1、 1 本科 毕业论文 (设计 ) 题 目： 作品名的修辞手法探析 学 院： 中文系 学生姓名： 专 业： 汉语言文学 班 级： 指导教师： 起 止 日期： 2 作品名的修辞手法探析 摘 要 辞格的巧妙运用是文学作品命名的一种积极有效的手段。作品名的精心设计，可以使文章的艺术表现收到事半功倍的效果，给人以充分的美感，。本论文主要介绍象征比喻对照设问等几种修辞手段的运用。而在此之前，也会对修辞学这一概念从其定义本质要求等方面进行论述，以便更好地理解修辞，更加深入 地探讨辞格起作用的原因，以及对修辞作用的浅析。在文学作品命名中，成功地运用修辞，无论是在主题思想的表达上，还是在增强艺术感染力方面，都起
2、到了积极的作用。 关键词 修辞 文学作品名称 词格 劝说 修辞立其诚 作用 象征 比喻 对照 设问 The naming of literary works of art Abstract： The clever use of rhetoric is named after the literary works a positive and effective method. The works of elaborate design, can make the art performance received twice the result with half the effort, gi
3、ve a person with full aesthetic feeling,. This thesis mainly describes, metaphor, control, symbol and zhang several the use of rhetorical devices of. And before this will have on the concept of rhetoric from its definition, essential requirements, discussed, in order to better understand the rhetori
4、c, more deeply discuss the role of rhetoric, the reasons of the role of the rhetoric and analysed. In literary works in naming, successful use of rhetoric, whether in the theme of the expression, or enhance artistic appeal, has played a positive role . Key words： The rhetoric literary works, persuad
5、e rhetoric name word made its sincere action control zhang symbol parable 3 当你在书店看到一本书时，你首先看到的书名就是此书作者向你进行劝说购买这本书的首要攻略，这句话说得一点都不为过。一个好的作品名，或是影名，或是书名，都如一对巧笑盼兮的“美目”会迅速抓住作者的眼球，引起注意，以达到预期的效果。而修辞就是文学作品命名的一种有效手段。虽然不是所有的文学作品都是运用辞格的，但是可以说都与修辞有关。那究竟何种修辞才能使文学作品名成功实现其吸引读者的目的呢？ 如果对修辞的词义进行分析，其中“修”，即修辞之意，亦即装饰打扮或形
6、容的意思；“辞”，指 一切的言辞和文词。 “修辞学就是研究修辞现象，探讨恰当运用语辞，适应各种题旨情境的学科。” 1 所以修辞学并不单单指的是辞格的创造性运用，还应包括修辞学的历史渊源，其内涵本质，其与国外特别是西方修辞学的关系等问题。反过来说，在分析某一辞格发挥作用之前，有必要去探究修辞的内涵本质，修辞究竟是如何完成它的任务的。 “传统上把修辞学作为一种劝说诱导的艺术，常常变成可以预先控制或改变他人信仰或者行为的一种手段，用于说服他人，使他人的信仰与行为服从于自己的意志。” 2“劝说”是中心词。自古以来，人类都在运用修 辞，从春秋战国时期，百家争鸣，各个学派都用自己独有的思想见解加上雄辩来赢
7、得君王的亲徕，这一言语交际的主导的一方，即劝说的一方，就在进行修辞，使另一方通常是君王采纳自己的意见。所以，也可以看出，修辞学通常与语言学挂钩，也有人认为修辞学是归属于语言学的，其实不然。秦统一后，言论更为不自由，这与西方的民众可以自由发表演说有了很大差距，以致在中国，后来的修辞就慢慢地只在文学作品辞藻修饰上表现出来了。虽然一直都有关于修辞的创作， 如刘勰的文心雕龙：“难怪日本将文心雕龙誉为东洋修辞学的鼻祖。” 3文则的问世 标志着中国古代修辞学的建立。“然而中国古代学人虽然意识到了修辞的重要性 , 指出了繁多的修辞现象和具体的修辞手法 ,但系统的专门论述则成书较晚。” 4修辞学有系统地建立或
8、成型还是在五四以后，从西方或是日本引进有关这方面的著作，加以借鉴。但是不管是西方修辞学还是本国的修辞学，“劝说”都是极其重要的内容。 劝说是社会，职业以及个人生活的重要组成部分，影响和受到影响是人类社会的普遍现象，给这种现象命名自古有之，在西方远至 6 世纪的古希腊，在东方的中国甚至更早。古希腊把影响他人谓之“劝说”，也就是最初的“修辞（学）”。 5事实上，修辞学有时被简单地理解为对劝说的研究。但是，若是单单地将修辞理解为劝说，又是以偏概全的。 “修辞立其诚”最早出自中国古代文献周易，是中国修辞学的根本原则。“修辞立其诚”简言之，就是修辞与人的思想品德是紧密相联系的，既有对修辞者的约束，即必须
9、诚实，又有对修辞内容的要求，材料必须真实可靠。如若达不到，那么修辞就会与“诡辩”并行。 “半个多世纪里，国内学者对于修辞的作用和看法，基本上并未改变，所持的是正统的观点。一般认为修辞是修饰文词或语辞的艺术手法，修辞是使语言表达产生美感效果的形式安排， 使语言能最有效地传达信息感动听众，读者的策略” 6这就涉及了另一个问题，即修辞双方中接受的一方。“中国现代修辞学把视角从传统上语言表达者为主导的一方转到了言语交际的双方，并强调言语接受者的一方，比较完满地描写了人类交际活动的全过程。” 7所以，就拿本文要讨论的内容来说，当一个人看到书名后，只有当此人内心产生购书的冲动，有因书名而产生的好奇或因此书
10、内容所引起的需要时，劝说才算成功。这与文学观念里的情境一词相似，修辞也讲究意与情。陈望道在修辞学发凡一书中也提到“修辞以适应题旨情意为第一义”。 4 在这里花大 笔墨对“劝说”进行论述是为了说明修辞运用所应达到的要求。其中还包含了修辞的重要的原则“诚”。 那么，修辞的作用又是如何呢？接下来，简单地对修辞的作用进行论述： 首先，对于一篇作品来说，不但要知其然（美），而且还可以知其所以然（为什么美，美在何处？）作家在写作过程中，必不可少地会用到修辞，使得其文章的语言更加的生动，文章写得更优美，作品给人的印象就会更加的深刻。另一方面，作为被劝说的对象我们就应该运用修辞手法对作者的语言进行分析，对文本
11、有更深刻的理解。所以，对于作家来说，修辞使他的作品受读者欢迎；对读者来说， 对修辞的分析可以帮助我们欣赏别人的语词，可以帮助我们分析作者措辞、造句技巧，认识语词、文辞美在何处的知识。这是修辞对文本的创作和赏析的作用，这是最直接的修辞的运用。 其次，在社会很多领域里，都少不了修辞的运用。 在营销领域中， 推销过程就是推销人员用言语行为来说服 顾客 ，促成交易的过程，实质就是一个说服的过程 。营销中的广告语修辞就很好地体现了修辞在这一领域的运用。“广告语修辞对消费者心理的影响广告自诞生之日 起便具有了强烈的功利性，它是一门浓缩的、综合的艺术。修辞是一种个性化、意图化的认知方式，广告修辞将这一意图直
12、接指向商品本身。广告修辞的过程是使消费者对品牌产生认同的过程。” 8 又如在教师领域，教师对学生的教导需要循循善诱，有说服力。这也就是规劝，是真心诚意的规劝。还有教师上课的语言组织，与学生家长的交流：修辞在教师这一领域的作用集中地表现在教师论述语言的修辞。 教师论述语言的修辞特点 ,是指在教师工作语言的基础上 ,借鉴应用各种语言修辞方法 ,所体现的教师观察和表述教育问题特有的视角和风格。 9这里要特别指出 的修辞在文学作品名中的作用在语文教学中的体现。三年级下册有一篇文章叫做陶罐与铁罐，这就是一种对比修辞。文中用拟人化的口语叙述了陶罐的谦虚，铁罐的骄傲自满，两者形成了鲜明的对比，自然而然的，陶
13、罐与铁罐就成了对比。教师的教学就应该从这一点出发。又如散文白杨就用了象征的修辞，白杨就是扎根边疆，奉献祖国的人的象征。在教学中，很多时候，都可以以文章的题目为切入点进行课文的学习，所以可想而知，一个好的题目的呈现意义非常重大。 又如心理学家对病人的心里指导，演说家的精彩演讲等都少不了对修辞的研究。 修辞有 着重要的社会作用，它有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力、有助于提高语言修养和语言艺术的水平。对于我们来说，学习修辞、熟悉并善于运用各种修辞说法，就可以有力地帮助我们圆满地完成交流思想感情的任务，还可以帮助我们正确地理解别人的文章，提高我们的阅读欣赏水平。 积极的修辞是积极地随情应景地运
14、用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写的对象呈现出具体形象、新鲜活泼的动人力量。积极修辞是对语言的进一步要求。如果能够达到积极修辞的要求，说明语言的使用达到了一定的水平。 下面我将介绍几种在文学作品 名中常用的辞格，浅析每种修辞是如何发挥作用的。 一、象征 草是生命力旺盛的象征，我们能够联想到此，很大程度上与诗句“野火烧不尽，春风吹又生”有关。所以，很多时候，象征与象征义之间的联系建立是由单独个体的人来完成的，再推及使别人都知道。并且，一旦此种关系产生了，马上就会得到人们的认可，因为象征是5 在现实这个基础上建立的，即两者之间存在的实实在在的联系。“在现实生活中，人们用以象征的事
15、物同它所表现的特殊意义之间往往有着各种不同的联系，这种联系主要不是建立在相似点上，而是通过作家的艺术构想，反应事物本身的属性。或 者人们约定俗成，人们的风俗习惯而赋予那个事物的，同时久而久之这种具体的事物的属性和它的意义变得越来越抽象了。” 10 象征的完整的结构形式为：象征体象征词象征义 11但就从文学作品名的角度考虑，文学作品名通常是用短语词句或简短的话来表示，其中以短语形式居多，所以这三项不可能全部实现，通常出现象征体居多。如高尔基的海燕。 象征是 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能
16、丰富人们的联想，耐人寻味，使人获 得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情 。 高尔基的文学作品海燕命名是象征艺术的成功应用。这里的海燕的象征有其特定的时代背景的。通过文章内容可以看出，在作者笔下， 海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。 其中海燕的形象 是由前面这些意象烘托出来的，只有在革
17、命这个大背景下，海燕形象 渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出 ，慢慢地，在我们心目中，搏击风雨的海燕不光是革命时的勇士，也是有坚强不屈意志的人的代表。 梅特林克的青鸟 ,青鸟象征着幸福和快乐 ,告诉读者幸福完全是内在的 ,而不是外在的 ,人们只能从意念中去享受它 ,从精神上去体会它 ,与物质生活毫不相干。又如作品中的 “思念之土”里的紫罗兰代表思念；“夜之宫”中各种各样的邪恶和丑陋则暗示着人性的弱点。在主人公寻找青鸟的过程中，幸福的真正含义就在于，自我牺牲和给予他人 。幸福存在于生活的每一个细节中。阳光里，空气里，时间的流传里，到处充满着人们没有发现的幸福。 贝克特的代表作 等待戈多 的象
18、征意义也是十分明确的。对于“戈多”的立意，不同人有自己不同的观点和见解。但可以明显看出戈多的到来会给剧中的人带来幸福，戈多是不幸的人对未来的呼唤和向往。从这个意义上讲，戈多是指人的希望，主人公戈戈和嘀嘀的执着地在痛苦中等待着、希望着、憧憬着，不管戈多会不会到来，它都使绝望中的人多了一层精神的寄托。在戈多的孜孜盼望中，体现了贝克特拯救人类的美好而善良的愿望。 很多的文学作品都是以作品主人 公的名字来命名的，并且这些人名在一定意义上会成为某一类人或某一精神品质的象征。如哈姆莱特中主人公哈姆莱特 身上始终笼罩着俄迪普斯情结 ， 哈姆雷特的性格实质上代表着人文主义时期对人的概念的思索。 罗密欧与朱丽叶
19、和梁山伯与祝英台这两对情侣的名字就是对那些执着于自己的爱情，为爱可以牺牲一切的人的象征。 J K 罗琳的哈利波特中哈利波特就是拥有正义感与博大的爱的人的专属名词。鲁迅的孔乙己中 孔乙己是一个受了科举制度毒害， 是 普遍性代表了个人与社会之冲突的多种意义的象征 ，是那个时代中受封建思想毒害深的有识之士 的代表 。 其作品的丰富的象征寓意内涵是作品成功的至关键因素。 “就修辞论辩而言，“论辩要想有效力，就必须以确定的事物为基础，因为我们绝不可能用本身也同样有疑问的事物来证明一件不能肯定的事物”， “没有比那些能将不确定性转6 化为确定性的证据更为有力的证据了”。 12这句话就说明了象征义以象征体的
20、形式出现所能达到的表达效果要比用象征义的表达效果好，这就说明了象征的作用。 一般来说，文学作品中的 “ 象征 ” 是 以一种形式代表一种抽象事物。 在物中寄托了作者美好而崇高的愿望，表达了作者的思想感情。而分析具体的某一象征义的时 候需要结合作者创作的时代背景，作者的思想情感，以及此具体象征体所包含的精神实质。 二比喻 “妈妈好像一只母老虎”“弯弯的月亮像小小的船”“你是一只大灰狼”这就是比喻，这是小孩子用的比喻，尽管他们不知道这是什么，但是显而易见的是比喻，谁都会用。它可以说是人类使用得最平凡，最普遍，最擅长的一种修辞方式。它也被许多学科所关注。 分析比喻这种修辞的作用，首先应该看看比喻的本
21、质。 比喻是通过与甲对象本质不同而又有相似点的乙对象来认知甲对象的一种思维模式，认知方法。 13对于完整的比喻句来说，结构包括：本体 喻体相似点比喻词与延体。当然，这是比喻句的成分，而在我们要讨论的文学作品名中，当然容不下这么多的成分。一般来说，出现本体，喻体以及比喻词就已经算多的了。如吴文英的风如松，“风”是本体，“如”是比喻词，“松”则是喻体。同时，比喻还应具备两个条件：第一，构成比喻的两个对象必须是不同的东西，有本质上的差异，即它们“必以非类”。 14第二，两个本质不同的对象之间必须有相似点。“不同处愈多愈大则相同处越有烘托；分得越远，则相比越出人意料，比喻就越新颖。”“比喻体现了相反相
22、成的道理，所比的事物有相同之处，否则 彼此无法融合；它们又有不同之处，否则无法分辨。两者全不合，不能相比。两者全不分，无需相比。” 15关劲潮的我的心里是一座青山，心与青山两者是表面无任何联系的两样事物，但是通过文中的叙述，作者心目中那种精神正与青山永垂不朽的精神相符。又如叶永烈的春雨贵如油，用一个“贵”字将“春雨”与“油”联系起来。 “中国修辞学研究自古以来运用了三种思维方式：整体直觉思维方式，取象比类的形象思维方式和辩证思维方式” 16而比喻就属于“取象比类的思维方式”，这是比喻最大的特征。“比喻这种辞格，无论在口语体，还是在文 艺语体，政论语体以及科学语体中，都运用得较多。运用比喻的目的
23、是，在言论交际中，化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为浅显，化平淡为生动，收到良好的修辞效果。” 17 海涅被誉为“浪漫主义的幻想之王”，他的作品的题目读起来都有种让你感到梦幻的效果。德国，一个冬天的童话就运用了比喻的修辞，其主旨是揭示封建社会德国的社会现状，冬天般的寒冷，童话般的荒诞。其中“冬天”也有政治气氛的象征。这一题目就是比喻的成功运用，将德国与“冬天”和“童话”放在一起，既有对现实的批判，也有对未来的展望，“冬天进了，春天还会远吗？ ”康德拉的如镜的大海，读到题目就会有一种心平如镜之感，大海在沉睡，在暗夜中静静地喘息。 比喻必须要“切题”，即选择喻体时，要切含说写者所要表达的主题或题
24、旨。题目是文章的缩影，当然应该与全文贴切，使文学作品有超越与合一的效用。并且，修辞用得妙，可以迅速抓住作者眼球，引起读者注意，这才是作品名中比喻辞格的成功运用。 三、 对照 善良与残忍，正义与邪恶，美与丑，晴天与雨天，温暖与寒冷等都是具有反义意义的词7 语。 对照即把两种相差、相反、相关的事物，或同一事物相差、相反、相对的两个方面，放在一起加以比照，使之相 反相成，以更鲜明地表现事物特征，也称对比。 其显著特点是 利用语义相反的词语或句子，造成正反对比，正者愈正，反者愈反，把好与坏、善与恶、美与丑的对立充分揭示出来，给人以深刻的印象。 运用这种方法，能够借助相差悬殊的、截然相反或根本对立的事物
25、，来肯定或强调、突出某一事物的特征。其种类有两种： 两体对比：把两种根本对立的事物放在一起进行对照。 战争与和平 ：作者 托尔斯泰 把当时的重大历 史事件和人们的社会生活都以 “ 战争 ”与 “ 和平 ” 为中心加以安排 ，以文章主人公为线索展开叙述， 表现了战士们的爱国主义和英雄主义精神，歌颂了俄国人同仇敌忾精神 。 高尔斯华绥的开花的荒野中以荒野和花两个意象为对比，吸引人眼球。 又如电视剧上错花轿嫁对郎： 两位扬州美女上错花轿却意外找到真爱的奇妙故事 。可以说，题名非常吸引人，而且又完整清晰地概括了文章的情节，“错”与“对”还是可以相互转化的。 刑场上的婚礼 ： 在狱中，陈铁军和周文雍互相
26、激励，经受住了敌人的威胁利诱和严刑拷打，在就义前，他们当众庄严宣布在 刑场上 举 行 婚礼 。 “ 我们要举行婚礼了，让反动派的枪声来作为结婚的礼炮吧！ ” 将两种截然不同的喜庆与悲痛的情绪放在一起，体现了主人公伟大的精神。 一体两面的对比：把同一事物中矛盾对立的两方面放在一起来说。 鲁迅的为了忘却的纪念： 作者在 “ 纪念 ” 与 “ 忘却 ” 的心理矛盾冲突中，一方面表达对几个青年作家的遇害，心情极为沉痛，悲愤之情始终不已；另一方面又表达了我们不能只陷入悲痛之中，要将悲痛化为力量，完成先烈未尽的事业，这是对烈士最好的纪念。要忘却的是什么？一味的悲痛，要纪念的是什么？烈士的精神。其实，我们可
27、以感触到，两种感情犹 如两股烈焰，同时迸发。如此之曲笔，显得深沉有力。 优柔的执着是作者王丰江的随笔集，优柔的执着是其中的一篇，全书散发着幽默的气息，作者以看似漫不经心却是以独特的见解讽刺了一些社会想象，正如题名所表现的意思“不管怎样，我会坚持自己的所思所想”。对比也有正比，而反比的运用更容易获得显著的效果。 从哲学角度来说，对照在一定程度上体现了老子的“ 祸兮福之所倚 ，福兮祸之所伏 ”思想 ，相对的两事物并不是总是处于绝对的对立状态的，在一定的条件下会加以转换。世界不可能总是处于战争的状态，而“和平”又总是人类当今世界的主题。 三、设问 简言之，有问有答，谓之“设问”。但在文学作品名中，设
28、问的答案需要到文章当中找。由文章题目以及文本共同构成了设问这一修辞结构。 奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的就是非常好的一个例子。在文中通过 通过 主人公 保尔 柯察金 的成长道路 ，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 即使 在绝望的命运中仍 能 坚强不屈 ,向命运挑战 ，这种精神就是题目让我们站在文中寻找出的答案。 这一类以设问形式出现的题目在我国 20 世纪出现很多，特别是在改革开放新中国建设时期。如 魏巍 的 报告文学谁是最可爱的人， 通过文章你当然会发现在战场上的解放军革命战8 士就是“最可爱的人”。以 生活实践 为创作的 基础和源
29、泉 的 生物科普作家贾祖璋 通过广泛的 实践和阅读，为科学春天到来后的科普创作积累了大量的素材， 创作了 花儿为什么这样红 一篇科普 作品。题目显得非常的质朴与真诚。冰心的我的家在哪里中写道：“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处的永久的家”。 18 以上这些中出现了疑问词，如“谁”“为什么”“哪里”，疑问一目了然。还有一些也是设问的形式，但是却没有出现疑问词。如藏书家的心事这不免也会让读者产生疑问，又如徐迟的哥德巴赫的猜想，猜想的内容是什么，这需要读者到文中寻找答案。 设问这种形式通过疑问 引人注意，启发 读者 思考 是其最大的特点。当然，模糊一点说，我认为所有的题目都有其独特的
30、地方，都可以在一定程度上引发思考，引起注 意。 这是四种常用修辞在文学作品名中运用的介绍。当然，除此之外，其他修辞也会出现，如情长谊深这个和那个就是对偶的运用，形式整齐便于记忆；红玫瑰与白玫瑰就用了借代；斯坦贝克的愤怒的葡萄就用了拟人的修辞。 文章是作者的有感而作，发其肺腑，可感人至深。而文章的题目可谓是“窗口”，是读者阅读文章的第一步，所以绝对有必要对其进行装饰，但是我又认为，好的题目是不用苦思冥想，当作者在进行文本构思时，题目便已伴随其中，只是运用一些独特的题目变现手法可以使题目更具吸引力，修辞便是这些手法之一。 参考文献 1 16宗廷虎 中国修辞学通史 吉林 吉林教育出版社 1998 总
31、论 p2， p9 257温科学 中西比较修辞论 中国社会科学出版社 2009 年版 p25， p59,p42 3扬鸿儒 当代中国修辞学 四川科技社 1993 年版 p2 4王晓路 信言不美 中西修辞学比较 西南民族学院学报哲学社会科学版 1999-06-20 6高辛勇 修辞学与文学阅读 北京大学出版社 1997 年版 p3 8王重锴、卢芳 论广告语言中的修辞 9张肇丰 关于教师论述语言的修辞问题 上海教育科研， 2010 年第 04 期 1011崔荣昌 逻辑矛盾与修辞矛盾 四川教育出版社， 1987 年版， p58， P57 12 刘亚猛 追求象征的力量 三联书店 2004 年 第 67 页。 13聂炎 比喻新论 宁夏人民教育出版社 2009 年版 p10 1415钱钟书 七缀集 上海古籍出版社 1994 p44， p43 17郑颐寿，林承璋 新编修辞学 鹭 江出版社 1987 年版 p159 18朱栋霖主编 中国现代文学作品选 高等教育出版社 2008 年版 p164
