1、1新媒体时代大学生思想政治教育的创新新媒体时代强化了言论表达功能，创新了社会动员的方式，对大学生的思想状况、学习和生活产生了极为深刻的影响。如何把新媒体作为密切联系青年的新桥梁，对于做好大学生思想政治工作具有重要意义和现实作用。 当代大学生的思潮与新媒体运用 1.思想主流积极正面 依托现代网络技术发展形成的网络舆论及思潮中，人学生普遍通过网站、做博、微信等平台获取新闻资讯，对国内外的重大事件有较高的政治敏锐性，能够比较全面地认识、分析和判断问题，能做出正确的行为选择；对党的路线、方针和外交等有较高的认同度；大学生关注时事，关注社会热点问题的愿望比较强烈；对国家未来的发展方向、发展前景充满信心，
2、表现出大学生思想主流积极、健康、向上、进步的客观事实。2.主体意识明确强烈 人学生的个人话语空间在新媒体时代得以放大，微博、微信等自媒体不断壮人发腱。大部分人学生入生追求的基本心态是比较积极的，大三后的大学生人生观、价值观有显著的变化，心理状态逐步成熟。根据调查，绝大多数学生了解并热爱学习本专业知识，积极参加社会实践，增长经验和知识，为顺利就业打基础。普遍认为应该学会自我学习，学2会如何做人，如何规划自己的人生，同时学会多项本领并完善自身人格道德价值观的塑造，选择加强职业技能训练，提高就业竞争力。 3.新媒体运用熟练，交往方式工具化 新媒体改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念。据统计，登
3、录网络社交工具成为大学生网络第一行为，不少大学生连接网络后所做的第一件事是打开 QQ 等聊天工具，说明大学生热衷于网上交往形式。在叫答“您接收校园活动信息通常通过什么途径”时，大学生选择微信、微博和 QQ 的占大多数，微信是目前利用网络获得信息的主要方式。低年级大学生上网首要活动是聊天，其次是娱乐，再次是学习和工作，最后是浏览新闻。 4.价值取向多元化，生活空间虚拟化 从传播模式看，新媒体环境卜.微博以“一对多”的形式拓展 r 大众传播的功能。大学生更乐于使用匿名方式和网络虚拟空间交流思想、传递情感、宣泄压力。他们更多地使用网络搜索、交流论坛等形式获取知识信息，部分学生盲目接收信息，生理和心理
4、出现双重危机。网络虚拟世界的无序性也对传统道德评价体系提出了挑战，进而影响了大学生价值取向的构建。如此种种，最终导敛大学生的价值取向出现重个人轻群体、重功利轻道德、重时尚轻传统、重索取轻贡献的不良倾向。 加强思想政治教育工作引导力的对策 1.建设多层次网络舆情监控系统 高校应成立专门的网络宣传与管理工作职责部门，着实建立有效的组织保障体系和规章制度。建立健全高校网络舆情信息的汇集和反馈机3制、高校网络舆情信息的分析和预判机制、高校网络舆情危机应急机制、高校网络舆情预警机制、高校群体性事件应急处理机制等。网络建设应落到实处，坚持把“反映校情民意，服务工作大局”作为舆情工作的着力点，畅通舆情信息汇
5、集渠道，加强舆情信息综合分析，扩大舆情信息涵盖范围，切实做好大学生舆情工作。 2.建设好校园网络宣传与管理工作专职队伍 新媒体使传播者和接受者融会成对等的交流者，从而进行个性化交流，要针对青年知识分子在网络话语体系中拥有较大的发言权这一状况，切实做好校园网络舆评员队伍的建设，研究使他们成为正面的“意见领袖”和“舆论先锋”的有效方法，关注他们情绪和意愿的表达途径。要加快培养网评队伍，建没一支有影响力、有说服力、贴近网民、令人信服的网络评论员队伍，以社会主义核心价值观引领校园文化建设，优化校园新媒体信息传播环境。 3.网络文化与大学文化相融合 充分利用互联网及新媒体的优势，创新学生工作，搭建网络管
6、理平台，依托新媒体创新大学生思想政治教育策略。建立“青春之声”QQ 群和微信公众平台；进一步增强微博的实用性，打造积极健康的网络文化。以“红色网站”建设为中心，以增强可接受性为内容策略，以微博、博客、即时通信、社交网站、视频、论坛等多种学生喜欢的方式开展工作，并注重融入文化、艺术、时尚等元素，使团的工作和活动既很“有意义” ，又变得很“有意思” ，具有实际的示范和推广作用。 4.网上工作与网下活动相结合 4社交类网站已成为大学生网一卜集中活动和聚集的平台，改变了青年的交往模式和群体参与模式。应当积极改进主流文化的传播方式，引导将网上行为与线下行为相结合，以虚带实影响校园，通过爱心联盟、志愿者联
7、盟、网络志愿者联盟等青年自组织，依托 QQ 群等网络工具，指导青年自组织开展应急服务、爱心献血、扶贫济困、捐资助学、环境保护等活动，为构建和谐校园、善美社会贡献力量。 思想政治教育创新需遵循的原则 1.主动预见性原则 大学生辅导员要能“跳出大学生看大学生” ，如果只是站在大学生的角度，看起来是“贴近、贴紧”大学生了，实际上降低了自己的视野，不能及时而有预见性地看到他们将来面临的问题或者发展趋势，总是跟在学生后面解决问题，而不是走在他们前面去思考问题、分析问题，指引他们避免问题的发生，以致工作被动，事倍功半。要成为有影响力、有说服力、贴近大学生、令人信服的网络工作者，积极引领健康的校园文化建设。
8、 2.动态自主性原则 大学生辅导员的工作对象是有思想、有个性的学生群体和个体。工作中要尊重学生主体性，激发他们的积极性、主动性、创造性。在平等交流和师生互动中，以教育为主，以管理为辅，以自己崇高的思想品质潜移默化地影响学生道德人格的形成。把工作立足点放在大学生自主教育上，通过开展主题读书活动等培养学生正确的思想道德品质，增强其自我塑造能力，发挥学生自主管理优势，促进其健康成长。 53.策略系统性原则 大学生辅导员思想要开明，积极改进主流教育的传播方式，建立畅通的舆情表达机制，准确地掌握大学生的思想动态和心理状况。和学生散步时谈心，与一些“泡网”学生网上谈心、邮件谈心等等，促进其积极进取，奋发向上。将网上行为与线下活动结合，依托微信、QQ 群等网络工具，加强与学生的沟通和联络，指导学生开展活动，为构建和谐校园贡献力量。 4.全面贯穿性原则 大学生辅导员要对工作对象全过程全时段关注，经常到学生中去，多与学生交流沟通，对具有共性的问题召集学生集中处理，而个别情况则区分对待，内容可以涵盖思想、学习、生活、心理辅导等方面。特别对感到失落和压抑的学生，要对其心理上出现的问题加以重点疏导，在生活上关心，在发展上同心，依托新媒体创新大学生思想政治教育途径和效果。
