1、“关于高考填报志愿的心理”调查报告学部：管理与经济学部班级：1105 班姓名：孙福宏 201103080职务（问卷设计、撰稿）夏士檀 201103086职务（问卷收发、撰稿）“关于高考志愿填报的心理”的问卷调查亲爱的同学你好，我们知道志愿填报对于每个高考生来说是至关重要的，因此我们想通 过对部分高考生的抽样调查，发现同学们填报志愿时存在的困惑，以便于帮助今后的考生更 明智地填报志愿。所以希望你能真实 真实反映情况，谢谢配合！1.您在填报志愿时是否存在困惑（）A.是 B.否2.你在填报志愿时倾向于（） A.冒险求得好学校 B.保证安全不掉档 C.居中 3.你在填报志愿时首先考虑的是A.城市 B.
2、学校 C .专业 D.其他4.你更倾向于哪类城市？（ ） A 东南沿海 B 内陆中心城市 C 文化发达城市 D 其他 5.在同档次学校中选择目前所就读学校的理由是（）A 学校名气大 B 离家近 C 自己选择的专业在该校受重视 D 其他6.你选择专业的理由是 A 兴趣所在 B 就业需要 C 老师建议 D 社会趋势 E 父母建议 F 其他7.谁对你填报志愿具有相对的决定权？ A 自己 B 父母 C 老师 D 有名望的亲戚 E 朋友、同学 8.从什么方面的了解对你最后的决定其了至关重要的作用？ A 招生考试杂志 B 网上 C 父母 D 老师 E 亲戚朋友 其他9.你在填报志愿时具有哪些犹豫与困惑，如
3、果有，体现在哪些方面？ 10. 关于填报志愿，你认为社会、学校等等可以从哪些方面努力以帮助考生？谢谢您的合作，祝您学业有成！“高考填报志愿的心理”调查报告高考刚刚过去，学子们寒窗苦读，终于用自己的汗水换来了骄人的成果！如果将高考看做是第一道难关的话，在我看来，填报志愿将是第二道难关！因为这是学生的心理是极其复杂的，每一次心理微小的变化，都会影响他们最终的决定，经历过高考的我们对此深有感触。所以，我们小组围绕“高考填报志愿的心理”展开调查。一、调查目的高考志愿的填报关系到高考毕业生即将进入什么学校，学习什么专业。决定之后至少四年的生活环境，发展方向、方式等一系列人生中重要的问题。高考成绩固然是最
4、根本的因 素，但是明智地填报志愿更不可以忽视。但是事实上许多毕业 生在填报志愿时存在不少问题与困惑，因而在填报志愿后留下不少遗憾。因此，我们想通过对往届毕业生的问卷调查，发现存在的问题，听取一些由他们自身经历所获得的经验教训并加以分析，以便于今后的毕业生更加懂得如何填报志愿，同时使家长、学校、社会相关机构更加科学地指导考生。二、调查方式本次调查对象主要是 11 届的毕业生以及部分前几届的毕业生，其中涵盖了应届生与复读生，文科生与理科生。本次调查主要是采取抽样调查的方式，发放调查问卷，最终共回收 100 多份有效问卷。三、调查数据分析调查结果显示在学生填报志愿过程中，我们有如下发现：58%的同学
5、在填报志愿时是倾向于保证安全不掉档的， 毕竟谁都不愿意进行征集志愿或者进行复读，9% 的同学会冒险求的好的学校，33%的同学处于居中状态。在填报志愿时，45% 的同学首先考虑的是专业，40%的同学首先考虑的是学校，14%的同学首先考虑的是城市，剩下同学首先考虑其他方面。 在城市选择上，选择文化发达城市的学生比例最大，为 37%,其次是经济发达的东南沿海城市， 然后是内陆中心城市， 最后是其他选择。 在选择学校的时候，对于同档次的学校，34%的同学选 择了离家近的学校，19%是根据自己专业做选择， 28%的学生则是以学校名气为依据，少数同学是因为城市或者其他原 因。对于专业的选择，40%的同学是
6、出于自身兴趣，31%的 同学出于就业的需要， 17%的同学责是根据社会趋势，而根 据父母建议、老师建议或者为了“ 钱” 途的所占比例均较小。 在填报志愿的决定权上，67%的同学具有相对的决定 权，20%的同学的父母具有相对的决定权， 在信息获取上， 35%的同学是通过上网决定的，21% 同学责是咨询亲戚朋友而做决定，其次占有较大比例的是通 过学校下发的几本招生考试杂志，所占比例为 17%，16%是 通过父母的了解，而 8%则是通过老师。四、问题分析我们发现 81%的同学在 填报志愿时存在许多困惑，经过整理概括，大概有以下 几个方面： （1 ） 对于社会发展趋势模糊，就业趋势不清楚。 （2） 在
7、选学校与选专业之间犹豫不定。 没办法真正具体了解学校，比如不知道学校位置、环境、上升空间，不 知道学校的教学质量、方式。自己的专业在学校是否受 重视等。 （3） 没有真正了解各种专业， 不知道所选专业是否符合 社会趋势，是否有利于今后的就业，其未来发展前途究 竟怎样。也害怕自己想学的专业与社会需求挂不上钩。 （4） 不了解自己， 不知道自己适合读什么专业， 不知道 怎样才能更好地发展自己。不知道是凭自己兴趣还是根 据社会发展做选择。 （5） 自己所选择的与父母建议的存在冲突， 不知道何去何从。受到父母、老师、同学朋友各种影响大。自己兴趣所在的专业不利于就业，理想与现实的差距大。 （6）每年分数
8、线波动，想去好一点的学校怕不会被录取，选择次一点的学校又不甘心。不知道学校专业的分 数线，不服从专业调剂怕掉档，服从专业调剂心里并不 愿意。 2.高中学校帮助小 高中学校帮助小相对来说，高中学校是考生高中时代所待时间最多的 地方，也应该是一个了解考生，能够给予考生帮助较大的 地方，而事实上，大部分的考生虽然承认高中学校给过指 导，但是多是一些笼统的建议性的指导，通常比较宽泛， 不具体，没有产生实质性作用。五、问题反思及解决方法高考后志愿的填报不仅仅是考生个人的问题， 事实上许多相关的机构，与考生相关的人也都或多或少地参与进来，并产 生一定影响。为了使考生更科学填报志愿，综合各个方面，我们提出以
9、下几点， 希望这一些可以给今后的考生给予建设性的指导。 1、考生本人在填报志愿过程中，任何情况下，考生本人应当占主导地 位。为了自己能够站住脚跟，应当从以下几个方面入手： （1）了解自己 。 真正了解自己的人只有考生自己， 作为一个已经成年的高 考毕业生， 应当具备认识自我的能力， 知道自己的特长、兴趣， 明确自己的弱项与弊端。认识自我的方法有很多，可以通过自 己平时的表现，通过查看专业的心理测试与分析的书籍，通过 咨询家长、老师、朋友、同学等，甚至专业心理咨询师，以避 免“当局者迷” 。 （2） 明确自己分数所在档次，缩小学校选择的范围。 （3） 信息搜集与选择 信息渠道：可以通过网上，相关
10、书籍，电视新闻， 经验丰富的长辈、老师，大学的学生等。 首先是就业趋势，社会发展趋势的全方位了解，对社会发展大势有个了解。其次是学校，不能盲目选择名 气大的学校，而关键是看学校有什么特色，优势专业， 主打专业是什么，是否适合自己，如果有意出国或考研 的学生可以首选学校，而以就业为方向的学生则应当在 选择专业上下工夫，尤其理工科学生应考虑那些技术性 强、就业前景广阔的专业。选择专业时应结合自己的兴 趣爱好，同时考虑就业前景，排除不可能选择的专业， 有针对性地去了解、分析某几个专业是学什么的，涉及 什么内容，今后毕业了可以干什么，然后做出选择，这个方面向一些在校大学生应当可以得到不少好的建议。2、
11、家长 家长应多帮忙搜集信息，提出一些建议，帮助自己 的孩子分析他所适合的学校、专业而不是做决定。 3、高中学校 高中学校不应当只是“生产” 高分的“ 工厂” ，而应该进一步把“产品”的销路铺得更加合理、宽畅。可 行的方法有以下几点： （1）最大限度地为本校毕业生搜集各大高校信息， 尽量多的与不同层次的学校加强联系与交流，充分了解各个学校的特点。为高校与毕业生之间建立一个沟通的 平台。对各个专业做深入的介绍，不是在把百度信息直 接生搬硬套，应当具体实在一些。（2）设置一个专门指导学生报考志愿的机构，对学 生的疑惑进行解答。尤其是班主任和任课老师，完全可 以临时组团，因为他们是最直接与学生接触的人
12、，了解 学生的优势与不足，可以做到具体问题具体分析。再结 合学校掌握的信息，可以给学生提出很有价值的指导。 （3） 对学生进行心理辅导，帮助考生正确认识自己，找到适合自己的发展方向。 （4）利用往届毕业生资源 一个高中学校的往届毕业生甚至其他学校的 往届毕业生都是应届毕业的重要资源，他们中应该涵盖 了各个层次，多个学校，举办一场经验交流会，使应届 毕业生得到他们最切身的经历与感受，不管是对于其他 城市的介绍，还是各个学校、专业的介绍，应该都是属 于一线信息，比那些网上的官方说法要可信许多。 (5)如果条件允许，可以直接把一些学校的老师请来给予指导。4、各个高校 在填报志愿期间，学校可以加强宣传
13、，但是要保证信息 的准确以避免误导考生。分数线的公布要及时准确，委派 的在校生回家乡不应只是为学校作宣传，而是应客观公正 地为应届毕业生提供一手信息。而且，学校不宜对学生进 行专业调剂，如果调剂应及时通知考生征求其意见。 5、社会 社会媒体在学生填报志愿期间可以多做一些信息提 供、案例分析等工作。网络应当保持畅通，同时排除一些 虚假信息。关于各个学校、专业的出版物应当秉着公正客观的态度进行介绍，并接受严格的审查以确保信。 六、此次调查对学习社会科学的帮助1、实践是检验真理的唯一标准，社会实践是一笔巨大的财富。2、在课堂上，老师传授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源
14、于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，不易去理解把握。记得曾经收获这样一句话：“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅速腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时刻，一个人要想在走出校门、踏入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是必由之路。3、作为一名当代大学生，除了汲取课堂上老师们传授的理论知识外，许多东西还得自己去探索，要自己亲身去创造，老师只是一个引导者；一个放飞我们梦想的人；一个
15、点燃我们激情的人；一个激发我们创造的人；一个鼓励我们永远进取的人；一个以人格魅力塑造我们高雅品味的人。为了能不让老师们失望，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。社会中存在着太多的问题，只等你去发现、去探究，只要你多参与社会实践活动，只要你留心身边的事情，关注学习生活中的某些细节，你就能从中挖掘发现许多隐藏的却是你所需的宝藏，而这些正是你努力的结果，是你在课堂上、书本中不曾获得却想拥有的东西。4、经过这次社会实践调查，我发现了太多，收获了太多，不仅增加了我的知识积累，更拓宽了我的社会视角，丰富了我的大学生活，让我更近一步学会了如何打开与他人沟通的局
16、面，如何与他人进行心与心的沟通交流。七、调查过程中的问题及心得调查过程中，我和组员都遇到了相当多的问题，例如，问卷的分发不顺利、小组讨论过程中的矛盾等等。但是，在我们团结一致的合作精神下，这种问题都被我们轻松的解决了，而且，我们从中学到了好多为人处事的方法，受益菲浅。在本次社会活动中，由于自己的亲身实践和努力工作，对许多事物都有了新的认识，其中也包括对自己的认识水平的提高。1、认识到了团队和协作精神的巨大潜力和作用。在这之前，虽然在书本上多次看到过这个词语，老师在课堂上也多次强调过团队的精神，但没亲身经历的东西毕竟不能深深地印刻在脑海中。在这次活动中，自己多次与小组成员发生争吵，争吵调查问卷中
17、的某个问题的设计，特别是对调查报告形式、调查报告内容及其分析方面的争吵，更是激烈。然而，从中我也学到了要善于与他人沟通，准确地表达自己的思想，耐心地倾听他人的意见，合理地吸纳他人的想法，还有一点是绝不能忽略的：相信小组成员，建立双方的互信。 2、我觉得的最重要的一点是学会了不同的思考方式。由于每个人的生活经历不同，遇到过的情况不同，受到的教育不同，特别是思考角度的不同，很自然对事物的看法也很难一样。这次通过与小组成员的交流，甚至包括争吵，领略到了不同的思维方式带给我们的全新感觉对事物的认识更加全面、客观、科学。不像以前那样带有很大的片面性、主观性、随意性。3、就是增强了自己对这个调查主题的认知
18、。自己的大学课余生活是如何安排的？有没有认真思考过这个问题？有没有仔细制定自己的课余生活安排表？觉得自己的大学生活过得怎样？对自己未来的大学生涯如何看待？等等，这一大堆问题在头脑中挥之不去，促使自己去思考、去解决。应该说这是这次调查给我的意外收获，将对自己接下来的大学生活和以后的生涯产生重要的影响。4、还有一个深刻的体会：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”朱熹和陆游的名言很好地概括了我的体会只有不断地学习和深刻地思考，才能找到智慧的源泉；读死书是没用的，要把理论和实践相结合，学以致用。八、结语高考志愿填报对于每个毕业生来说都是人生中的大事， 不论是学生家长、高中学校、各个高校、社会都参与进来， 对高考毕业生产生或多或少的影响， 这个时候， 在考虑个人 利益的同时也应当负责任地为高考生提供正确信息。 每个高 考生学会科学填报， 减少失误， 为今后更好的发展铺下坚固 的基石。希望这份调查报告为能够为今后的高考生提供一点 参考。
