1、1散文阅读一、整体感知，把握主旨（一）感知整体、把握主旨的步骤“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。 ”第一步：找写作对象找寻那粒沙（人、物、景、事、情） 第二步： 识对象特点真正认识沙第三步：明情感态度识得沙里乾坤（二）感知整体、把握散文主旨的几种方法1、抓文题法：明对象、手法、情感2、抓“文眼”法：明意图、情感3、抓关键词、句、段法： 明内容、线索、结构、 思想情感。4、以“形”探“旨”法：由表及里，明主旨5、手法分析法：明意图、明主旨6、作背景及作家的思想分析法：明意图、情感（三）各类散文对应读法1.按表达方式分（1）记叙散文 特点： 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文
2、叙事较完整，写人,人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义（揭露丑恶，赞扬真、善、美，表现人性中的友情、亲情、爱情 ） 。读法：分析人物、事件、景物特征及感情态度（2）抒情散文 特点：抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。读法：
3、抓住议论、抒情，归纳思想感情、哲理（3）议论散文特点：以发表议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。读法：抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理2.按内容分（1）叙事性散文特点：以小见大，写小事琐事凡事，取材于真人真事，以多个片断剪影表达主题读法：小事探深意，多事探共性。（2）哲理性散文人人心中所有，人人笔下所无调动生活积累，感悟人生特点：人人心中有，人人笔下无。抒写人生生活感悟 小处着笔，点到为止。读法：调动生活积累，感悟人生。
4、（3）写景咏物散文特点：借景抒情，托物言志，情景交融，细腻描写。读法：抓住景、物特征，明深远含意。（4）抒情性散文特点：直抒胸臆，朴实自然读法：抓住情性、议论，归纳主旨。（5）文化散文特点：写文化意象，含文化韵味。读法：抓文化视角，明人文情怀，思想意蕴。（四）据散文的特点采取阅读对策1、特点一：形散而神不散。对策：抓线索、理思路，找内在联系2、特点二：意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。对策：感受意境、品味感情理趣3、 特点三：语言优美凝练，形神俱备，富于文采。 2对策：由形会神，感悟隐含信息（五）主旨概括的模式：通过表现了（赞美了）抒发了二、理解重要词句的含义：（一）理解文
5、中重要词语的含义1、答题思路：（1）回归原文，找答题区间（2）揭示词语基本意义（3）联系语境，明确指代意义（若为代词）（4）结合语境（上下文、全文）理解其语境义（文中涵义）（5）结合艺术手法（比喻、拟人、象征等）挖掘背后意义（可用还原法推断含义）（6）结合主旨及写作意图分析作用效果2、答题模式：词语本义+（手法）+语境义（表层义、深层义情感义、言外义）+对情感（主旨、意图）的作用（二）理解重要句子的含义1、方法技巧：（1）扣关键，从句子的重要词语和分析句子结构入手（2）明语境，理解句子在文段中的含义（3）析技巧，从分析句子的修辞手法入手，解含义，明效果（4）找位置，判定句子在内容与结构上的作用
6、（5）看褒贬，注意作者的情感倾向总方法：理清句子结构，找住关键词语，结合词语本义，结合修辞手法，结合语境（上下文） ，重在抓上下文中的诠释句（提示语，对应解释句） 。2、答题模式：（手法）+句子表层义+深层义（修辞义、指代义、情感义、言外义）注意：按点组织答案，,尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。三、筛选、整合信息（一）题解步骤：1.审清题干：审清题目要求，明确命题意图、提取目标。2.定位筛选：锁定信息区位，圈划关键信息词句。3.摘要整合：根据题目要求把筛选的信息剥离整理，重组优化。区分主次，权衡轻重，去粗取精，或提取“公因式” 、或合并“同类项” 、或紧缩摘引、或添加补全。4.分点表述
7、：根据题目要求，用自己的话把前面所作的分析或摘要组织成答案，分点表述。（二）注意：认真审题，审清题意，明确要求，找准对应 ，力图全面 ，规范作答， 分点作答 四、作者的思路、文章结构分析（一）思路分析1、文章的思路作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。散文的一般思路是：缘起描述（对象）联想感悟。2、分析方法：找线索、找标志、抓“文眼”3、答题模式：（1）先交代整体思路：顺序、线索、开头部分主体部分结尾部分（2）再各部分具体解说，最好采用“先写再写最后写”的句式（二）结构分析1、作品的结构作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、
8、标题。2、散文结构特点（布局谋篇的技巧）：总分总结构（或分总、总分） 、 层递结构（层层深入） 、并列结构、 欲扬先抑、由虚入实（虚实结合） 、巧设置线索、 起承转合、曲折有致( 一波三折)、开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、过渡铺垫、设置悬念、详略得当，倒叙、插叙、补叙3、分析结构特点的方法（1）逐层概括文意，追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、作者情感的变化；3（2）思考“开头写了什么？接着写什么？再写什么？最后写什么？”；（3）再思考行文的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。4、答题模式：说明行文结构特点十具体解说（逐层具体概括文章内容)（三）标题，句段、穿插性
9、材料的作用题1、标题的作用：点明时间、地点，交代写作对象，充当文章线索。2、句段、穿插性材料的作用：（1）句段的作用因位置不同而不同开头段：点题或照应标题统领全文、提纲挈领引出下文（交代下文要写内容，引出所写的对象或引出话题)点明写作缘由，激发读者兴趣提出问题，引人注意开门见山、直入主题渲染气氛（记叙文、小说）奠定全文感情基调点出行文线索（或表明作者写作思路）为后文做铺垫埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说）欲扬先抑如果首段连续发问，那首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用 如果开篇即连续感叹，那首段还兼有强烈的抒情作用中间段：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文
10、承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由到；层层深入；领起下文；总结上文衬托；结尾段：照应题目、开头；卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止；委婉含蓄，意在言外，发人深省点明中心（记叙文、小说） ；暗示主题，升华、深化主题（记叙文、小说） ；强化作者感情。插入段A、 【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；B、作用：引起注意，增加趣味(意蕴),或是丰富文章内容引出（或照应，或印证）文中某处内容或铺垫，或象征暗示
11、，或烘托渲染，或正衬（反衬） ，或营造氛围，或表现风格，或补充说明古诗词引用，还能增加文采（2）答题思考分析句段或穿插性材料的作用，在答题时应注意下列两个方面：阅读区间的准确定位。要对句段或穿插性材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，结构作用就不同。从三个角度去思考：A、内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。B、上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡” ，必须写出由什么内容过渡到什么内容， “照应”是与哪些内容相照应。C、结合表现手法所起的作用考虑结构作用。（3）答题模式句段、穿插性材料
12、结构作用题答题模式开头：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）4写了（形象地）表现（展现、突出、强调）了领起（引出）下文，为下文作铺垫，衬托（反衬、映衬）了。中间：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）写了 （形象地）表现（展现、突出、强调）了与上文（下文）相照应，承上文引出下文，与形成对比，衬托（反衬、映衬）了，为展现主旨作铺垫结尾：内容（手法）+作用（术语+结合文本具体分析，不可只答术语）总结了上文，与上文相照应，点明了中心，引发思考等。 五、艺术手法（表达技巧）赏析题（一）常见艺术手法（表达技巧）1、表达方式：叙述、描写、 抒情、议论、说明。2、表
13、现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、 渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬等3、修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、排比、反复、反问、设问。4、结构技法（谋篇布局）：（1）开头：开门见山 总领 悬念 铺垫 引出 伏笔（2）中间：过渡（承上启下） （3）结尾：卒章显志 照应 呼应 升华主旨 总结全文 言有尽而意无穷（4）整体：线索 首尾圆合 首尾照应，结构严谨 形散神聚 层层递进 总分结构（总分、分总、总分总）（二）答题要求：1、明确回答运用何种表现手法；2、结合手法针对的对象（内容）具体分析；3、归纳这种手法的作用（不同手法的相对固定的作用，对结构、内容、主旨的作用）
14、 。 （三）答题模式：手法内容效果表述：用 手法，写 内容，产生了 效果，内容上突出了 情感（性格，意境，思想等） ，表达了或深化了 主旨。结构上有 作用。六、语言鉴赏品味题（一）具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，人格化等，亲切自然。3、从表达方式的角度鉴赏，如语言抒情性强，语言富有哲理4、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴（如朱
15、自清） ；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情（如周作人） ；苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。幽默诙谐 5、从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 6、从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。 7、从语言表达的丰富内涵角度赏析。品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。8、从语言的个性化角度赏析。个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。（二）答题模式语言特色 结合鉴赏角度、结合文本实例分析特色的表现效果（表达的情感、哲理）七、探究类试题答题模式：变“探究”为“写小论文”。答案由三个部分组成（观点+文本、现实分析+总结）：51.开头表明自己的观点；2.结合文本和现实，分点列出事实依据，陈述理由；3.总结自己的观点
