1、第13章 静脉治疗护理技术 第一节 静脉输液 九、静脉输液过程中的职业防护,说课课件,新乡卫生学校护理教研组 说课人：贺君芬,说课内容,一,二,学情分析,三,教学过程,四,设计理念,五,教法学法,教材分析,教材分析,教学内容,1,本节课所选教材是河南科技出版社2015年出版的护理学基础，它是中职护理专业二年级学生的必修教材；本节课内容是该教材第13章第一节静脉输液中的职业防护。,教材分析,教学内容,1,第一:护理职业防护和护理职业暴露概念第二:护理过程中常见职业暴露；第三:静脉输液过程中的常见职业防护。通过本节课的学习，可以使学生更加深刻地意识到职业防护的重要性，坚定学生要做好职业防护的信念。
2、,教学目标、重难点,2,（一）教学目标：1、知识目标： （1）掌握护理职业防护概念和护理工作中主要职业暴露 （2）掌握静脉输液过程中常用的防护。 （3）了解护理职业暴露概念2、能力目标： 能在静脉输液过程中正确应用常用职业防护措施。3、德育目标： （1）要求态度认真，一丝不苟。 （2）关爱病人，爱护自己。 （二）教学重点、难点重点： （1）职业防护的概念 （2）护理工作中主要职业暴露难点：（1）输液过程中常用的职业防护措施的具体应用,教材分析,二：学情分析,授课对象是中职护理专业二年级学生，优点：她们已经学过专业课中像ID,H,IM,IV的相关内容，有一定的理论和实操基础。缺点：学生还没有接触
3、过临床，对护士的职业环境与职业过程中的暴露不够了解。,三：设计理念,1、“兴趣是最好的老师”。面对枯燥的职业防护知识，引用案例，使用图片和实物等多样的教学方式，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性； 2、结合学生即将进入临床实习的实际情况，实施理论与实践相结合，以巩固学生所学知识，强化护理职业防护的重要性。,四：教法学法,教法,1,本节教学以讲授为主，通过运用案例教学法，激发学生学习兴趣，增强学生对理论知识的感悟；运用实物展示和理论实践结合的教学方法，使枯燥的知识具体化，引导学生思考，培养学生学习的能力；运用回示的教学方法，不仅可以实现师生之间的双向互动，也使学生参与教学，成为学
4、习的主体。而且老师还可以第一时间了解学生的学习动态，及时答疑解惑。,学法,2,1、创设问题情境，引导学生学会思维，通过实物操作，培养学生观察能力和自主学习的能力，为认真学习和正确实施职业防护打下基础。 2、在理解知识基础上，用关键词记忆法教会学生记忆所学知识。,教法学法,1、案例导入,教 学 目 标,2、分块教学,3、教学小结,4、达标测评,五、教学过程,5、布置作业,五、教学过程,1、案例导入,提出问题,本节内容,图片引入,教学过程,2、分块教学（三个学习内容）,（一）护理职业防护的概念：是指在护理工作中采取 多种有效措施，保护护士免受职业损伤因素 的侵袭，或将其所受伤害降到最低程度。（二）
5、护理职业暴露的概念：是指护理人员工作在医 院特定的环境之中，在为病人提供护理服务过 程中，经常暴露于传染病病人的血液、体液及 排泄物污染的环境中，有感染某种疾病的危险。,一：概念,教学过程,二 : 护理人员主要职业暴露：1.护理人员锐器伤占医务人员锐器伤总数的80%.2.主要是血液传播疾病的职业暴露。其中以乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、梅毒最为常见。,教学过程,三、输液过程中的职业防护：,一）、加药时的防护,二）、穿刺时的防护,三）、拔针后的防护,3、教学小结,护理职业防护,要点：护理工作中，有效措施，保护护士免受，或最低程度。,要点：据相关研究表明：锐器伤，80%。主要是血液传播疾病的职业暴露
6、。以乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、梅毒最为常见。,一）、加药过程中的防护：二）、穿刺过程中的防护,概念：常见暴露输液过程中的职业暴露,三）、拔针过程中的防护,教学过程,回顾本节课的主要知识点，将前边所学的知识进行汇总，使学生对所学内容再次熟悉，建立完整的知识结构。,3、教学小结,4、达标测评,1、 护理职业防护的概念与护理工作中常见职业暴露是重点学习内容，检测此部分内容，目的在于评价学生课堂学习效果，帮助学生进一步巩固课堂所学知识,也为将来的资格证考试打下基础。,教学过程,2、 因为锐器伤在护理工作过程中最常见，结合临床实际，锐器伤的处理方法,用简答题的方式进行测评，贴近临床实际应用，内容更加完整。,5、布置作业 针对中职学生既要重视理论又要加强实操的特点，在设计作业的时候，努力做到既强调理论知识的掌握，又加强学生动手能力的训练与培养。,教学过程,1、艾滋病主要传播途径是血液、体液传播。日常生活的吃饭、握手不会传染，作为医务人员不应该歧视特殊感染的对象。在护理工作中要尊重像艾滋病这样的患者。 2、重视职业防护重要性和必要性，做好职业防护，真正做到关爱患者，爱护自己。,
