1、黄冈中学高考生物精选练习：考点 9 光能在叶绿体中的转换与光合作用过程高考考点1光合作用的发现（A） 2光合作用的色素（C）3实验：叶绿体中色素的提取与分离（I） 4光能在叶绿体中的转换（D ）5光合作用的过程和意义（D ）一、选择题1. 下列有关光合作用光反应的说法不正确的是 （ ）A叶绿素 a 失去电子即成为强氧化剂，失去的电子将转移给 NADP+B电能转化的中活跃化学能可储存在 ATP 和 NADPH 中C不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化D光照条件下某些叶绿素 a 能不断丢失和获得电子而形成电子流2. 下列关于光合作用的叙述中，正确的是 （ ）A暗反
2、应在细胞质基质中进行B光合作用产生的葡萄糖中的碳和氧都来自于二氧化碳C光反应产生的 ATP 可以用于暗反应，也可以用于其他生命活动D光反应只进行能量代谢，不进行物质代谢；暗反应则刚好相反3. 光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列叙述正确的是 （ ）A水的光解在叶绿体的基质中进行BNADP +接受电子生成 NADPH 在叶绿体基质中完成C光反应阶段完成了光能到活跃化学能的转换D活跃的化学能转换成稳定的化学能与光反应无关4. 科学家在研究光合作用时，做了一个如下图所示的实验。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了 ADP、磷酸盐、光合色素及有关的酶等（见图甲） 。实验时，按图乙的限制条
3、件（光照、CO 2 等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙） 。下列对此有关的描述不正确的是 （ ）A曲线 AB 段平坦，是因为无 CO2，不进行暗反应，所以不能生成 C6H12O6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段B出现 BC 段的原因是暗反应的进行与光有关，既有 CO2，又有 AB 段产生的 NADPH和 ATP，故有机物生成量较多C曲线 CD 段迅速下降的原因是 NADPH 和 ATP 不足D这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体5. 下列关于色素的叙述错误的是 （ ）A色素的提取与分离实验中滤纸条上的色素带从上到下最宽的是第 3 条B绝大多数
4、叶绿素 a、全部叶绿素 b 和类胡萝卜素可以吸收和传递光能C叶绿体中的色素只分布在囊状结构的薄膜上D叶绿素就是叶绿体中的所有色素，均能吸收、传递与转化光能6. 将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的） ，实验以 CO2 的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：温度/ 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收 CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00黑暗中释放 CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50下列对该表数据分析正确的是 （ ）A
5、昼夜不停地光照，温度在 5时该植物不能生长B昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是 30C每天交替进行 12 小时光照、 12 小时黑暗，温度均保持在 20的条件下，该植物积累的有机物最多D每天交替进行 12 小时光照、 12 小时黑暗，温度在 30时，该植物积累的有机物是温度在 10时的 2 倍7. 如图所示为研究光照强度和 CO2 浓度对某植物光合作用速率的影响。下列有关叙述中错误的是 （ ）A曲线中 a 点转向 b 点时，叶绿体中 C3 浓度升高B曲线中 b 点转向 d 点时，叶绿体中 C5 浓度升高C在一定范围内增加光照和 CO2 浓度，有利于提高光合效率D曲线中 c 点的限制因素可
6、能是叶绿体中酶的数量8. 右图为光照强度对植物光合作用的影响关系。下列有关曲线的叙述中错误的是（ ）Ab 代表光下植物干物质积累量Bm 的大小与植物呼吸作用强度有关Cn 点之后植物吸收 CO2 量不再增加与叶绿体中酶数量有关D若植物长期处于光照强度为 m 自然环境中，植物仍能正常生长9. 下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解，错误的是 （ ）A地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物B能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气C光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件D生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸 光合作用有氧呼吸10. 光合作用为几乎所有生物的
7、生存提供了物质和能量的来源，又为维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定起了重要作用，所以研究光合作用是有着非常重要意义的。下列对于光合作用的发现及过程和意义的叙述正确的是 （ ）A普里斯特利通过将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不死亡的实验，证明了植物光合作用可以产生氧气B光反应阶段为暗反应阶段二氧化碳的固定和三碳化合物的还原提供了必需的能量C光合作用为生物由水生到陆生、厌氧型到需氧型的进化提供了必要的条件D在光反应阶段中，叶绿体中色素的用途就是吸收光能二、简答题11. 20 世纪 30 年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了“光合作用中释放出的氧到底是来自水还是来自 CO2”这个
8、问题，得到了氧气全部来自于水的结论。有人设计了如下实验，探讨绿色植物在不同光照强度下，H 218O 中 18O 的传递情况（设植物体内的O2 和 CO2 优先满足植物自身的需要） 。（1）不同光照强度下，给一组生长正常的绿色植物提供 H218O 和 CO2，处理一段时间（较短） 。据此完成下表（光补偿点指光合作用速率等于细胞呼吸速率时的光照强度）：光照强度 空气中能检测到的放射性物质 对相关结果的解释光补偿点 =光补偿点 光补偿点 H218O 和 18O2蒸腾作用释放 H218O；光合作用强于呼吸作用净生成 18O2 而释放，净消耗C18O2 无释放=光补偿点 H218O蒸腾作用释放 H218
9、O；光合作用与呼吸作用对 18O2 和 C18O2 的生成与消耗等量，故无这两种物质释放光补偿点 H218O 和 C18O2蒸腾作用释放 H218O；光合作用弱于呼吸作用，净消耗 18O2 无释放，净生成并释放 C18O2（2）水光解形成 18O2；H 218O 参与有氧呼吸第二阶段反应形成 C18O2；光合作用暗反应阶段形成 C3 化合物、C 5 化合物和（CH 218O）等有机物；水解反应中形成的单糖（包含核酸水解形成的五碳糖） 、二糖、氨基酸、脂肪酸、磷酸、含氮碱基等产物。（3）随着蒸腾作用、呼吸作用等生命活动的持续进行，伴随体内物质的更新，将以H2O、CO 2 等代谢终产物的形式排出，体内的 18O 将不断减少，直到消失12 （1）不移动 光合作用吸收的二氧化碳体积等于释放出的氧气体积，呼吸作用吸收的氧气体积等于释放出的二氧化碳的体积 （2）向左移动 小于 向右C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 （3）当光合作用大于呼吸作用时，向右移动；当光合作用小于或等于呼吸作用时，不移动（因为 CO2 缓冲液在 CO2 浓度低时可以释放出CO2，而在其浓度高时要被吸收，从而保证里面 CO2 浓度的稳定） （4）不能。虽然满足单一变量原则，但是都缺少二氧化碳，均不能进行光合作用 （5）不能。不符合单一变量原则 饥饿处理 （6）下降、下降、上升、下降 D
