1、1本报记者探访美国艺术高中教育模式中国留学生在因特劳根自从我国开放留学市场之后,大学本科生申请赴美读硕士、读博士,早已成为赴美留学的常规路线。然而,近年来,赴美留学开始呈现低龄化的增长趋势。随着“留学从早规划起”概念的兴起,不少父母从孩子初中、高中起就送其赴美留学。于是,美国的私立高中开始出现越来越多中国留学青少年的身影。尽管美国寄宿高中相当昂贵,每学年学费食宿费最高可达 4 万多美金,堪比入读哈佛耶鲁的开销。然而,这种高额开销并没有阻挡国内学生前往留学的热情。 【背景资料】 因特劳根艺术高中坐落于美国密执安州特拉维斯市区西南部约 16 英里的英特劳根艺术中心(Interlochen Cent
2、er For Arts)内。艺术中心被美丽山峦和自然的湖泊所围绕。这里没有大都市的嘈杂与繁忙,有的是恬淡田园的自然风光和浓厚的艺术氛围。因特劳根就像一个伞状的中心,将艺术学院(Interlochen Arts Academy,包括音乐、戏剧、舞蹈 3 个专业)、夏令营(Interlochen Summer Arts Camp)和因特劳根广播电台(Interlochen Public Radio)3 个重要的机构罩在了一起,从而形成了教学、实践和传播的三位一体的立体模式。在这里,舞台戏剧艺术、视觉造型艺术、音乐艺术等各个艺术专业的学生,可以通过诸如业务教学、夏令2营艺术实践和广播传媒等各种活动,
3、相互穿插、互补,弥补了职业高中只重技术专业而忽略全方位艺术培养的缺憾。这里的学生在人品、艺术视角和专业素质等方面都得到了全面提高。 因特劳根艺术中心成立于 1928 年。当年,威利斯?潘尼通、约瑟夫?麦蒂和塔杜斯?基汀 3 人用 1 万美元启动资金筹备组建了因特劳根高中管弦乐团艺术夏令营。他们成立该艺术团夏令营的宗旨就是希望音乐教学能有一个活动实践的平台,让学习音乐的中学生通过夏令营活动真切体验到演奏实践和互动交流的魅力。夏令营主办人邀请了奥斯比?加波利罗维奇、奥华德?汉森等指挥家和作曲家,指导因特劳根夏令营的演出和教学。第一年的夏令营活动就吸引了来自美国 25 个州的 115 名高中学生并在
4、组建了美国历史上第一支高中交响乐团和由 60 人组成的第一支合唱团,成功演出 10 场音乐会,拉开了因特劳根音乐夏令营的序幕。由于音乐指导均为美国一流音乐家,夏令营成立当年就引来了全美关注的目光,第二年的参加人数增长到了 230 名,夏令营所获得的公共捐赠款也逐年增加,并于 1931 年升级成为国家级的音乐夏令营。 当地时间 2 月 23 日上午 8 时,吴雨芯、彭天朋等 6 位中国学生早早来到因特劳根艺术中心“The Shed”排练厅,与 80 多位学生一起排练肖斯塔科维奇的第五交响乐 。 中国的春节是家人团聚的日子,但远在美国因特劳根艺术高中(Interlochen Arts Academ
5、y)的中国留学生大多没有回国探亲,而是选择了在学校寻求拓展艺术生涯的更高目标准备美国名牌音乐大学的面试。说到其中原因,曾经在上海音乐学院附中就读的彭天朋表示:“这是3因为因特劳根艺术高中的学习环境和备考氛围非常好。 ” 三位一体 如今,因特劳根已经拥有了 32 位来自中国的青少年留学生,他们的年龄在 15 岁到 20 岁之间。据大部分中国学生反映,他们之所以选择该校,最主要是因为看重这里起跑国际名校的优势;另外,更多自由选择专业的空间也成为留学生们在这里追逐专业梦想的一个理由。根据因特劳根艺术中心提供的数据:1948 年曾经有一位中国学生参加了因特劳根的艺术夏令营活动。改革开放后的 1984
6、年,来自上海的林天风(音译 Tian-Feng Lin)进入了因特劳根艺术高中留学,并获得了 1989 年的美国国际范?克莱本钢琴比赛大奖。2000 年之后,每年中国学生在因特劳根的数量都呈现快速增长的趋势:从 2003 年的两名留学生,逐年增加到了 2005 年的 7 名,2007 年的 13 名,2008 年的 23 名以及 2009 年的 32 名。 目前,美国现有高中 3 万多所,分公立和私立两大类,公立约占 85%左右,私立约占 15%左右。公立高中与私立高中的区别是:公立高中的经费来自政府,学校收费比私立便宜很多;从规模上看,公立高中一般有几千名学生,私立高中只有几百学生;尽管公立
7、高中也有名校,但优质的私立高中走的是“小而精”的办学路线,云集一流的生源、师资队伍。因特劳根艺术高中吸引人们视线的,还不仅仅在于它高品质的教学质量,更在于它集教学、实践和传播的三位一体的独特立体办学优势。 实践与教学互动 4在探访因特劳根艺术中心的过程中,记者发现:因特劳根艺术高中的成立远远晚于 1928 年的夏令营项目。也就是说,该学院艺术高中的各个专业是建立在夏令营运作基础上的,这也使得该校成为了名副其实的实践性艺术类高中。 现任因特劳根音乐高中的校长凯德里克?莫温博士(Dr. Kedrik Merwin)说:“每年因特劳根的夏令营都会吸引来自世界各地 50 多个国家2000 多名优秀的高
8、中学生,夏令营中的大师课、演出、展览、交流等为学生们提供了非常广泛的学习和实践平台。夏令营期间的大师课更受到营员们的青睐,由于我们邀请的全部是茱莉亚音乐学院、柯蒂斯音乐学院、伊斯曼音乐学院、波士顿音乐学院等知名院校的知名教授前来教学,使得学生有机会熟悉和了解各大名校的音乐教学风格,为他们搭建一个起跳国际音乐名校的跳板。另外,在教学上,我们非常注重学生技能和音乐风格的培养,让学生在这里两年的学习中能够得到全方位的提高。音乐学院和夏令营是两个联系非常紧密的体系,有很多优秀学生都是因为首先在夏令营体验到了学习的乐趣,然后决定留下来学习。此外,因特劳根夏令营不仅仅是优秀艺术学生的乐园也是家长以及低龄孩
9、童的艺术乐园。夏令营面向 8 至 18 岁的学生,低龄的艺术孩童也有机会在家长的带领下体会艺术教育带来的乐趣。许多不到 13 岁的孩童往往可以在这里,通过年长孩子的艺术行为看到自己未来艺术奋斗的目标。同样,家长们也可以随孩子们一同体验夏令营训练的艺术成果。此外,我们夏令营的另外一个项目成年夏令营项目(Adults Arts Programm)也为成年艺术家提供了展现艺术才华的平台。可以说,因特劳根夏令营是一个度假式的艺术天堂。5” 比较国内音乐学院附中和因特劳根艺术高中的办学模式,记者发现:中国目前还没有一个艺术学院的附中拥有夏令营和专业学院两个体系同时运作的学院。另外,在教学方式上,国内过于
10、注重个人技术而忽略为学生营造艺术实践氛围的办学模式,这也让国内艺术教学在市场日益开放和国际化的今天渐渐失去了竞争力。因特劳根的教学更注重音乐风格、结构和技术的整体把握。中国留学生们尤其喜欢美国音乐教师注重与学生之间的沟通环节。迈克尔?康罗德博士(Dr. Michael Coonrod)在因特劳根音乐学院执教钢琴近 40 年,他说:“2003 年,我刚刚接受中国学生时,发现他们不善于跟教师沟通,而且过度注重技术问题,特别是手指练习。其实,把握技术环节和音乐演绎之间质与量的平衡非常重要。毕竟,技术是为音乐艺术的表现服务的。 ” 因特劳根艺术中心副院长帕特里克?卡塞尔(Patrick Kessel)
11、的一席话令记者印象极为深刻:“尽管因特劳根艺术学院是一所私立的住宿艺术高中学校,但我们的目标不是为了挣钱而是培养人才。艺术学院与夏令营结合的这种方式,可以有效地让教学和艺术活动在同一个校园里形成有机互动。夏令营的运作也不是单一和短期的行为,而是辅助教学的一种长期而整体的行为。 ” 高质量的教学和实践让因特劳根获得了更多的赞助。去年,尽管密执安州因为底特律的汽车工业遭受重创,但因特劳根的夏令营资金来源并没有遭受太大影响,3000 万美元的捐赠资金,让今年的夏令营项目尤为坚挺。6近几年,我国的青少年艺术夏令营如雨后春笋遍地开花,但高质量的艺术夏令营则屈指可数。其原因均在于这些运作夏令营的人,太过注重短期的经济效益,而忽略了长期的人才培养战略。因特劳根艺术职业高中的教学和夏令营模式,对于拥有 4000 万琴童后备军的中国来说,无疑是一个可资借鉴的模板。
