1、荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 波峰中学高一年 级 10 月份第一次周考试卷 语文试题 90分钟 共 100 分 编制人：张玉英 一基础测评选择题（每 题 2 分， 共 74分） 1、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 进兵北 略 地至燕南界 略：掠夺 B 则虽欲长 侍 足下，岂可得哉 侍：侍奉 C 微 太子言，臣愿得谒之 微：即使不 D 诚 能得樊将军首与燕督之地图献秦王 诚：确实 2、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 秦王必 说 见臣 说：高兴 B 樊将军以 穷 困来归丹 穷：贫困 C 愿足下 更 虑之 更：改变 D 秦之 遇 将军可谓深矣 遇：对待 3、下列
2、各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 吾每 念 ，常痛于骨髓 念：想 B 秦王必喜而 善 见臣 善：好 C 以试人，血 濡 缕 濡：沾湿 D 人不敢与 忤 视 忤：逆 4、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 今提一匕首入不 测 之强秦 测：预料 B 仆 所以留者 仆：对自己的谦称 C 士皆 瞋 目，发尽上指冠 瞋：发怒时瞪大眼睛 D 厚 遗 秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：留给 5、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 愿 举 国为内臣 举：全 B 比 诸侯之列 比：比较 C 以 次 进 次：次序 D 至 陛 下 陛：宫殿的台阶 6、下列各句中加点的词语解释不正确的一
3、项是（ ） A 群臣 怪 之 怪：责怪 B 荆轲顾笑武阳，前为 谢 曰 谢：道歉 C 北蛮夷之 鄙 人 鄙：浅陋 D 愿大王少假 借 之 假借：原谅 7、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 发 图，图穷而匕首见 发：打开 B 剑 坚 ，故不可立拔 坚：紧，坚固 C 秦王 还 柱而走 还：环绕 D 卒 起不意 卒：最终 8、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 尽失其 度 度：常态 B 乃引其匕首 提 秦王 提：掷击 C 秦王复击轲， 被 八创 被：表被动 D 乃欲以生 劫 之 劫：强迫 9、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 微太子言，臣愿得 谒 之 谒
4、：到 去 B 今行而无 信 信：信物 C 则秦未可 亲 也 亲：接近 D 丹不忍以己之私而伤长者之 意 意：心意 10、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 而右手 揕 其胸 揕 ：刺 B 太子 预 求天下之利匕首 预：想 C 乃令秦武阳为 副 副：助手 D 荆轲 和 而歌 和：应和 1 荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 11、下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A 使 使以闻大王 使：派遣 B 荆轲 奉 樊於期头函 奉：双手捧着 C 群臣侍殿上者，不得持尺 兵 兵：士兵 D 秦王复击轲，被八 创 创：伤 12、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 秦王购
5、 之 金千斤、邑万家 夫晋，何厌 之 有 B秦 之 遇将军可谓深矣 使工以药淬 之 C 顷 之 未发，太子迟之 愿大王少假借 之 D乃欲以生劫 之 而右手持匕首揕 之 13、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 乃引 其 匕首提秦王 遂拔以击荆轲，断 其 左股 B 吾 其 还也 疑 其 有改悔 C 其 人居远未来 剑长，操 其 室 D 失 其 所与，不知 虏赵王，尽收 其 地 14、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 父母宗族皆 为 戮没 荆轲和而歌， 为 变徵之声 B 乃令秦武阳 为 副 愿举国 为 内臣 C 为 之奈何 乃 为 装遣荆轲 D 荆轲顾笑武
6、阳，前 为 谢曰 卒惶急不知所 为 15、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 臣乃得有 以 报太子 樊将军 以 穷困来归丹 B使工 以 药淬之 而乃 以 手共搏之 C 仆所 以 留者 箕踞 以 骂曰 D以 次进，至陛下 日 以 尽矣 16、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 今行 而 无信，则秦未可亲也 轲自知事不就，倚柱 而 笑 B 丹不忍以己之私 而 伤长者之意 秦王必喜 而 善见臣 C 今有一言可以解燕国之患 而 报将军之仇者 其人居远未来， 而 为留待 D 今日往 而 不反者，竖子也 又前 而 为歌曰 17、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的
7、一组是（ ） A 诚 能得樊将军首与燕督之地图献秦王 燕王 诚 振怖大王之威 B 然则将军之仇报而燕国 见 陵之耻除矣 图穷而匕首 见 C 终已不 顾 荆轲 顾 笑武阳 D 轲既取图奉之， 发 图 顷之未 发 18、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ） A 取武阳 所 持图 荆轲有 所 待 B 北蛮夷之 鄙 人 越国以 鄙 远，君知其难也 C 待吾客 与 俱 失其所 与 ，不知 D 仆所 以 留者 事所 以 不成者 19、下列各句中加点的词语古今意义相同的一组是（ ） A 偏 袒 扼腕而进曰 B 丹不忍以己之私而伤长 者 之意 C 愿足 下 更虑之 D 以次进，至陛 下 20、下
8、列各句中不含通假字的一组是（ ） A 秦王必说见臣 B 今日往而不反者，竖子也 C乃遂收盛樊於期之首 D 卒起不意，尽失其度 21、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ） 例句：进兵 北 略地至燕南界 2 荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 A 樊於期乃 前 曰 B 函 封之 C 太子 迟 之 D 皆白衣 冠 以送之 22、下列各句中词语的用法和例句相同的一组是（ ） 例句：发尽 上 指冠 A 使使以 闻 大王 B乃朝 服 ，设九宾 C 群臣 怪 之 D 箕 踞以骂曰 23、下列各句中句式特征和例句相同的一组是（ ） 例句：父母宗族皆为戮没 A 然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣 B 今日往而
9、不反者，竖子也！ C 乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 D 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 24、下列各句中句式特征和例句相同的一组是（ ） 例句：而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵 A 嘉为先言于秦王 B 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 C 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 D 夫晋，何厌之有？ 25、下列各项中全都反应荆轲勇敢、多谋的一项是（ ） 1 进兵北略地至燕南界 2 微太子言，臣愿得谒之 3 今行而无信，则秦未可亲也 4 愿足下更虑之 5 仆所以留者，待吾客与俱 6 乃遂收盛樊於期之首，函封之 A1 2 6 B2 3 5 C1 4 6 D3 4 5 26、下
10、列各项中全都反应太子丹 “ 不忍 ” 的一项是（ ） 1 丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之 2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 3 驰往，仗尸而哭，极哀 4 太子预求天下之利匕首 5 乃令秦武阳为副 6 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 A1 3 6 B2 3 5 C1 4 6 D2 4 5 27、下列各项中全都反应荆轲 “ 性格刚毅 ” 的一项是（ ） 1 诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子 2 吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 3 此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教，遂 自刎 4 荆轲怒，叱太子 5 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 6 轲自 知事 不
11、就，倚柱而笑， 箕踞 以骂 A1 3 6 B1 2 4 C2 3 5 D4 5 6 28、下列各项中全都反应荆轲 “ 机智勇敢 ” 的一项是（ ） 3 荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 1 使使以闻大王，唯大王命之 2 乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫 3 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 4 因左手拔秦王之袖，而右手持匕首揕之 5 而乃以手共搏之 6 乃引其匕首提秦王，不中，中柱 A1 5 6 B1 2 4 C2 3 5 D3 4 6 29、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ） A 荆轲有 勇 有谋：秦军 攻 破赵国，继 续 向北进兵，到 燕 国南界，太 子 丹找到荆轲 商 议对策，荆轲 提
12、 出用樊於 期人头和督亢地图骗取秦王信任，进而刺杀秦王的计划。 B 太子丹 仁 义善良：荆 轲 提出用樊於 期 人头换取秦王 信 任，太子丹 没 有同意，因 为 他觉得樊於期 在 自己走投 无路、处境困窘之时来投靠，不能因为个人的私利而伤了长者的心意。 C 荆轲处 事 有方：荆轲 私 下会见樊於 期 ，动之以情， 晓 之以理，让 樊 於期交出人 头 ，樊答应的原 因 是秦国对 待樊十分刻毒，把樊的父母宗族的人全部杀害，如果献出人头，即可报自己的仇又可解燕国之患。 D 荆轲性 格 刚毅：出发 时 荆轲等一个 人 ，太子丹嫌他 动 身迟缓，荆 轲 怒叱太子丹 ， 然后易水诀别 ， 上车离去 ，终不
13、回头。 30、下列各项对文章的内容概括和分析不正确的一项是（ ） A 荆轲计 划 周密 ： 首先提 出 用樊於期的 人 头和督亢地 图 换取秦王的信 任 ， 然后到 秦 国面见秦王 说 燕国不敢抵 抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。 B 荆轲处 乱 不惊 ： 秦王在 咸 阳宫接见荆 轲 和秦武阳 ， 秦武阳 胆 怯露出破 绽 ， 荆轲巧 妙 周旋 ， 没有被 秦 王和群 臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。 C 荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫无惧色，行刺过程的几个动作 “ 取 ” “ 发 ” “ 把 ” “ 持 ” “ 揕 ” 一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。 D 荆轲视 死 如归：荆
14、轲 被 击倒后仍然 用 匕首掷击秦王 ， 受八处剑伤 后 仍然倚柱而 笑 ，箕踞以骂， 没 有一点畏 惧的心理。 31下列句子中没有通假字的一项是 ( ) A秦、晋围郑，郑既知亡矣 B秦伯说，与郑人盟 C行李之往来，共其乏困 D失其所与，不知 32下列加点词语解释正确的一项是 ( ) A 肆 其西封 肆：肆意 B焉用亡郑以 陪 邻 陪：陪伴 C 共 其乏困 共：通 “ 供 ” ，供给 D若不 阙 秦 阙：缺少 33下列各句中的 “ 其 ” 字用法与其他三句不同的一项是 ( ) A君知其难也 B吾其还也 C以其无礼于晋 D失其所与，不知 34下列句中没有词类活用的一句是 ( ) A越国以鄙远 B
15、既东封郑 C臣之壮也，犹不如人 D因人之力而敝之，不仁 35下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ( ) A行 李 之往来 B若舍郑以 为 东道主 C亡郑而有 益 于君 D敢以烦执 事 4 荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 36下列各项与 “ 何厌之有 ” 句式不相同的一项是 ( ) A古之人不余欺也 B王问： “ 何以知之？ ” C句读之不知，惑之不解 D亦雁荡具体而微者 37下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( ) A 微 夫人之力不及此 微：没有 B越国 以 鄙远以： 把 C因人之力而 敝 之敝：损害 D 辞 曰： “ 臣之壮也，犹不如人。 ” 辞：推辞 二、阅读鉴赏（每 题
16、2 分， 共 6 分） 阅读下面的文言文，完 成 38 40 题。 介之推不言禄 晋侯 赏从亡者。 介之推 不言禄，禄亦弗及。 推曰 ： “ 献公 之子九人 ， 唯君在矣 。 惠 、 怀无亲 ， 外内弃之 。 天未绝晋必将有主主晋祀者非君而谁天实置 之而二三子 以为己力不亦诬乎 窃人之财 ， 犹谓之盗 ； 况贪天之功 ， 以为己力乎？ 下 义 其罪 ， 上赏其奸 ， 上下相蒙，难与处矣！ ” 其母曰： “ 盍 亦求之。以死谁怼 ！ ” 对曰： “ 尤 而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。 ” 其母曰： “ 亦使知之，若何？ ” 对曰： “ 言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。 ” 其母
17、曰： “ 能如是乎？与汝偕隐。 ” 遂隐而死。 晋侯求之，不获，以绵上 为之田 。曰： “ 以志吾过，且 旌 善人。 ” (选自左传 僖公二十四年 ) 注 晋侯 ： 指晋文公 ， 即重耳 。 他逃亡在外 ， 在秦国的帮助下回晋继承君位 。 介之推 ： 晋文公臣子， 曾割自己腿上的肉以食文公。 献公：重耳之父晋献公。 二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。 怼 (du)：怨恨。 绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。 田：祭田。 38下列句子中，加点词语的解释 不 正确的一项是 ( ) A 尤 而效之，罪又甚焉 尤：指责 B 盍 亦求之 盍：何不 C以志吾过，且 旌 善人 旌
18、：表彰 D下 义 其罪，上赏其奸 义：正义 39对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A天未绝晋 /必将有主主晋 /祀者非君而谁 /天实置之 /而二三子以为己力 /不亦诬乎 B天未绝晋 /必将有主 /主晋祀者 /非君而谁 /天实置之 /而二三子以为己力 /不亦诬乎 C天未绝 /晋必将有主 /主晋祀者 /非君而谁 /天实置之 /而二三子以为己 /力不亦诬乎 D天未绝 /晋必将有主 /主晋祀者 /非君而谁 /天实置之而 /二三子以为己 /力不亦诬乎 40下列对原文有关内容的概括和分析， 不 正确的一项是 ( ) A介之推不满于上下相蒙的现状，并在与其母的交流之后，隐居而死。 B介之推和母
19、亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。 C晋侯在介之推死后，已经有悔改之意。 D “ 介之推不言禄 ” 一事表现了介之推、介之推的母亲的高洁品质。 5荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试三、语言知识运用（ 41 43题，每 题 2 分， 共 6 分） 41. 依次填入下列各句的成语，使用最恰当的一组是 ( ) 人生就是这样令人感慨：毕业分手的时候，大家是 _ _ 的青年；而今再见，大家都已华发苍颜。 中国作协党组书记、副主席金炳华强调，打造一支 _ _ 的作家队伍是中国作协的一项重要工作。 换届后的班子成员，平均年 龄 40 岁，可谓 _ _ ，相信他们应该不会辜负社会各界的期望。
20、A年轻有为 风华正茂 年富力强 B年富力强 风华正茂 年轻有为 C风华正茂 年富力强 年轻有为 D风华正茂 年轻有为 年富力强 42. 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A 2016 年度国家公务员考试招录人数 2.8 万，达到近五年国考招录数的顶峰，招录基数大，以至今年国考竞争比达到五年来最低， 为 471 。 B在日前亚冠半决赛刚刚结束之时，恒大主帅斯科拉里便表示，球队接下来的目标就是为了要在主场夺冠。 C中国经济增长的势头强劲，科技发展迅猛，国际影响力日益增加，崛起的中国曾被认为 是 21 世纪最激动人心的大事。 D系列恐怖袭击发生后，巴黎官方发布声明称， 11 月 14 日市内学校
21、、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池和各 种公共设施将全部关闭。 43.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 橘子洲是一帧展示风情的画 。 它以岳麓山为邻 ， 与湘江水作伴 ， 风光美不胜收 ， 形成 了 “ 一面青山一面城 ” 的独特景观。她西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭及建设中的岳麓山大学城相邻；东瞰湘江风光带尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚， 观岳麓山红枫 ， 看天心飞阁 ， 赏满树橘红 ， 吟先贤辞赋 ， 其乐融融 。 _ _。 _ _ 。 _ _ ； _ _ ； _ _ ； _ _； _ _
22、。 水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛 橘子洲是一座承接历史的桥 毛泽东站在橘子洲头发出的 “ 问苍茫大地，谁主沉浮？ ” 的天问更改写了中国历史的进程 饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长 沙开埠后的历史 曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘洲上空 南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况 她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴 A B C D 四文学类文本阅读 (10 分 )阅读下面的文章 ,完 成 44 46 题。 我只欠母亲 赵鑫珊 人生的笑和哭常常发生在同一时刻。 6荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 一九五五年八月上旬 ,我一直在
23、期待录取通知书的到来 ,前途未卜。是否能考取 ,没有把握 ,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校 ,更是个未知数。不敢有奢望。 八月中旬 ,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知 ,更叫我心焦 这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。 邮递员骑着自行车一天送两回信 :上午约十点 ,下午约四点。我是天天盼着决定命运的信件。 一天下午 ,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。 “ 赵鑫珊 ,通知书 !” 邮递员的叫声。 我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来 :“ 北京大学 !” 中国章回体小说常用这样两句来形容人的幸福时刻 :“ 洞房花烛夜 ,金榜题
24、名时。 ” 我看到母亲的表情是满脸堆笑 ,为儿子的胜利。 第二天 ,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子 ,一条绣花被子。 母亲把一件件衣服放进箱里 ,并用双手抚平 ,泪水便滴在衣服上。 “ 妈 ,你哭什 么 ?我考上 了 ,你应该 快 活才是 !” 我这一 说 ,母亲的 泪 水流得更 多 ,但 她没有解释她为什么哭。后来我成长了 ,读到唐 诗 “ 慈母手中线 ,游子身上衣 。 临行密密缝 ,意恐迟迟归 。 谁言寸草心 ,报得三春晖 ” , 才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。 母亲不善言辞 。 她预感到 ,儿子这一走 ,在娘身边的日子就不会多 。 母亲的预感是对的 。 大学六年 ,我一共回过三次家。加
25、起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。 母亲死 后 二十年 ,大妹妹 才 告诉我 ,我去北 京 读书的头两 年 ,母亲经 常 哭 ,以至于 眼 睛受 伤 ,到医院 去 看眼科 。听妹妹这样述说往事 ,我发呆了好一阵子。我对不起母亲 !过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信太少 且太短。 我总以为学校的事 ,母亲不懂 ,不必同母亲多说 今天 ,我为我的信而深感内疚 !在校六年 ,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。 六年来 ,我给母亲的信是报喜不报忧 。 这点我做得很好 。 我的目的很明确 ,不让母亲为我分心 、 牵挂 、 忧愁。 按性格 ,我母亲的忧心太重 ,不开
26、朗。以下事情我就瞒着母亲 :我非常穷 ,却老说我的助学金很多、足够。去学校 报到 ,母亲东借西借 ,为我凑了三十元 ,后来 我就再也没有向母亲要过一分钱 。 当时我父亲已接近破产 ,家境贫穷。 “ 反右 ” 运动我受到处分 ,也没有告诉母亲 。 读到四年级 ,我故意考试考砸主动留一级 ,更瞒着她 。 她也没有觉察 , 我怎么要读六年。 大妹妹问过母亲 :“ 妈 ,你为什么最喜欢哥 ?” “ 你哥是妈烧香拜佛求来的崽。 ” 祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿 ,不到两岁便夭折。不久 ,我二婶生了儿 7荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 子叫赵宝珊 ,这样一来大家庭的长孙便在二
27、房 ,不在大房。我母亲的地位大受威胁 ,遭到歧视。在饭桌上 ,祖父常用讽刺的口吻 ,冷言冷语敲打我母亲 :“ 先长胡子的 ,不如后长须的 。 ” 意思是二婶后来者居上 ,先得了儿子 ,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国 ,重男轻女 ,母以子贵现象很严重。 母亲忠厚、老实 ,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛 ,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。 我刚四岁 ,母亲便让我读书 、 发蒙 ,为的是赶上大我两岁的宝珊 。 所以整个小学 、 中学 ,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学才知道。母亲说 :“ 你为娘争了口气 !” 离开家乡的前一夜 ,母亲舍不得我 ,抱着我
28、 睡 。 当时我十七岁 。 其实自我出生 ,从没有离开过娘 。 好在我走后 , 还有弟弟妹妹在母亲身边。 我这个人 ,活到今天 ,谁也不欠 ,只欠我母亲的 ,没有能在她身边侍奉她八年、十年 ,使我深感内疚。 44.下列对这篇文章 内容的分析 ,最恰当的一项是 ( )（ 2 分） A.“ 我 ” 临行前 ,母亲暗暗垂泪是因为她明白儿子这一走 ,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。 B.上了大学 ,为了减轻家里的负担 ,更为了证明自己的独立 ,“ 我 ” 没再向母亲要过一分钱。 C.散文用朴实自然的语言、真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。 D.“ 我 ” 收到通知书时 ,母亲满
29、脸堆笑 ,为儿子的胜利感到欣慰 ,为自己的良苦用心感到满足 ,更对儿子今后似锦的前程充满期望和向往。 45.文章开头 “ 人生的笑和哭常常发生在同一时刻 ”, 这句话有什么作用 ?请结合全文分析。 (4 分 ) 答 :_ _ _ _ _ _ _ 46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲 ,请举例 ,并说说分别体现了母亲怎样的性格。 (4 分 ) 答 : _ _ _ _ _ _ _ 五、语言表达（共 4 分） 47. 在 “ 沙砾 ”“ 星星 ”“ 蜡烛 ” 中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。 溪 流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜。 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。
30、答： _ _ _ _ _ _ _ _ 8荆轲刺秦王烛之武退秦师达标测试 班级： 姓名： 分值： 波峰中学高一年 级 10 月份第一次月考试卷 语文答题纸 45.文章开 头 “ 人生的笑和哭常常发生在同一时刻 ” ,这句话有什么作用 ?请结合全文分析 。 (4 分 ) 答 : 46.在文中作者多次用细节描写追忆母亲 ,请举例 ,并说说分别体现了母亲怎样的性格。 (4 分 ) 答 : 47. 在 “ 沙砾 ”“ 星星 ”“ 蜡烛 ” 中任选一种，仿照下面溪流的格式，写一组句子。 (4 分 ) 溪 流 没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜。 但山石间的那点叮咚， 是你 欢快的旋律。 答： 9荆轲
31、刺秦王烛之武退秦师达标测试 波峰中学高一年 级 10 月份第一次月考试卷语文答案 1、 D 诚：如果。 2、 B 穷：走投无路。 3、 B 善：好好地。 4、 D 遗：赠送。 5、 B 比：列入。 6、 A 怪：认为 奇怪。 7、 D 卒：通 “ 猝 ” ，突然。 8、 C 被：蒙受。 9、 A 谒：拜见。 10、 B 预：事先。 11、 C 兵：兵器。 12、 D A 代词 ， 代樊於期人头 /宾语前置标志 B 主谓之间取独 /代词 ， 代匕首 C 结构助词 ， 无意义 / 代词，代秦舞阳 D 代词，代秦王 13、 A A 代词 ， 他的 ， 指荆轲 B 语气副词 ， 表商量 /代词 ， 他
32、 ， 指荆轲 C 代词 ， 那人 /代词 ， 它的， 指剑 D 代词，自己的 /代词，他的 14、 B A 介词，被 /动词，发出 B 动词，做 C 介词，对 /动词，准备 D 介词，替 /动词，做 15、 B A 连词 ， 用来 /介词 ， 因为 B 介词 ， 用 C 固定结构 ， 表原因 /连词 ， 表修饰 D 介词 ， 按着 /通 “ 已 ” 16、 B A 连词，表转折 /连词，表修饰 B 连词，表因果 C 连词，表递进 /连词，表因果 D 连词， 表转折 /连词，表承接。 17、 C A 如果 /确实 B 介词，被 /出现 C 回头看 D 打开 /出发 18、 D A 所字结构作定语
33、 /所字结构 ， 作宾语 B 浅陋 /当作边邑 C 和 /亲附 D 固定结构 ， 表原因。 19、 C 20、 C 21、 B 例句，名词作状语 A 名词动用 B 名词作状语 C 意动用法 D 名词动用。 22、 D 例句，名词作状语 A 使动用法 B 名词动用 C 意动用法 D 名词作状语。 23、 A 例句，被动句 A 被动句 B 判断句 C 省略句，介宾短语后置句 D 判断句 24、 B 例句，定语后置句 A 省略句，介宾短语后置句 B 定语后置句 C 判断句 D 宾语前置句。 25、 B 26、 A 27、 D 28、 D 29、 C 把樊的父母宗族的人全部杀害，原文 “ 皆为戮没 ”
34、 。 30、 A “ 说燕国不敢抵抗，甘心臣服 ” 是蒙嘉。 31.答案： A 解析： B “ 说 ” 通 “ 悦 ” ； C.“ 共 ” 通 “ 供 ” ； D.“ 知 ” 通 “ 智 ” 。 32.答案： C 解析： A.应解释为 “ 延伸、扩张 ” ； B.应解释为 “ 增加 ” ； D.应解释为 “ 侵损、削减 ” 。 33.答案： B 解析：此题考查一词多义的知识。虚词 “ 其 ” 在文言中多作代词 (人称代词和指示代词 )，也作 连词 ， 句中语气词和形容词词头 。 A、 C、 D 三项中 的 “ 其 ” 都作代词用 ， B 句中 的 “ 其 ” 作语气词用 ， 表示商量或希望语气
35、。 34.解析 ： 词类活用是文言中一种特殊的现象 ， 如 A 句中 的 “ 鄙 ” 就是名词在这里作动词用 ， 意动用法 ， 意 为 “ 把 当作边疆 ” ； B 句中 的 “ 东 ” 是方位名词， 在 这里却作了状语，意为 “ 在东 边 ” ， “ 封 ” 是名词，在这里用 作 动词，使动用法，意为 “ 使 成为边疆 ” ； D 句中的 “ 敝 ” 是形容词 ， 在这里用作动词，意为 “ 损害 ” 。 C 句 中没有词类活用的现象，故 选 C。 35.答案： C 解析： A.“ 行李 ” ，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹、物品等。 B.“ 以为 ” ，古义： 把 作为 ； 今义 ： 认为 。 D.“ 执事 ” ， 古义 ： 办事的官吏 ， 此处是对对方的敬称 ； 今义 ： 掌管某项事情 (工作 ) 的人。 C.“ 有益 ” 古今同义，意思为有好处，故应 选 C。 36.答案： D 解析： D.定语后置句；例句 与 A、 B、 C 三项都是宾语前置句。 37.B 10
