1、 1 外国宪法教学总结 祁建平 本学期教学授课周已经结束，现将外国宪法教学心得总结如下。 一、教材情况说明 外国宪法 (第 3 版 ) ，作者 韩大元，人大出版社 2005 版， 是在总结编写者长期教学经验，借鉴国内外外国宪法研究方面新的研究成果的基础上形成的，主要特点是： (1)强调宪法文化多样性价值，以宪法的区域性为基础，分别介绍了欧洲、亚洲、非洲与美洲各国中具有一定代表性的国家宪法制度； (2)大部分编写者都有到相关国家留学或学术访问的经历，所采用的资料比较新，以第一手资料为基础，从宪法理论与宪法运行两个方面较客观 地介绍了各国宪法的特点。本教材的主要适用对象为各高等学校法律专业本科生、
2、研究生、双学士、函授及自学考试专科生、本科生。 本教程由我国研究外国宪法的专家学者编写，系统地论述了当今世界具有代表性的国家宪法发展的历史背景、基本制度及其具体运行过程。分导论、四编十二章。导论着重论述外国宪法研究历史、学科性质与研究对象、方法，从总体上说明了学习与研究外国宪法的理论与实践价值。各章根据宪法文化的特点，分别阐明不同文化背景下各国宪法沿革、基本制度与运作过程。 二、本学期教学的五个基本问题 第一个问题是宪政国家的基本标准是 什么，什么叫宪政国家。我们谈论很多宪政，那么到底什么是宪政国家呢？什么是宪法国家？什么是2 法治国家？有没有一种人们所遵循的一个基本的标准。 第二个问题，组织
3、学生谈论了下人权和私法的关系，就是私人的“私”，人权的效力在私法领域里到底发挥什么作用。 第三个 是在宪政框架里如何保护少数人的利益。宪政的一个关注点不能只停留在如何保护多数人而是应该转向如何保护少数人。它的一个最大的制度创新和进展就是在世界范围里如何建立和不断完善宪法诉讼制度。 第四个是社会和经济权利。 第五个讨论就是宪法制定的国际环境的问题。 三、外国 宪法的深层启示与价值 透过一个国家、一个民族、一个时代的法律制度，我们可以 清楚地观察到当时人们关于人、社会、人与人的关系、社会组织以及哲学、宗教等诸多方面的思想与观点。同时，法律是一种具有国家强制力、约束力的社会规范，它以一种最明确的方式
4、，对当时社会成员的言论或行动作出规范与要求，因而也清楚地反映了人类在各个历史发展阶段中对于不同的人所作出的种种具体要求和限制。因此，从法律制度的发展变迁中，同样可以看到人类自身不断发展、不断完善的历史轨迹。人类社会几千年的国家文明发展历史已经无可争辩地证明，法律制度乃是维系社会、调整各种社会关系、保持社会稳定的重要的工具。同时，法律制度的不断完善 ，也是人类社会文明进步的显著体现。 四、 评价 与反思 1、 “学”的评价与反思 3 从学生平时的学习情况和本次考查的总体情况来看，绝大多数学生课堂上能认真听讲，学习态度端正，学习积极性和主动性较强，基础普遍较好，知识掌握比较扎实，部分学生还能理论联
5、系实际，根据理论知识分析相关案例及参加课堂讨论，因此，大部分学生在期末考查中取得了较好成绩，但还是有个别学生对学习不够重视，导致成绩不理想。 2、 “教”的评价与反思 （ 1） 在教学过程中本人能够突出教学重点、难点，理论讲解较透彻、清晰，知识面介绍较全面，注重知识的体系化， 运用一些能够体现 外国宪法 思维特点的案例及实例，引导、加深学生对理论知识的理解和对现行法律制度的思考。 （ 2） 在理论讲授之外，结合本课程内容和特点，开展了形式多样的实践教学环节，如专题讨论、教学电影等，极大提高了学生学习的热情和兴趣。 （ 3） 从本次考查的总体情况来看，本人在教学过程中存在的不足之处是：由于课时有限（ 2 学时 /周），课程内容较多，有些知识点难以深入展开讲解 。 （ 4） 课程教学方面，应结合本课程的特点，尽量多给学生介绍、讲述相关的最新学术动态和案例，以扩大学生的知识面，开阔视野，提高学生学习的兴趣。 2012-6-28
