1、2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业社会科学文献信息检索实习作业学号：01030038 姓名：熊勇题目：大学生传统文化教育研究综述1、简要概述所选数据库（或检索工具）。答：首先，CNKI 简介。CNKI（China National Knowledge Infrastructure）是由清华同方光盘股份有限公司组织实施的中国知识基础设施工程，旨在提高国家知识和技术的创新能力，增强国际竞争力，以最简单的方式传承人类数千年的文明，以最快捷的方式遍访人类数千年的知识资源，实现知识资源的共建共享。文献类型：学术期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、重要会议论文、年鉴、专著、报纸、专利、
2、标准、等。出版内容：基础研究、应用基础研究、工程技术、高级科普、政策研究与指导、行业指导、实用技术、职业指导、标准等各类文献，覆盖自然科学、工程技术、人文与社会科学各学科领域。时间覆盖：收录了 1912年至今我国产出的各类文献，且每日更新。编辑方式：按 中国图书馆分类法，分类汇编成为 10个专辑、168 个专题、3000 多个学科专业数字图书馆，并利用引文、作者、知识元等链接，将文献整合为知识网络，面向各专业用户提供高质量的文献、情报、知识的检索和系统调研需求。出版与信息服务提供方式：中心网站版：题录摘要与“知网节”免费使用。使用全文收费：一般按下载量计费；订购包库服务的会员单位，个人可免费使
3、用。；镜像网站版：在机构用户本地安装、使用；光盘版：定期连续出版。下面主要对其学术期刊、博士学位论文、重要会议论文进行介绍。中国学术期刊网络出版总库数据库英文名称：China Academic Journal Network Publishing Database（简称 CAJD）出版内容以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类期刊为主，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域。截至 2010年 10月，收录国内学术期刊 7686 种，包括创刊至今出版的学术期刊 4600余种，全文文献总量 3000 多万篇。核心期刊收录率 96%；特色期刊（如农业、中医药等）收录率
4、 100%；独家或唯一授权期刊共 2000余种，约占我国学术期刊总量的 30%。 中国博士学位论文全文数据库简称 CDFD，是国内内容最全、质量最高、出版周期最短、数据最规范、最实用的博士学位论文全文数据库。出版内容覆盖基础科学、工程技术、农2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业业、医学、哲学、人文、社会科学等各个领域。截止 2010年 10月，收录来自 388家培养单位的博士学位论文 13万多篇。资源特色主要有：收录全国 985、211 工程等重点高校，中国科学院、社会科学院等研究院所的博士学位论文。产品分为十大专辑，十大专辑下分为 168个专题。主要收录的是从 1984年至今
5、的博士学位论文。中国重要会议论文全文数据库的文献是由国内外会议主办单位或论文汇编单位书面授权并推荐出版的重要会议论文。由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社编辑出版的国家级连续电子出版物专辑。 资源特色主要有：重点收录 1999年以来，中国科协系统及国家二级以上的学会、协会，高校、科研院所，政府机关举办的重要会议以及在国内召开的国际会议上发表的文献。其中，国际会议文献占全部文献的 20%以上，全国性会议文献超过总量的 70%，部分重点会议文献回溯至 1953年。截至 2010年 10月，已收录出版国内外学术会议论文集近 15000 本，累积文献总量 130 多万篇。产品分为十大专辑，十专辑下分为1
6、68个专题。收录年限是自 1999年至今的会议论文集，并部分收录 1999年以前的文献。2.确定检索词（不少于两个）大学生 传统文化教育（或素养） 研究3.检索过程概述我在这里主要用到的是网络信息检索，所以主要介绍网络信息检索方法：主要以在中国知网检索文献资料信息。首先登陆 CNKI跨库检索首页，点击进入“社会科学文献总库” ，会出现许多子库，点击相关子库进入，进入以后按要求输入所要检索的文献的关键词、主题、作者、篇名或者时间等，然后我将关键词大学生，传统文化教育（或素养）点击后就会出现相关的 55篇文献资料，根据自己论文需要进行查找、摘要。4.列举你认为相关度最高的十篇文献的文摘信息【1】胡
7、琳、邹林军.传统文化对当代大学生影响的调查研究【J】.内江科技高校论坛2010.5摘要：传统文化对大学生成长有着重大意义，它有利于当代大学生自身道德修养的提高、有利于大学生爱国热情的培养和有利于当代大学生科学价值观的树立等。但当代大学生接受传统文化影响的现状不理想，主要表现为影响面不广、影响度不深和影响的渠道单一。为此要在大学生中开设专门的传统文化课程，加强大学生民族精神教育，营造传统文化氛围，发挥传统美德的教化功能，以不断增强传统文化对当代大学生的影响力，促进大2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业学生健康成长【2】王培.中国传统文化与当代大学生素质教育【J】黑龙江高教研究 2
8、005.138摘要:中国传统文化博大精深,对中国当代大学生有着重要的教育意义。文章从道德层面、知识层面和人生态度层面等三个方面分析了当代大学生在素质状况方面存在的问题,提出了大学生素质教育应加大德行教育的力度,并应在大学生的课程设置及其生活环境等方面加大中国优秀传统文化的讲授与传播。【3】黄高锋.当前大学生传统文化教育面临的挑战与对策J .教育探索 2010，3摘要:当前高校大学生传统文化教育面临诸多文化影响,如在全球化背景下的外来文化、市场经济制约下的社会不良文化、纷繁复杂的大众文化、光怪陆离的青年流行文化以及以网络文化为代表的新兴文化等都对大学生传统文化教育形成了极大挑战。面对挑战,我们更
9、新观念,积极引导,采取有力措施,切实提高大学生传统文化教育的实效性【4】谭小宝.对当今大学生传统文化教育的思考J.当代教育论坛 2008.8摘要 传统文化教育是高校素质教育的重要内容，也是高校道德教育和全社会文化建设的重要组成部分。文章针对当今大学生传统文化教育的现状，探讨了几种传统文化教育方式，对传统文化教育中应注意的问题进行了分析，指出了加强大学生的中国传统文化教育，对推进大学生文化素质教育，培养既有知识与能力又有健康人格、既会做人又会做事的高素质人才具有十分重要的作用。【5】于伟峰商植桐张秀军等，提高大学生优秀传统文化素质的途径及实效性初探【J】.商丘职业技术学院学报 2008.7.1摘
10、要：提高大学生中国优秀传统文化素质,就必须确立正确的舆论导向要创造良好的校园文化环境并作为载体,使大学生时时处处感受中国优秀传统文化的氛围和熏陶;要大力支持和组织好以优秀传统文化教育为中心的校园文化活动;要重视并促进教师的人格垂范作用,以此带动大学生中国优秀传统文化素质的提高。【6】才颖，浅谈传统文化教育与大学生思想教育的整合教育，中国论文下载 11-11-21思想政治教育和传统文化教育是辩证统一的整体,相互影响,相互促进。思想政治教育有效性的提高需用传统文化中的经典文化和思想来指导;传统文化的继承和传播也需要借助思想政治教育这一平台。将中国传统文化教育和当代大学生思想政治教育进行整合,对于大
11、学生思想道德建设及社会主义合格人才的培养将具有重要的现实意义和深远的历史意义。2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业【7】迟成勇、吴锦旗，论中国传统文化与大学生思想政治教育【J】.先京青年政治学院学报 2010.3摘要:对于大学生思想政治教育来说, 中国传统文化是用之不竭的重要资源。优秀传统文化对大学生思想政治教育的积极影响? 有利于提升大学生的思想道德境界激发大学生的爱国主义情感增强大学生的民族自尊心和自信心提高大学生的人文素质等。中国传统文化中消极、腐朽的思想观念对当代大学生的民主法制观念中国传统文化影响下的大学生思想政治教育的对策? 发挥大众传媒作用, 弘扬优秀传统文化 建
12、构校园思想政治教育网站, 弘扬优秀传统文化与时代精神结合起来 弘扬优秀传统文化与社会主义先进文化结合起来。【8】潘殊闲.培养大学生传统文化修养的反思【J】攀枝花学院学报.2009.26.5摘要：文化是一个国家的软实力,中国传统文化是中华民族精神的载体,是中华民族的精神现象学,是我们的精神家园,我们的精神故乡,我们的安身立命之地。大学生作为国家建设的重要后备人才,他们对传统文化的认可、接受与传播,对中华民族的伟大复兴和文化安全具有重要的意义。因此,我们要校正当前在培养大学生传统文化方面的一些认识误区,谋求新思路,寻求新办法,实现新境界,这就是:提高认识,统一规划,确保培养大学生传统文化修养的政策
13、基础和实施保障;明确培养目标和培养重点;师生同修;校院内外共同促进;开设系列课程,强调经典阅读;解决传统文化教学中点与面结合而导致的师资缺乏的瓶颈问题;更新观念,改进方式,提高手段,用活当今时代各种资源,立体、全方位地打造培养大学生传统文化修养的新机制、新渠道,实现新境界。【9】黄 昕.文化多元背景与大学生中华民族优秀传统文化教育 【J】中国劳动关系学院学报。2008.22.3摘要：文化多元的背景下,加强大学生中华优秀传统文化教育,必须发挥课堂的主渠道作用,开设相关课程,实现传统文化的灌输和渗透;必须重视校园文化建设,营造尊重和弘扬传统文化的浓厚氛围;必须积极开展文化实践活动,让学生在社会实践
14、中增长传统文化知识,增进对传统文化的感情,增强文化鉴别能力;必须抓好网络阵地建设,利用网络开展传统文化教育。【10】薛继红.中国传统文化与大学生思想道德教育【J】徐州工程学院学报2006.21,2摘要：大学生思想道德教育的成效关系到人才培养的质量,如何加强思想道德教育的实效性,是摆在高校教育工作者面前的一个重要课题。本文着重分析了中国传统文化对大学生2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业思想道德教育的必要性和重要性。本文从三方面展开论述：1 传统文化对大学生成长的重大意,2 当代大学生接受传统文化影响的现状,3 增强传统文化对当代大学生影响的对策.5综述正文摘要：在和谐社会建设的
15、新时期，对我国的传统文化中汲取精华和精髓融入到高校学生工作中进行研究，发现加强学生的荣辱观教育，提高学生的思想道德水平，提升其使命感、时代感、责任感是非常必要的。研究和梳理中国优秀。传统文化的精髓，注重中国优秀传统文化与高校思想道德建设的衔接，以期促进和谐校园文化建设，推动我国高校德育工作的可持续发展，进一步促进我国高校学生工作的科学发展。关键字：大学生（高校） 传统文化 教育前言：在上述十篇文献中，研究者往往集中在中华传统文化的精神塑造方面，他们认为中国传统文化博大精深,源远流长,是世界优秀文化的重要组成部分,孕育和造就了一代又一代优秀的中华儿女,深刻地影响着我们民族的社会生活和人民的精神风
16、貌。中国传统文化中的优秀部分仍然能给人有益的启迪,具有一定的理论价值和社会价值,对于建构中华民族的价值观、伦理道德观起着不可替代的作用,对大学生思想政治教育来说,中国优秀传统文化是取之不尽的重要资源。2004 年,中共中央颁布 16号文件关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,明确要求在大学生思想政治教育中要发挥民族优秀传统文化的作用,要对当代大学生深入进行弘扬和培育民族精神的教育。 大学生思想政治教育要置身于中国传统文化这个大的文化背景之中,特别是在经济和文化全球化的大背景下,加强大学生思想政治教育,是高等院校面临的一项迫切的任务。传统文化教育不仅有利于改善大学生知识结构,丰富和提升当
17、代大学生的综合素质,促进我国高等教育的发展与创新,而且有利于弘扬和培育民族精神。有效地借鉴中国传统文化对于大学生思想政治教育的价值,对于加强和改进思想政治工作,具有很大的实践意义。 一、相关概念在胡琳、邹林军.传统文化对当代大学生影响的调查研究中总结了以下概念：传统文化是指在历史上出现过并且具有重要价值、具有生命活力因而得以积淀保存延续下来的文化。是以中华民族为创作主体，形成和发展起来的具有鲜明特色和稳定结构的世代传承并影响整个社会历史的、宏大的古典文化体系。包括传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想。传统礼仪，有利于当代大学生自身道德修养的提高。传统精神，有利于当代大学生科学价值观的树立。传
18、统节日，有利于大学生爱国热情的培养。传统历史，有利于大学生了解国2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业家的兴衰史，吸收经验为将来的发展积蓄力量。传统文化具有继承性、相对稳定性和民族性。传统礼仪，有利于当代大学生自身道德修养的提高。传统节日，有利于大学生爱国热情的培养。传统精神，有利于当代大学生科学价值观的树立。传统历史，有利于大学生了解国家的兴衰史，吸收经验为将来的发展积蓄力量。 【1】二传统文化对当代大学生的影响据当前研究发现，当前大学生传统文化教育现状不容乐观，在调查问卷中，我们设计了“你是否阅读过红楼梦 、 诗经 、 论语和神话故事”这一道题，调查显示，阅读过神话故事的人数
19、占总人数的 34.83%，在这 600 位大学生中，阅读过这几部具有代表性的传统文化作品的人数所占比例都不到总人数的一半。这说明我们当代大学生缺乏传统文化方面的阅读，传统文化对当代大学生中的影响面不广。 【2】大学生传统文化基本知识和常识匮乏,传统意识和观念淡薄等。由于传统文化教育在不同程度上的形式化、弱化和虚化,一些大学生的世界观、人生观、价值观和审美观发生扭曲,出现知行脱节、践行传统美德的能力差等现象,甚至引发犯罪。目前社会上大学生传统文化教育氛围不浓厚,在一些高校,大学生传统文化教育不同程度地出现形式化和弱化的倾向。 【3】在全球化时代背景下.与互联网时代的到来使得外来文化、社会不良文化
20、、社会大众文化、青年流行文化、.以网络文化为代表的新兴文化等兴起从而使大学生传统文化教育“滞后” 。综合这些来看，我国传统文化教育形势严峻。在前者的研究中我发现发现传统文化有着不可替代的积极作用：第一、有利于提升大学生的思想道德境界；第二、有利于激发大学生的爱国主义情感。第三、有助于增强大学生的民族自尊心和自信心。第四、有利于提高大学生的人文素质。同时不可避免的是中国传统文化的糟粕对大学生思想政治教育的消极影响譬如：封建专制、封建特权、封建迷信、男尊女卑、传统接代、光宗耀祖、纳妾, 以及因循守旧、重农抑商、厚古薄今、 “ 不为人先” 、 “ 不患寡而患不均” 等腐朽思想观念。传统文化中的腐朽思
21、想观念, 以及封建时代的称谓, 往往通过电影电视等现代大众传媒, 对我国当代大学生产生多种负面影响。第一、不利于大学生民主法制观念的培育，第三、不利于大学生竞争意识的培育。第四、不利于大学生的心理健康。如何对待传统文化：总的来说是取其精华，去其糟粕。第一、发挥大众传媒作用, 弘扬优秀传统文化。第二、建构校园思想政治教育网站, 弘扬优秀传统文化。第三、弘扬优秀传统文化与时代精神结合起来。第四、弘扬优秀传统文化与社会主义先进文化结合起来。社会主义先进文化, 集中反映了历史潮流,体现着时代精神, 代表人类文化的未来, 是社会文2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业明进步的重要航标。四、
22、培养大学生传统文化修养的新思路几乎所有的学者认为文化是人类文明的记忆。中国传统文化本质上就是中华民族精神的载体,就是中华民族的精神现象学,就是我们的精神家园,我们的精神故乡,我们的精神基因,我们的安身立命之地,我们自立于世界民族之林的身份识别系统。对于祖先留给我们的这一宝贵遗产,我们一定要守护好,传承好,并使之不断发扬光大。在这一过程中,作为未来祖国建设的重要生力军大学生,一定要有良好的传统文化修养,并成为传承民族文化,复兴民族文化的基石和先锋。首先，基于这样的认识,在如何培养大学生传统文化修养方面,我们要鉴往察今,谋求新思路,寻求新办法,实现新境界。潘殊闲培养大学生传统文化修养的反思一文中提
23、到了许多值得深思的问题，如大学生传统文化修养的提高是大学生自己的事吗? 大学生传统文化修养的培养仅仅是传统文化类课程教师的责任吗？大学生传统文化修养的培养仅仅依赖几门课程行吗? 大学生传统文化修养的培养仅仅依靠课堂教学行吗,或者说仅仅上点课就能提高学生的修养吗? 大学生传统文化修养可轻可重,可深可浅,甚至可有可无。我们也要认清现在的一些错误观念：培养大学生传统文化修养不是权宜之计,不是个别学校,个别大学生的事,而是所有大学,所有大学生乃至全社会的事。因此,我们必须增强培养大学生传统文化修养的战略意识。建议相关教育主管部门制定培养大学生传统文化修养的规划和具体措施,将中国传统文化概论等课程纳入学
24、生的必修课,从具体措施上确保培养大学生传统文化修养的政策基础和实施保障。 【4】第二,明确培养目标和培养重点。就大学期间而言,我们应该有一个明确的培养目标和培养重点。我认为,中华民族精神、中华传统美德、中华传统礼仪、中华文化生态、中华文化历程等应成为大学生传统文化修养的培养重点。在中国传统美德中,有很多值得我们当代大学生学习的东西,诸如:公忠为国的爱国主义思想、博爱大众的利民济世精神、成仁取义的献身精神、见利思义的重义精神、忠于职守的敬业精神、诚实守信的诚信精神、尊老爱幼的公德精神、勤俭节约的勤俭精神、谦敬礼让的谦虚明礼精神、厚德载物的宽厚精神、乐群贵和的和合精神等,这些都是当代大学生在社会主
25、义道德建设中应该很好继承的优秀传统。而传统文化类课程就应承担这样的历史使命。第三,师生同修。大学生传统文化修养的培养不单是学生的事,应该是师生同修。由于众所周知的原因,在 20 世纪的一段时间里,因为受“左”的思想干扰,我们对自己的传统文化采取了一种虚无主义的态度,将其不少内容作为封建糟粕予以铲除。因此师生同修共进,是当下不2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业少高校培养大学生传统文化修养的理性选择。对当代大学生进行中国优秀传统文化教育,除了将系列课程纳入教学计划之外,还要加强学科建设,要培养出一支精通中国传统文化的教师队伍,使他们能够结合时代的发展和现实的需要,从理论上深入研究
26、,决定对教育内容的取舍和侧重。同时,要增强教学的吸引力和感染力,还要注意教学方法的艺术性、多样性和灵活性,以提高教学目标的效率。第四,校院内外共同促进。我们应该明确这样一个概念:大学生传统文化修养决不是大学一家的事,它需要整个社会的共同促进。首先是大学自身。大家常说,大学之大,非大楼之大,亦非校院面积之大。大楼、大校园确也是大学的要素之一,但并非最核心的部分。最核心的部分,一是有大师,二是有浓郁的文化氛围。第五,开设系列课程,强调经典阅读。现在一般大学有关传统文化类的课程主要有中国传统文化概论或者叫国学概论,但由于这些课程一般都只有 30 多个教学课时,要在这么短的时间里给学生多大多深的收获,
27、事实上是不现实的。因此,这类课程的普遍不足是缺乏深度,蜻蜓点水,泛泛而谈,难以有较大的吸引力,不能满足学生的需求。因此,各高校在开设传统文化类课程时,除了这种“面”上的宏观课程外,还应有意识地开设一些具有“点”的深度的专题研究课程,在开设相应课程的同时,给学生布置相应的经典阅读要求,让大学生与传统文化的经典名著零距离接触。在其他的文章中也提到要充分发挥课堂教学的教育主渠道作用。课堂教学作为学校对学生进行知识教育的主渠道,在中国优秀传统文化教育方面发挥着决定性的作用。再比如有人讲到，专业课教师对中国优秀传统文化的一句肯定和赞赏,比中国传统文化任课教师滔滔不绝讲上半小时的作用还要大。让学生不但在中
28、国优秀传统文化系列课程中,更能在其他课程中潜移默化地接受到中国优秀传统文化教育。在四年的大学生活中,依靠课堂教育只能使学生对传统文化有一个大致的了解,因此,激发学生学习传统文化的兴趣和热情,让他们充分利用课余时间,有选择地阅读一些最能体现中国文化精神的文史哲典籍就显得尤为重要。总结：在笔者有限的阅读和研究中发现，大多数研究者都认为中华民族的传统文化并未失去活力，对大学生精神品质，人格塑造等意识形态方面有着深远持久和潜移默化的影响。本文的主要研究目的就是要在理论上深刻理解中国传统文化的内涵、特点及其在大学生思想政治教育中的价值基础,认清中国传统文化在大学生思想政治教育中缺失的现状及原因分析,进而寻求大学生思想政治教育中应用传统文化的的途径;在实践上,能够为中国传统2011-2012学年第一学期（秋季）公共选修课作业文化在大学生思想政治教育的应用上提供有益的、可操作性的模式,从而启发人们进行积极的实践探索。参考文献【1】胡琳、邹林军.传统文化对当代大学生影响的调查研究【J】.内江科技高校论坛2010.5【2】谭小宝.对当今大学生传统文化教育的思考J.当代教育论坛 ,2008(8).【3】迟成勇、吴锦旗，论中国传统文化与大学生思想政治教育【J】.先京青年政治学院学报 2010.3【4】潘殊闲.培养大学生传统文化修养的反思【J】攀枝花学院学报.2009.26.5
