1、如何上好一节课从工作以来我每上一节课都要精心的准备好，把几个教案书放在一块对比着看，分出重难点，这样每备一节课的时间比上一节课还要长，长久以来我觉得只有认真地备好了一节课，才能保质保量的完成第二天的教学。为了是自己的教学有质量的完成我这十年来有一点小小的方法（也可以说是小经验） ，希望大家和我一起来分享：一、 深挖教材，使课堂教学更有生活性在我所任教的小学四年级数学的第八单元中有一个条形统计图，例题呈现的是某地区城乡人口统计表，这对学生来说，既陌生又枯燥。但是我在教学时，抓住学生在食堂就餐这个素材，调查学生最爱吃的菜，制成统计图。然后根据统计情况，结合营养搭配，向食堂提出合理建议，这样的一节课
2、，学生不但把本节课的内容很快的接受，而且还从教材中走向了生活。这才真正体验数学的价值。二、 培养学生的实践能力孩子的天性就是好动，课堂教学要顺应孩子的天性，从孩子的爱好和兴趣出发设形象有趣的活动，将学生带人生活情境中，激发学生的学习热情，让他们全身心投入学习，在玩、动演中巩固所学知识。引导学生把所学知识运用于生活实际，可以使所学知识得到扩展和延伸。同时，又可促进探索意识的形成，培养学生初步的实践能力。所以，在学习新知后，要创设一些与实际生活紧密联系的实践活动情境，及时将所学知识应用于实际生活，通过实践活动，使学生认识到在实际生活中处处充满着数学问题，也从中尝试运用所学知识去解决实际问题，使实践
3、能力得到真正的培养。三、把握好时间的分配记得刚参加工作时，同事对我说：学生最讨厌拖堂的老师。这句话我一直记着，不会备课，怕时间不够用，我在教案上标明每个教学过程要几分钟，按着时间来，虽然老套，但我觉的适用。其实我们都清楚，拖堂的效果时很差的，因为学生的心早飞走了。四、 注重教学反思，促进课堂教学质量记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。教师在教学中要从有利于学生的学习出发，而不是从教材出发，要时刻注意教材所提供的教学材料，是否符合学生的学习、生活实际，创造性地使用教材，使课堂教学更有活力，更有实效。
