1、1选择游学的种理由“假期哪里去？游学等着你。 ”这本来是旅行社的广告语，如今已经深入人心了。游学既能增长知识、提高英语水平，又能体验异国风情，也可以为今后的留学热身，一举数得，何乐而不为? 就像人们休假旅游的选择会越来越远一样，孩子们的夏令营、冬令营办得也越来越远了。暑期将至，以欧洲、北美、大洋洲包括周边亚洲国家为主要目的国的各种名目境外游学也有叫修学的活动，吸引着众多孩子和他们家长。 “假期哪里去？游学等着你。 ”这本来是旅行社的广告语，经过这些年的运作，多少已经深入人心了。这不，面对不菲的游学费用，京城一家旅行社境外项目负责人预测，今年参加游学的人数将增加 2 成左右。而早在 6 月初，由
2、北京世纪和平国际文化教育交流中心组织的五个不同国家的境外游学团的报名工作就已结束，进入到紧张地办理签证阶段。 是啊，游学就是有游有学，既能增长知识、提高英语水平，又能体验异国风情，也可以为今后的留学热身，一举数得，何乐而不为。据记者调查，除旅行社外，各级教育部门的外事机构、甚至一些有条件的中学都在组织类似游学的活动，像联合国教科文组织和一些国际学校也有这样的项目，如此的好事，主办方、参与者究竟是如何想的呢？记者分别对他们进行了采访。 2主题游学:把学校、家长和孩子三方面的需求结合起来，往学上靠 （彭凤林，北京世纪和平国际文化教育交流中心游学项目负责人） 我们是从 2001 年开始做游学的，每年
3、的寒暑假都有，主要是做澳大利亚、英国、加拿大和美国，还有香港、日本和韩国。平均下来每个假期去这几个国家的总共在 200 人左右。 我们做游学，和中学联系得很紧，是学校教育的延伸，我们的着眼点是把游学作为海外教育的实践活动来做，针对学校、家长、孩子三方面的需求，每年都有不同的侧重。 今年的主题是围绕着“青少年道德教育” ，为此我们设计了五个国家、五个主题的海外素质教育游学团。它们包括:一是赴澳大利亚考察学习奥运的主题，目的是让孩子在迎接北京奥运当中去了解像澳大利亚这样的国家是如何在垃圾堆上建立起绿色奥运的;二是赴加拿大学习环保的主题，让孩子从小理解节约和环保是整个世界发展的方向；三是赴美国参观考
4、察航天科技的主题，随着中国航天科技的快速发展，很多孩子都对航天问题产生兴趣，这项活动对培养学生们对高科技的兴趣和爱国热情都会起到积极的作用；还有赴英国的文化遗产主题以及针对安徒生诞辰两百周年而设计的北欧童话主题。 在这样的主题游学活动中，专门聘请各学校主管德育的老师行前做出各种测评表，出国过程中进行跟踪，回国后通过德育老师的测评和学生的感受和认知，就可得出这个学生相应的素质变化，把素质教育的概3念进行量化。 我们这样的主题游学活动都是通过学校来组织的，学校的校长对我们的活动比较认可，才会参与合作，也是给学生搭建了一个国际交往的平台。今年有 30 多所学校参与，美国、加拿大和英国的报名都已经结束
5、了，现正在办手续当中。 希望主题游学能够使学生、家长还有学校有更多的收获。当然我们做的这些项目都是在往学上靠，家长出了这么多费用，希望能够得到些东西回来。如果仅仅是出去玩儿，他可以选择去旅行社。在出去之前，我们都要对学生、学校的老师和中心的领队做整体的培训,介绍这五个国家的情况。比如美国，主题是航天科技，我们会把所有的资料都找出来，航空航天在中国有哪些方面，在美国有哪些方面，中美航天飞机都是哪年发射的，有一个对比，学生会印象很深。 往年参加过海外素质教育活动的孩子，比较显著的效果是英语能力的明显提高。绝大部分孩子由原来的不敢说，变成主动找老师和同学进行英语对话。有一些不喜欢上英语课的孩子，对英
6、语学习的兴趣有了明显的改变。学生回来之后，会很主动地与寄宿家庭联系，打电话、写 E-mail，都是用英语沟通。家长的反映是，过去在家里从来不知道洗一只袜子、叠被子等，回来后有很大的变化，家长很高兴。有个妈妈说，孩子从国外回来后，有一个表现以前从没有过:在公园玩时，将自己吃完的垃圾收好，扔到垃圾桶里去。 主题游学，不仅仅是吸引人的噱头，而是要有实实在在的内容，它可以使孩子在某一方面的兴趣得到强化，有的就是因为有兴趣才选择了4这样的游学。类似的主题游学还有很多，比如绘画艺术之旅、音乐之旅等，都是为了满足孩子们的求知欲和好奇心理。不知道像日本孩子到中国草原“拉练”这样的艰苦游学的主题有没有人做？不过
7、，毕竟境外游学的费用不菲，对于这样的消费，家长们是否觉得物有所值呢？ 游学好不好家长其实也起很大作用 （杜春纬，学生家长） 去年寒假，我 11 岁的儿子跟随一个短期游学团去了澳大利亚，在 20多个孩子里面他是最小的。短短的 18 天“旅行”对孩子的作用却不小。尤其是开阔了视野。2 万多元还是挺值的。 回北京后，接连几天孩子一直都在跟我讲他在外面看到的和听到的，本来英语不好的孩子居然说在澳大利亚能听懂大部分的外语交流！一向不爱说话的孩子英语听力有了明显的提高。18 天改变孩子的性格不可能，但孩子回来后显得很有见识。 父母虽然不能按照自己的想法去设计孩子，但可以提供一个能让孩子快速成长的环境。我周
8、围大部分家庭的孩子都是拿父母的钱去国外吃喝玩乐，并不是真正的学习。所以，我不希望自己的孩子也这样。于是，在参加短期留学团之前，我只给了孩子 500 澳元。孩子只花了 300 多澳元。最贵的花费是抱着真正的考拉照了一张相，其他孩子还有超支的。 本来还想让孩子参加今年暑假的美国游学团，但因为孩子刚考初中，学习还比较紧张，所以就改在明年了。 5至于游学好不好家长其实也起很大作用，关键是你怎么看待这件事。从学校的角度来讲虽然不做广泛的广告宣传，但能把 11 岁的孩子照顾得很好我也很感动。孩子在游学期间基本上每周给家里打一个电话报平安。回来时还给全家十几口人每人买了一件礼物，还把自己的衣服箱子叠的整整齐
9、齐，我特别感动:一个小男孩居然能这样做！ 还有一件事，孩子的表哥在加拿大上学，不知孩子怎么找到他哥哥的电话的，在澳大利亚给哥哥打过去报平安。我们家都觉得一个 11 岁的孩子能这么做已经很了不得了。 我觉得通过这次游学，各方面挺能锻炼孩子的。 虽然是个例，家长的感受已经很能说明问题了。一个组织得很好的游学项目，能给孩子以至于他们的家长都留下难以磨灭的印象，这样的行程甚至会成为他们作出人生重大决定的契机，比如留学，比如选择某个学习专业 游学市场会越来越好，因为家长都愿意孩子出去开阔一下眼界 （刘江，中青旅澳洲中心经理） 不论是学校还是家长，都愿意让孩子去国外体验一下英语环境、地理知识、社会人文环境
10、。我们暑期安排了两个游学班，7 月底、8 月初各一个，每个大概 12 至 15 天。具体安排第一个星期是住在当地人家里，孩子可以感受到当地人家庭的日常生活状况。每天由当地的家长开车送孩子去学校上英语课，英语课的内容也多种多样，包括知识的、礼仪的、6伦理的等等，学校也会组织一些课外活动。家庭也会在休息日的时候，带着学生去郊区、周边、大海边郊游，有的家里有自己的孩子就一起去玩儿，挺丰富的。剩下一个星期到一个别的城市游览。 每年大概能组三、四个这样的团，去年有 100 多人。市场的反馈在稳步增长，潜力还是挺大的。而且我感觉市场的需求量会越来越大，因为家长都愿意让孩子出去开阔眼界，适应学校的英文环境，
11、有的愿意让孩子高中毕业后去读书的，先出去了解一下情况。所以我们会带他们参观一些当地有名的大学，让他们去了解当地的学习和文化情况，孩子可以感受到国际化校园的气氛，他可能会因此决定是否去留学。 安全上没有问题。都是家庭接送孩子或者是校车来接送，中间不会有脱节的环节，澳洲的治安也很好。 因为有效果，所以有市场。 孩子的第一游学国家对于他今后的留学国家起着引导作用 （侯世军，北京紫铭文化交流有限公司经理） 游学和留学的联系？我认为联系非常密切。我们的孩子很小，游学对他们来说可能是第一次出国，非常容易先入为主。比如，一个孩子如果参加了澳大利亚游学团，OK，他可能将来就会选择去澳大利亚留学。他们不会像家长
12、那样，将澳大利亚的文凭与美国文凭的含金量去对比。孩子在没有经历过风雨和世面之前，他的第一游学国家对于他今后的留学国家是起着决定性的引导作用的。这是我们的一个切身感受，这样的7例子太多了。问他为什么想去那里留学，都说是“夏令营去过、冬令营去过，我就觉得那儿挺好的” 。 实际上，英联邦国家和地区的环境都比较不错，建筑风格都沿袭的是基督教传统和英国的色调、形式。 游学的组织者、海外接待单位包括院校，是通过游学这种形式，来强化你今后留学目的国家的一个选择。游学国家的学校，英国的、美国的、包括澳大利亚的都很积极，而且是非常积极，因为这是他们将来潜在的生源。在接待上、在组织上都是做得很不错的。所以有必要提
13、醒参加游学的孩子们，要不然你多游几个国家，比较一下，不要去过一个国家，就轻易作出去那里留学的决定。 至于课程的作用其实微乎其微，不如说是一种体验，也没作业，不需要答辩和考试。家长也没有那种想法说要学到很多知识，只是要见见世面，找找感觉。家长的想法是，反正游学这个事就抱着学学英语、见见世面、玩一玩吧，哪想到孩子就一见钟情了？ 成本比较高，这是肯定的了，现在不是有钱人多吗，那就去吧。我个人认为，如果有可能的话，可以适当地去游学，除了花点钱，没有什么坏处。 花钱见世面、找感觉，显然是高成本的留学热身或者是素质教育，有点像是富人的游戏，它可以是“范本” ，却难以“普及” ，尽管市场反馈一年比一年好。
14、家长不要有太高的期望值 8（张前，北京利麦文化交流公司副总经理） 我们做游学的合作方 EF 的发家史就是从游学开始的，至今已近有 40多年的历史了。游学的目的就是边学习边旅游，经常去的国家有美国、英国、澳洲，主要是这三条线路。从我们运作游学很多年经验的积累中感觉到，游学市场是在不断壮大成熟，EF 的服务也在不断进步当中。 但是，不难看到，现在的游学市场确实存在着一些问题:好多家长对两到三周的游学期望值特别高。希望孩子去国外看到漂亮景致的同时，外语等也有突飞猛进的提高、见识也有很高程度的增长。其实，两三周的时间就指望孩子的英语水平能提高多少谁都不敢说，也不能说能让孩子有多大的改变，但有一点可以肯
15、定，游学的真正价值在于，一方面让孩子到国外看一看，住在外国人家里边，跟外国人交流的时候体验人家的生活方式、思维方式，在一些细节方面观察和经历;另一方面，尽管十几天时间孩子不能从语言的实质上提高多少，但是，他们学习语言的动力增加得非常多。 我曾经也做过领队，带孩子们去国外，去之前经常得到孩子父母不放心的嘱托，但到国外后，孩子每天要接触国外的老师、家庭，处在外语的真实环境中逼得他们不得不说英语，不管对还是不对，敢开口说话了。与其他游学团不同的是，EF 是个大家庭，参加游学的孩子来自世界各地不同的国家，处在这样一个环境里，小孩子天性又爱交朋友，所以即使说不好，也会连比划带说的交流。这对孩子们形成一个
16、刺激心态:自己如果英语不好，连个外国朋友都交不到，甚至寸步难行。可以说，通9过短时间的游学会让孩子感受外语真正是生活中的一门工具，而这种意识是很难在国内通过家长或者老师去影响孩子的，孩子切身体会后很容易理解语言的重要性。回来后才会主动去加强学习。所以，家长这样的投资是非常值得的。 游学与留学的功能不可等同，尽管所有的组织者都说他们侧重于学，但实际上这种学理解为在“游中学”最为恰当，有了此番经历，便有了不同于在国内的体验，也就够了。至于将来走哪条路、如何走的重大人生课题，实在是一次短暂的游学所难以承载的。 长期交流性价比的优势更为明显 （谢平，联合国教科文组织北京分会秘书长） 现在做游学的机构很
17、多，从教育部门角度最早开始的是中学生的对外校际交流，时间长的有一年、一个学期的，短的一般是在假期，就是现在说的游学。 联合国教科文开展了一个与美国的中学生交流项目。1518 岁正在读高一或高二的中学生，去美国学习一年，住在接待家庭，进入美国的学校，与美国孩子同班。因为对英语的要求比较高，所以在自愿报名的基础上，还要进行英语考试选拔，选拔上的学生经过美方认可后，由对方安排接待家庭，签证通过后经过短期的培训，就可以去了。 这个项目今年是第三年了，第一年北京走了 14 个，去年 20 几个，今年是 30 几个。到美国的不同地区，基本上是中小城市。家长交的费用10包括国际旅费和孩子的生活费，那边上的是
18、公立学校，免学费，在接待家庭里吃饭，在家庭附近的学校上学。总费用是 7 万多元人民币。美国那边的费用，除了自己的零花钱外，他们全包了。放假期间，美国的家庭都带他们去旅游、观光。想想，如果是自己联系学校到美国，怎么也得十几万。 课程的衔接是这样的，高一之后，到美国上高二，回来后多学一年，在本校继续上高二。课程会有一些重复，但两国教材差别还是很大，回来后还要参加高中会考。 从现在看，去的孩子回来后，英语水平就不用说了，他们交流没有问题，上课能听懂，能完成作业。因为是生活在家庭、社区，上的是美国学校，因此对美国社会有比较深入的了解。受美国人性格的影响，有的孩子走时不是很开朗，回来之后谈笑风生，家长也比较满意，觉得孩子有很大的长进。 最明显的长进是独立性。我们的孩子都比较娇惯，什么都是父母包办，去了之后都得自理。住在人家家庭里，要学会与人家沟通，遇到困难要自己克服，有什么情况要自己去交涉。 美国是学分制，有几个学生，在那边学习期间，基础很好又很努力，修够了学分，拿到了美国的高中毕业证书。他们就自己联系，申请那边的大学，大学同意接收。回来后参加国内高中会考，没用多长时间把这边的证书也拿下了，办了签证，就过去了。 从教科文的角度感到短期的比较难做，因为许多学校自己就有渠道，也有组织的能力。短期市场很大，各个学校、各个区都在做，教科文就
