1、2017 年度重庆市新渝技工学校质量年度报告1.学校情况1.1 学 校 概 况重 庆 市 新 渝 技 工 学 校 是 重 庆 直 辖 后 由 重 庆 市 人 力资 源 和 社 会 保 障 局 （ 原 劳 动 局 ） 渝 劳 培 发 【 1998】18 号 文 批 准 成 立 的 一 所 民 办 技 工 学 校 。 学 校 于1998 年 5 月 13 日 成 立 ， 中 职 学 生 毕 业 后 全 部 在 本 市主 城 区 内 各 大 、 中 型 优 秀 企 业 就 业 ， 实 行 五 年 制 跟 踪服 务 。 2017 年，学校校园面积 24634.93 平方米，生均 40平方米；校舍面积
2、17547.6 平方米，生均 28.2 平方米；2017 年，学校办学经费总投入 170 万元，生均投入 3483 元，实训设备总值 170 万元，基础能力得到明显改善。图书总量 14640 册（含电子图书），生均 30 册。近年来，学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了较好的
3、办学成果，先后荣获全国技工学校自律与诚信建设先进单位、技工教育先进学校。1.2 学生情况2017 年，学校全日制招生 167 人，较 2016 年招生人数增长 103%，全日制在校生 488 人，毕业人数为 128 人，其中升学人数为 20 人，就业人数为 104 人。服务社会短期职业培训及考试 500 人。1.3 教师队伍2017 年，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有专任教师 35 人，师生比为1：14。专任教师中，本科及以上学历教师 18 人，高级职称教师 2 人，“双师型”教师 3 人。学校办学条件、办学规模
4、、经费投入、专业建设、师资队伍等基本信息的具体情况见下表：表一：学校基本信息表项目 2016 年 2017 年增长数增长率校园面积（） 15998.4 24634.938635.654%生均校园面积（） 35 40 5 14%校舍面积（） 12123 17547.6 5424.645%生均校舍面积（） 26.5 34 7.5 28%设备总值(万元) 140 170 30 21%生均设备价值（万元） 3057 3483 424 14%图书总数（册） 7876 14640 6764 26%生均图书（册） 14 30 16 114%全日制招生数（人） 82 167 85 104%全日制在校生数（人）
5、 458 488 30 6.6%办学经费（万元） 67 145 78 116%生均办学经费（元） 1463 2971 1508 103%专业数 3 3 示范实训基地数 0 0 专任教师人数 33 35 2 6%生师比 20 20 本科及以上学历教师人数 15 18 3 16%研究生学历教师人数 1 1 高级职称教师人数 2 2 “双师型”教师人数 1 3 2 200%1.4 设施设备2017 年，学校设备总值为 156.25 万元，生均教学仪器设备值为 2500 元，生均实习工位数为 8 个，较 2016 年生均实习工位增加 2 个，增长 25%。2.生源情况2017 年，学校共录取全日制新生
6、 167 人，比 2016 年增长 85 人，增长率 104%。按生源地分，新生生源地为市外的128 人，本市的 39 人。按户籍分，新生户籍是农村的 147人，城镇的 20 人。具体情况见下表：表二：新生生源情况表2016 年 2017 年 增长情况项目人数 所占 人数 所占 人数 比重比重 比重 增长 增长新生总人数 82 100% 167 100% 85 103%农村 60 73% 147 88% 87 145%按户籍城镇 22 27% 20 12% -2 -9%2.1 学校生源大部分来自市外。 2017 年,学校招生市场大多数以市外为主，多以贵州省为招生主要来源省份，接下来的招生市场可
7、以多考虑市内招生。2.2 学校生源绝大部分来自农村。2017 年，学校农村户籍学生占 99.6%。由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。2.3 生源的整体素质较低。2017 年，学生毕业考试成绩普遍不高，新生来源以农村学生为主，新学期教学任务要把握住学生的素质教育及全面发展教育，提升学生的素质，符合中职学生的身份要求。3.学生发展与成长3.1 教书育人，促进学生发展与成长学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模
8、式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。3.2 管理育人，促进学生发展与成长创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德
9、教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。教师是
10、学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员班主任做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”，充分发挥党员干部的模范引领作用；对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。3.3 服务育人，提高学生综合素质学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质
11、技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。3.4 活动育人，促进学生健康成长注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；同时提高了学校的社会服务能力和影响力。4 资助情况严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利
12、完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。一年来，我校主要资助方面有国家免学费、预算资助贫困生在国家免学费方面，2017 年享受免学费人数为 392人次。2017 年秋季学期，享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生，按国家下达的文件，结合自治区提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。5 培养质量与评价5.1 师生大赛获奖及获得荣誉2017 年,学校学生参加重庆市中等职业学
13、校学生技能比赛获奖 0 人次，参加重庆市文明风采比赛获奖 0 人次，学生参加市级以上信息化应用能力大赛、演讲比赛、书信比赛、摄影比赛等情况均无。表三：学生技能大赛及获得荣誉情况表2016 年 2017 年 增长情况项目 获奖人次获奖率获奖人次获奖率增长数增长率技能大赛获奖（省级以上）- - - - - -文明风采竞赛（省级以上）- - - - -其他获奖（市级以上）2 - 1 - -1 -50%合计 2 1 -1 -50%从表中反映出：学校在师生参加竞赛模块中比较薄弱，未来的学校建设中要纠正该情况，师生应积极参与各项竞赛，力争在竞争中进步，增长见识与培养团队合作。5.3 求人倍率及应届毕业生平
14、均月薪2017 年，用人单位给我校毕业生提供就业岗位 104 个，求毕业生平均月薪 2800 元。5.4 企业与毕业生满意度根据学校对 5 个用人单位的 104 名 2017 届毕业生的抽样调查，企业对我校毕业生表示满意的 100 人，不满意的4 人，满意度达到 96%；毕业生对就业表示满意的 99 人，不满意的 5 人，就业满意度 95%；对母校满意的毕业生并推荐的 104 人，不满意的 9 人，满意度和推荐度为 95%。全日制应届毕业生就业情况、就业质量等具体情况见下表：表四：全日制应届毕业生就业情况表项目 2017 年毕业生数 128毕业率（巩固率） 99.9%就业人数 104就业率 81%初次就业人数 99初次就业率 95%
