崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息2义勇军进行曲 ，国都北京，纪年方法公元纪年。 ）A.根据第 5 页“自由阅读卡?国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党
5、领导下的革命人民大团结。 ）B.根据第3 页“动脑筋”回答：为什么把义勇军进行曲定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。 义勇军进行曲能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。 ）提醒学生：1）近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在 1860 年和 1900 年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都” ） ，改北京为“北平” ，其中南京也曾在 1937 年沦于日
6、寇铁蹄之下，被屠杀 30 万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。2）古今中国纪年方法的变化：“夏历”帝王“谥号” （人死后由后代追封）汉武帝之后的皇帝“年号” （在位自定）“民国”纪年新中国的公元纪年5、会议怎样产生新的国家机构和领导人？指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“
7、统一” ，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。西藏和平解放问： 1、西藏在什么时候和平解放？（1951 年）2、西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。 ）小结新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们预习之。作业 完成练习册预习第 2 课最可爱的人板书设计： 一、 开国大典1、 第一届政治协商会议的召开 二、西藏的和平解放时间 地点 1、时间 1951 年主要内容 2、谈判代表：2
8、、开国大典 3、意义：1949 年 10 月 1 日 毛泽东3、新中国成立的历史意义教学反思：崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息3课题：第 2 课 最可爱的人年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 审核教师知识与技能目标：了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。方法与过程目标：阅读资料获取信息、有效利用课本插图和历史地图册第 6 页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处。教学目标情感态度与价值观目标：学习英雄热爱祖国志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主
9、义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人” ，是我们学习的榜样，自觉拥军加强国防，人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校。教学重点 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹教学难点 抗美援朝的必要性和历史意义教学时间 1 课时 教学准备环节 教学过程 个性优化设计导入阅读 66 页“导入框”图文，跟唱中国人民志愿军战歌 。讲述：从 1927 年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权
10、等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战” ，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和历史地图册第 6 页。新课组织学生学习和探究新课抗美援朝保家卫国1、阅读本目课文，结合历史地图册第 6 页的抗美援朝前中国东部形势图2、朗诵课本第 6 页文献资料 ，体会毛泽东的
11、英明睿智。崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息43、在历史地图册第 6 页的抗美援朝图上圈出五次战役的相关地名，完成历史填图册第 4 页第 2 题。 （第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。 ）4、观看第 10 页“自由阅读卡?三八线” ，体会人民军队战胜强敌的自豪感。战斗英雄黄继光和邱少云指导学生阅读设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀）讲述战争概况1、你知道哪些志愿军的动人事迹？2、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上
12、甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。 ）3、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。 ）1、 学生讲有关故事。2、 讨论回答：第 9 页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？完成课本第 9 页“练一练”小结从 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官” ，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。作业完成练习册预习第 3 课土地改革板书设计：一、 抗美援
13、朝保家卫国 二、战斗英雄黄继光和邱少云1、 原因： “最可爱的人”2、 开赴朝鲜1950 年 彭德怀 中国人民志愿军3、战况及结果教学反思：崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息5课题：第 3 课 土地改革年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师知识与技能目标：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握中华人民共和国土地改革法的公布，土地改革的历史意义。方法与过程目标：整理资料形成概念，收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索 土地改革的必要性及其历史意义。教学目标情感态度与价值观目标：爱党爱国 中国农民在两
14、千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。教学重点 中华人民共和国土地改革法的公布；土地改革的必要性及其历史意义教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系教学时间 1 课时 教学准备环节 教学过程 个性优化设计导入阅读 66 页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习。讲授：中国共产党领导新民主
15、主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田” ，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地” 、 “减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有 3 亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。新课 讲述旧土地制度对社会发展的影响，以使学生明白为
16、什么要进行土地改革。崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息6中华人民共和国土地改革法的公布集体朗读课本第 12 页“文献资料?中华人民共和国土地改革法条款” ，讨论回答：1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950 年；但是，全国土改基本完成于 1952 年底，抗美援朝胜利于 1953年 7 月。 ）2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。 ）土地改革的意义介绍西藏的民主改革观看历史地图册7 页土地改革图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土
17、改的历史意义。组织学生阅读课本 14 页“自由阅读卡” ，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。 ）2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。 ）练习：1、完成课本 13 页“练一练” 2、以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。小结 注意区分土地所有制是从地主所有变
18、为农民所有，仍是私有制作业完成练习册预习第 4 课工业化的起步板书设计：一、 中华人民共和国土地改革法的公布1、为什么要土地改革？封建土地制度地主所有危害：阻碍社会发展2、土地改革1） 土地改革法颁布 4）目的：2）起止时间：19501952 年 5）结果：3）基本内容：教学反思：崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息7二、土地改革的意义和巩固了政权第二单元 社会主义道路的探索课题：第 4 课 工业化的起步年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师知识与技能目标：了解“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布，掌握“一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）方法与过
19、程目标：阅读资料联系理解，利用第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图 ，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点。归纳分析，共和国第一部宪法的性质教学目标情感态度与价值观目标：“一五”计划的提前超额完成，使我国改变了工业落后的面貌，证明了中共在经济建设方面“进京赶考”的成绩斐然。全国人大的召开和新中国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制已经基本形成。教学重点 “一五”计划的主要任务和 1954 年宪法的颁布教学难点 1954 年宪法的性质教学时间 1 课时 教学准备环节 教学过程 个性优化设计导入回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”： 建国初期的任
20、务（最终完成新民主主义革命）建立人民政权 召开新政协、成立新政府统一大陆、民族团结 和平解放西藏保家卫国 抗美援朝满足农民需要 土地改革毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考” ，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第 4课。崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息8新课第一个五年计划阅读教材，回答下列问题：1、 计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？ 2、 “一五”
21、计划的基本任务是什么？3、 “一五”计划取得哪些重大成就？组织学生学习和探究新课组织学生完成课本第 17 页标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。组织学生“对号入座”进行“接龙”活动设问指导学生阅读，并小结答案问：第一届政协会议制定的共同纲领是宪法吗？共和国第一部宪法的颁布1、这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954 年，第一届全国人民代表大会。 ）2 、宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。 ）3、它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过 1.5 亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，
22、成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。 ） 。小结 绘制知识线索图作业 完成课本 18 页“练一练”完成练习册板书设计：一、 第一个五年计划 二、共和国第一部宪法的颁布1、 建国初的经济状况 1、时间：1954 年 9 月2、 第一个五年计划 2、制定机构：1） 目的： 3、性质：2） 基本任务3） 主要成就起止时间教学反思：崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息9课题：第 5 课 三大改造年 级 八年级 备课教师 贺 荣 审核教师 使用教师知识与技能目标：了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性
23、政策。方法与过程目标：阅读资料联系理解，三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段。归纳分析三大改造的原因和必要性。教学目标情感态度与价值观目标：爱党情感，在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路；唯物史观，土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。教学重点 三大改造的形式教学难点 三大改造的实质教学时间 1 课时 教学准备环节 教学过程 个性优化设计导入复习提问：1. “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？2. 为什么会产生这样的差
24、别？新课组织学生学习和探究新课结合土地改革的情况，阅读课本，分析回答：提问：1、为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造？第 21页两幅插图反映了什么样的历史现象？2、 “公私合营”中的“公”指什么？“私”指什么？怎样实行“公私合崇教厚德 务实求真 以人为本 自强不息10营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买” ，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。 ）3、根据 21 页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？阅读史料，观看图片，叙述三大改造的简单过程。分析三大改造结束后生产资料所有的变化，这种变化说明什么？小结 农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造之间的区别与联系作业完成课本 22 页“练一练”完成练习册板书设计：第 5 课 三大改造一、 农业、手工业合作化1、 个体农民的困难：2、 对农业的社会主义改造 195319551956 年3、手工业改造二、公私合营1、资本主义工商业改造 195419562、政策：赎买三、中国进入社会主义1956 年底 三大改造结束教学反思：
