1、Social Psychology: history, perspectives and principles何謂社會心理學,授課老師：林東龍 授課日期：2016/3/2 任職單位：高醫醫社系（CS809） 聯絡方式：07-3121101 ext.801 donglongkmu.edu.tw,1,學習目標,瞭解社會心理學的的定義與研究取向瞭解社會心理學的歷史與未來趨勢瞭解社會心理學中重要理論觀點瞭解社會心理學的研究方法 瞭解研究個人的社會行為的八條原理,參考文獻,Aronson, Elliot, Wilson, Timothy D. & Robin M. Akert（2005）Social P
2、sychology（Chapter 13）. New Jersey: Pearson Prentice Hall.Taylor, Shelley E., Peplau, Letitia Anne & David O. Sears著，張滿玲譯（2001）社會心理學(Chapter 2) 。台北：雙葉。Smith, Eliot R. & Mackie Diane M.著，莊耀嘉、王重鳴和譯（2001）社會心理學（Chapter 5）。台北：桂冠。陳皎眉、王叢桂、孫蒨如合著（2014）社會心理學（Chapter2）。台北：雙葉。,社會心理學的定義與研究取向,廣告中的撩人色情影像，如這個半裸女郎巨幅看
3、板，是否會使人們更有性趣或容易產生性攻擊行為？這是社會心理學會問的一個問題。,一、定義,Sherif與Sherif (1969) ：探討和社會刺激情境有關係的個人的經驗與行為之科學研究。Shaw與Castanzo (1970) :探討個人行為如何受社會刺激影響的科學研究。Allport (1985):去了解與解釋個人的思考、感覺、與行為如何受到真實、想像、與隱含存在的他人所影響。Smith&Mackie（2001）：探討社會與認知歷程，對個體知覺他人、影響他人，以及聯繫他人之方式如何作用的科學領域。,社會心理學是對個人行為如何受到社會刺激的影響進行科學研究的一門科學 （A scientific
4、 study of individuals behavior as a function of social stimuli)。社會心理學的三個特性：（一）社會心理學是一門科學。（二）社會心理學是以個人為研究或分析的單位。（三）社會心理學是研究社會刺激對個人的影響。,二、研究內涵,研究取向：社會層次：用比較廣泛的社會因素如：經濟、歷史、國家政策、社會制度、文化規範、社會變遷等，來解釋人們的社會行為。社會學家、政治學家。 個人層次：以個人特有的個性，如：人格特質、動機、態度等，來解釋個人的行為。臨床及人格心理學家。,人際層次：以個人當時所處的社會情境，以及周遭的人際關係來解釋行為，這些情境包括環
5、境中的其他人、他們的態度與行為、以及他們與此人的關係等等。 社會心理學家。,看到這個畫面，社會學家、心理學家，以及社會心理學家會問什麼問題？,研究課題的三大類別（Feldman，1998）：個人歷程： 個人在特定社會情境中的知覺、動機、情緒、及認知等內在心理歷程。如社會認知、歸因等。人際互動： 人與人之間的相互行為。如助人行為、人際吸引等。團體歷程： 團體成員之間的相互影響，以及團體對個人行為的影響。如組織文化、偏見、從眾。,社會心理學的發展歷史與未來趨勢,一、早年時期： 1885-1934,1897 Triplett（實驗社會心理學之父）發表有關社會助長（social facilitatio
6、n）的研究。1908 Ross及McDougall各自出版社會心理學的教科書。心理學家William McDougall天生的內在傾向與本能來解釋社會行為，如好奇、爭鬥、覓食、母愛、逃避、合群、求偶等12種本能。社會學家E. A. Ross人們受到他人極大影響，關心群體心理，如暴民行為、集體心理、公共意見等。1924 F. Allport出版第三本社會心理學教科書。,自行車選手在個人計時賽或爭先賽中，哪一種成績較快？他人的在場對個人的表現有何效果？社會心理學的兩位創始人，美國心理學家Norman Triplett和法國農業工程師Max Ringelmann對此問題早已有所解答。,二、成長期：1
7、935-1945,Sherif認為從眾和社會影響等複雜社會過程，可用嚴謹科學方法進行研究。如暗室中的光點移動實驗。 你蹲不蹲 https:/youtu.be/D8NQDThW0XUKurt Lewin：研究焦點包含態度與說服、領導與團體表現、B=F(P,E)等。 Lewin 又被稱為社會心理學之父。二次大戰的運用：研究以行動為目標，行動以研究為基礎。,這幅二次大戰時的海報，以鉚釘蘿西（Rosie the Riveter）為主題特色，是美國政府發起的鼓吹運動，鼓舞美國婦女從事傳統的男性工作，例如焊接。當戰爭結束，服役軍中的男人將回到工作崗位時，需設計新的廣告，鼓勵婦女離開這些工作，專心於家庭。,
8、三、快速發展期：1950-1970,研究焦點包含：團體與團體行為：團體生產力、團體互動，以及團體如何影響成員態度。從眾行為與服從：Milgram Festinger出版認知失調理論。攻擊、助人、吸引與愛：社心學家應該研究神秘愛情嗎？社心研究的應用取向：對社會心理學家解決社會問題的期待。,四、危機和再評估期：1970-1984,社心研究運用的侷限性實驗室研究：真實情境研究對象選取：大學生的代表性文化差異：男性、白人為中心欺騙受試者：道德質疑,五、全球觀點期：1985以後,跨文化研究文化比較、多元文化觀關注新社會議題壓力調適、自殺行為預防正向社會行為研究幸福感、合作、社會彌補（social com
9、pensation）vs.社會閒散（social loafing）：當個人處於團體中，他們的作業表現比單獨從事時來的佳或差。,我們很多行為是因文化而不同的。例如，在突尼西亞，買東西是被期待要討價還價的；然而在其他文化中則可能很少見，並且會引起困擾和不愉快。,六、未來趨勢,學科間的界限愈來愈模糊：傳統上不同學科間涇渭分明的界限，在科際整合的需求下，逐漸模糊。社心學者相信必須整合鉅觀的社會學與微觀的心理學，才能對複雜的社會行為有更完整的了解。,相對地，社心學者研究成果也應用到不同領域。1.團體動力學 企業管理中的組織行為 教育學中的班級經營2.態度與社會影響 打動人心的有效廣告。 助候選人設計出吸
10、引選票的競選策略。3.歧視與偏見 助政府提出消弭族群衝突的族群政策。,多元文化觀點不能以一套放諸四海皆準的社會行為通則，強加於不同文化的人身上。文化透鏡(Cultural Lenses)：1.人際互動：一視同仁或差序格局？2.助人行為：英雄作為或默默行善？3.稱讚（或婉拒）他人：謙虛（客氣）或做作？,本土化的研究：華人本土心理學的研究已蓬勃發展，目前也已有本土心理學期刊定期出版（1993年創刊）泛文化(Cross Culture)的研究：特定行為是泛文化地都一致？還是會因不同文化而不同？如：他人存在時（旁觀者效應）的助人行為。,意識型態（Ideology）：團體成員在文化脈絡下所產生的一些共同
11、信念與價值觀。個人主義(Individualism)：極標榜個人的獨立性(Independence)/獨特性(Uniqueness)。美國。集體主義(Collectivism)：相信個人價值唯有在融入群體時才能被彰顯，因此強調相似性(Similarity)/從眾性(Conformity)。日本。,特別重視性別、演化、及大腦活動與社會行為的關係性別(Gender)：1.人格特質： a.男性陽剛(masculinity)： 工具性特質(Instrumental)，往往與任務達成與目標實現有關。 b.女性陰柔(femininity)： 表達性特質，與照顧或撫育相關。但，男性陽剛是一種天生特質嗎？或,
12、2.社會行為： a.女性較男性從眾？ 男性不熟悉議題：流行時尚。 b.男性較女性更容易成為有效的領導者？ 注重溝通或協調的職場。,演化(Evolution)：當代社心學家運用生物進化論(物競天擇學說)來理解人類。Buss(2003)演化觀點解釋兩性擇偶差異： 1.女性：女性先天與嬰兒有直接聯繫，撫育孩子便成為他們的天職。確保取得足夠外界資源來養育孩子成功特質的男性? 2.男性：將異性視作繁衍自己後代的性對象生物性特質較為優勢的女性。為減少子代來源的不確定，故偏好處女?,大腦活動(Brain)與社會行為的關係：被譽為21世紀最熱門的大腦科學,也與社會心理學產生相當大的關聯。1.社會神經心理學(S
13、ocial Neuroscience)：深入探討大腦神經運作與社會行為間的關係。2.過去：大腦神經系統社會行為。 目前：社會互動行為大腦的生理活動。,社會心理學的理論,一、本能觀點的理論,心理分析理論：本能（instinct）說。缺點：對社會行為的解釋只是一種事後的說明。能夠提供的實證證據相當有限。如吸煙 與口腔期不滿足有關？,二、學習觀點的理論,認為社會行為是透過學習的過程而獲得，情緒、態度、與行為都是過去學習的結果。 古典制約：S-R。聯結和配對機制的運用。操作制約：酬賞增強，懲罰抑制。觀察學習：人可以透過觀察、模仿而學習到他人的行為。,社會交換理論(social exchange the
14、ory)：將社會行為視為一種交換，一種給予與取得（give-and-take）的關係，雙方在互動關係中得到酬賞（reward）與付出成本（cost），這些酬賞與成本會影響雙方之後的社會互動。如人際吸引、助人行為、合作或競爭。 但社會交換理論只是其中一種解釋社會互動的理論，人與人之間並非充滿算計！,三、角色觀點的理論,源自於社會學：從角色、社會脈絡、以及角色期待來解釋行為。如性別分工、師生互動。鏡中自我(looking-glass self)：主張人們以他人對自己的知覺與反應來知覺自己，而他人如何看我們其中有一部分就是根據我們扮演的角色而來。 角色間/內衝突。 角色間：部門主管vs.家庭主婦 角
15、色內：學生應該是課業為重vs.關懷社會,四、認知觀點的理論,S-O-R。相同的刺激或情境會導致不同的個體產生不同的反應。將人視為主動的訊息處理者。完形心理學：整體大於部分的總和。基模：對某些對象或概念一套有組織、有結構的知識，它是一個人將過去所經驗的事情組織起來而形成的。應用至社會知覺、歸因、刻板印象等。,五、動機觀點的理論,基本動機維持一致性：Festinger（1957）的認知失調理論（cognitive dissonance theory）與Heider（1958）的平衡理論（balance theory）。 追求正向自我：Taylor與 Brown（1988）提出正向錯覺（positi
16、ve illusion）。如成績差，進行外歸因 。追求正確：Trpoe（1975）將此稱為診斷性作業。,社會心理學的研究方法,一、科學研究的步驟,形成問題與假設。選擇研究方法。收集與分析資料。解釋結果與做成結論。,二、社會心理學的研究方法,實驗室實驗法 實地實驗法 自然實驗法類實驗法實地研究法觀察法 檔案研究法文件研究法 模擬研究法角色扮演 調查法問卷法,1.實驗室實驗法,特色：精確控制、操弄獨變項、與外界隔絕的實驗室。控制第三變項的方式：隨機分派（random assignment）、配對分組（matching）。 優點：所獲得的結論將會較為可靠(內在效度)。但仍應注意受試者偏差、實驗者偏差
17、。缺點：類推至實際生活情境的程度較低 (外在效度)。例子：暴力影片與攻擊行為之關連性分析。,2.實地實驗法,特色：研究情境由實驗室轉移至實際的生活情境之中 。優點：易類推至真實生活的情境之中、受試的懷疑程度減至最低，受試的反應較自然。缺點：對於變項的操弄、第三變項的控制以及受試的隨機分派並不如實驗室佳 。例：生病或酒醉的人，誰較容易獲得幫助？,3.自然實驗法類實驗法,特色：獨變項的操弄並非研究者所為，而是自然發生的（如：地震的發生、政策的推行）。優點：外在效度高。缺點：無法事先獲知事件（獨變項）何時會發生、無法控制第三變項。例：911或88風災後，個人的價值排序或助人行為的改變情形？,4.實地
18、研究法觀察法,特色：研究者親自進入受試的日常生活情境之中，根據事先準備好的觀察項目或內容，針對受試的行為進行有系統、有計畫的觀察 。方式：參與式/非參與式。優點：外在效度高。缺點：無法推論因果關係。注意：道德考量是否有觀察的權力？,觀察法提供了自陳報告以外另一個有用的選擇，例如，研究幼兒時，他們的語言能力有限，因此常仰賴觀察法。,觀察法可以揭示社會行為方面一些有趣的- 但有時卻令人困惑的-見地。,5.檔案研究法文件研究法,特色：以現有的資料或檔案文件進行研究。例如：挫折導致攻擊（棉花價格與黑人被處私刑）、團體迷思(p34)。優點：收集的便利性高，花費低。可進行縱貫性研究、整合分析（p39）。避
19、免受試者刻意反應的偏差。適用於社會文化或自然現象的議題：突破無法創造自然現象如天災或政策的限制。,缺點： 資料格式與研究目的不一定相同。資料取得受到環境或法令的限制。因時代背景差異或是資料的模糊不清，而使研究者無法了解，甚至錯誤解讀。,6.模擬研究法角色扮演,特色：將真實世界中的事物加以模擬之後呈現在研究的情境之中，觀察受試在此情境、角色下的行為 。例如：探討獄卒與犯人的行為史丹福監獄實驗。優點：適用無法在真實世界中進行的研究。缺點：研究成敗依賴受試者本身的涉入程度。,7.調查法問卷法,特色：針對主題事先編撰相關的問題，並採用紙筆或訪談的方式測量受試在這些問題上的態度、想法或反應。 注意：樣本
20、的代表性、問卷的設計、信效度、施測方式。 優點：短時間內收集大量資料、事件未發生前就可以了解受訪者的態度與看法。 缺點：好的問卷設計不易、社會期望的影響、不能推論因果關係、只有態度沒有行為的觀察。,三、社會心理學的研究倫理,嚴厲操弄（severe manipulation）：Milgram服從行為的電擊實驗。欺騙（deception）：Asch從眾行為的研究。美國心理學會 (American Psychological Association, 1982) 針對人類方面的研究所建立的倫理原則，詳見表1-4：,表1-4：以人類為對象的研究之倫理原則,1.研究者個人有責任仔細地評量其研究的倫理性。
21、2.研究者必須判斷受試者是否處於身體或心理的風險。3.僱員、研究助理、與學生研究者對受試者所做的處理，研究者要負全責。4.研究進行之前，研究者必須和受試者建立清楚而公平的協定。（知情的同意（informed consent）原則）5.只有在絕對必須的時候，以及有提供足夠的澄清 (debriefing)，才可以採取欺騙的方式。6.受試者永遠有權利在任何時間拒絕參與以及退出研究。,7.研究者必須保護受試者免於受到身體或心理的傷害，其中包括事先告知受試者有風險，並提供方法讓受試者在研究結束後可以和研究者連繫。8.只要有可能，都應該在研究結束後，向受試者解釋研究結果與假設。9.研究者有責任找出並去除研
22、究對受試持續造成的任何負面影響。10.研究中有關受試者的資料是機密的，應該告知受試者誰會看到這些資料，以及會如何保護資料的機密性。-,如何來研究個人的社會行為八條原理,如何來研究個人的社會行為八條原理,兩個基本原理（一）人們建構自己的現實世界每個人都相信自己所看到的是一個客觀的現實，但實際上是一種在認知與社會歷程影響下的建構。（二）社會影響瀰漫於所有社會生活無論他人是否真實存在情境中，均影響這我們的想法、感受，以及行為。,54,如何來研究個人的社會行為八條原理（續一）,三大動機原理（一）人們尋求掌控每個人均會試圖瞭解和預測我們所居住的世界，以獲得酬賞。（二）人們尋求連結每個人均試圖跟那些自己關
23、愛或珍視的人，創造並維持相互支持、喜愛和可接受的情感。（三）人們珍視的我和我的個體希望以正面的眼光看待自己，以及和我們密切有關的人或事。,55,如何來研究個人的社會行為八條原理（續二）,三大訊息處理原理（一）保守心態已建立的觀點即使改變也很迂緩。（二）易取性最容易取得的訊息通常對我們的思維、感情和行為具有最大影響力。（三）表面性與深入性個體可以進行表層訊息的處理，亦可深層處理訊息。,56,57,SUMMARY,社會心理學是關於一個人的思考、感覺與行為如何受到他人影響的科學研究。社會心理學重要理論取向有動機理論、學習理論、認知理論、決策理論、互依理論、社會文化觀點。社會心理學家經過多年研究統整出研究個人的社會行為的八條原理。,58,問題討論瞎子摸象：不同學科眼下的世界,若您是一位社會學家（或心理學、社會心理學），你會如何看待飆車族的新聞事件？,59,
