1、1With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass of information on internet。从一道高考题谈政治热点复习的有效性靖江市第一中
2、学 韩红贤2009 江苏高考政治试卷第 34 题以金融危机下江苏经济的运行为背景，考查学生对相关经济学知识的把握。其中第二问，要求学生从经济生活的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。许多学生觉得该题比较简单，于是把教材相关知识比较详细地列出。但是这种答案仅是简单地再现了考点知识，而没有结合该题所给的金融危机的热点背景，结果导致本题得分不高。因此，我们在政治复习中要注意提高热点复习的有效性，真正达到知识和能力的有机统一。一、夯实基础、构建知识体系为热点复习提供理论基础高考热点背景千变万化，问题的设计角度也多有不同，但题在书外，根在书中。学生如果没有牢固扎实的知识基础，热点分析就会成为无源之水
3、、无本之木，学生就会感觉云里雾里，不知所云。我们要认真对照考试说明组织学生学习考点知识，夯实基础，这样才能在高考中以不变应万变，做到融会贯通，举一反三，不断提高学生分析解决问题的能力。在热点问题的复习中，对基础知识的链接复习要注意以下几点：一是对相关的基础知识、主干知识(包括概念、原理和观点)的内涵要清楚，要掌握相关知识的来龙去脉，明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确，切忌似是而非。二是要解决好知识的系统性问题，依据知识的内在联系，构建科学的学科知识网络，树立学科整体观念。知识只有形成网络才能被有效地存储和提取，我们在分析热点材料时相关知识才会信手拈来，运用自如。三是要抓好
4、重点知识的理解和运用，以问题为中心理顺知识体系。 二、热点材料的选择要符合高考要求，体现国家意志和知识性高考试卷涉及的热点有很多，由于复习时间的有限性，我们不可能把所有热点都面面俱到，而必须精心选题，一般不能超过 10 个热点专题。否则，在热点复习上会花费很多时间，忽视考点知识的巩固和消化，这样会导致事倍而功2半。 2009 年江苏省高考政治考试说明强调，高考命题要“考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。 ”因此，我们要按照命题要求选准热点，凡是能够体现党和国家的基本路线和重大方针政策精神（特别是新精神、
5、重要新提法）的热点问题，以及江苏的重大热点问题试卷均有可能涉及，高考命题的立意思想、设问的角度和答案的要求均可能反映这些热点问题。如 09 江苏卷的中华人民共和国食品安全法的实施、江苏应对国际金融危机的措施、我国政府对甲型 H1N1 流感的重视、弘扬民族精神等；09 全国卷的中华人民共和国防震减灾法公布与实施、纪念党的十一届三中全会召开 30周年、家电下乡政策等。在复习中，许多老师使用的是现成的热点专题复习资料。这些资料内容繁多，有的并不能很准确的体现考点知识。我们知道，热点背景仅是命题的载体（纯时政题除外） ，重要的是通过热点背景考查学生运用知识分析和解决问题的能力。因此，进行热点复习时，我
6、们不能奉行简单的“拿来主义” ，而要紧密结合考点知识对热点内容进行取舍，切不可离开考点片面追求热点材料的多而全。三、热点分析要正确、准确、深刻，体现能力性进行热点分析时，我们不能满足于把热点内容告知学生，并要求学生进行熟记，而要善于培养学生运用知识分析热点材料的能力。对热点问题的分析要以党和国家的方针政策精神为指导，以考点知识为抓手，避免分析的随意性、非科学性，分析的内容要能明确、准确地揭示高考命题趋向，要体现综合性、概括性、方向性和本质性。为此，我们要根据热点材料设计有梯度、多角度、具有开放性的探究问题。如，我在分析就业问题时，以金融危机对我国就业的影响为背景，设计了不同层次和角度的问题，收
7、到了较好的热点复习效果。材料及问题 材料：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。由于受国际金融危机的影响，央行预计 2009 年的经济增长为 8%9%，低于 2008 年，对就业的总体拉动作用有所降低。针对严峻就业形势，某班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕就业问题开展研究性学习活动。第一小组的同学调查了本校同学对将来就业的看法。甲：我要努力学习，3提高技能和素质；乙：我将来准备做一个自由职业者；丙：工作要体面，我将来考公务员；丁：根据我的兴趣、专长和条件，自主选择职业。问题（1）结合上述同学的观点，谈一谈我们应该树立怎样的择业观？（考查学生对正确就业观内容的把握以及简单的
8、分析归纳能力，难度不大）第二小组在社会调查中获得了以下材料：由于金融危机的影响，农民工大量返乡。针对这一情况，某省政府及时出台了关于切实做好当前就业工作的意见等文件和应对政策，这些政策重点针对返乡农民工等人群，着力解决他们在就业创业过程中急需解决的问题。问题（2）该省政府的政策措施给我们怎样的哲学启示？（要求学生能联系所学的相关哲学原理进行分析，强调模块内前后知识点的联系，有一定难度）问题（3）你认为农民工在实现再就业的过程中会遇到哪些困难以及解决这些问题的对策有哪些？（注重理论联系实际，强调问题的探究性和开放性，体现了党和国家的方针政策精神）四、热点复习要坚持平时渗透和阶段复习相结合在政治复
9、习中，有部分教师把复习机械地分为知识专题和热点专题两个过程，平时复习片面强调知识的把握，花大量的时间在无休止的知识讲解上和知识的默写检查上，这种做法是不明智的。我们在平时的复习中，注重考点基本知识的把握固然不错，但是，知识复习和热点复习应该是同一过程的两个不同方面，只不过不同的阶段复习的侧重点不同而已，我们不能把两者简单地割裂开来。俗话说，万丈高楼平地起，学生分析和解决问题能力，必须要靠平时的一点一滴的积累和提升。在进行知识复习时，我们可以采取多种形式有选择性地发布相关的时事热点，让学生明确当前的热点，并且发动学生根据热点材料列出涉及到的考点知识，甚至写时事小论文。这样可以改变单纯知识复习的死
10、板与枯燥，增加复习的生动性和趣味性，充分体现考点知识的价值，提高学生的知识迁移能力，同时为系统的热点复习打下坚实的基础。五、精心编制热点试题，强化训练，确保答案的科学性和规范性学生的解题和应试能力要靠训练来培养和提高，具有思维价值、知识价值和时代精神的新的热点试题是训练能力的载体和平台。4我们老师首先要对热点试题进行选择，不能搞题海战术。好的热点问题要符合高考“立意”大方向，能够反映“热点”问题本质，成功创设新情境，符合“能力立意”试题的特出特点。提问不要直接问知识的内容，而要是对实际问题的认识观点或思维过程的认识（具有思维性） ，能够从方针政策特别是新政策的不同角度、层次提问。再次，热点问题
11、答案要简练、准确、正确，有新意，并且符合党和国家的重大方针政策的主要精神，答案表述要能够把考点知识和材料内容有机结合，切忌观点与材料两张皮，理论与实际相脱离，切忌答案的纯知识化、纯时政化倾向。如，2009 江苏高考第 34 题第二问：从经济生活的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。参考答案：（1）江苏省政府实施宏观调控是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要。 （要求根据热点背景，对考点知识进行重组）（2）是发展社会主义市场经济，弥补市场调节不足的必要措施；（考点知识的简单再现）（3）是促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变的必然要求。 （要求根据热点背景，对考点知识进行重组）（4）是应对国际金融危机，化解经济全球化带来的风险的必要手段。 （要求根据热点背景，对考点知识进行重组）总之，高考政治热点复习是一项复杂的系统工程，在复习中需要充分发挥老师正确的引导作用和主观能动作用，切实提高热点复习的有效性，这样才能真正培养和提高学生的获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探索问题的能力。
