1、 1 新野县中等职业学校质量年度报告（2018 年）一、学校概况新 野 中 等 职 业 学 校 创 办 于 1988 年 ， 1994 年 单 独 设 校 ， 1995年 被 省 教 育 厅 批 准 为 “职 业 中 等 专 业 学 校 ”， 2006 年 被 市 教 育局 更 名 为 “中 等 职 业 学 校 ”， 2001 年 通 过 “省 级 示 范 性 职 业 学校 ”验 收 。 学 校 位 于 县 城 人 民 路 中 段 西 侧 ， 环 境 优 美 ， 交 通 便利 。二、办学基本信息（一）办学条件学校校园占地面积 3.6 万平方米，生均 32.7 平方米；学校建筑面积 1.7 万平
2、方米，生均 15.4 平方米；实训设备总值860 万元，生均 7.81 万；图书总量 8.5 万册（含电子图书），生均 77 册。（二）办学规模2018 年 学 校 全 日 制 在 校 学 生 1100 人 ， 其 中 招 收 新 生 435人 ， 服 务 社 会 短 期 职 业 培 训 及 考 试 300 人 次 。 学 生 生 源 大 部 分来 自 本 县 ， 农 村 学 生 占 85%， 生 源 整 体 素 质 比 较 低 ， 400 分 以 下占 85%。（三）经费投入 2 2018 年，学校办学经费总投入 160 万元，生均投入1454.5 元，基础能力得到明显改善。（四）专业建设2
3、018 年，学校一年级开设机电、计算机应用 2 个专业，在校生 435 人；二年级开设会计电算化、计算机应用 2 个专业，在校生 412 人；三年级开设农村经济管理、计算机应用 2 个专业，在校生 253 人。在鼎泰机电电子厂建立机电应用实训基地一个。（五）师资队伍学校领导班子由 3 人组成，现有教职工 119 人，教师结构合理，专兼结合，学科配套，其中专任教师 110 人（文化课教师 47 人，专业课教师 53 人，指导教师 20 人），具有本科学历的 114 人，高级职称 38 人，双师型教师 11 人。（六）资助情况严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在
4、校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。2018 年，共录取贫困生 148 人，除免学费外每人享受2000 元资助，共发放资助 29.6 余万元。三、主要工作完成情况 3 （一）新野中职校龙头作用明显。我校是新野县唯一一所公办中等职业学校，近年来，我校充分发挥中心龙头作用，在我县职业教育办学模式，专业设置，教学教研，师资交流，农村劳动力转移，急需人才培训等方面发挥了带头作用。（二）办学模式先进。我们以经济社会发展需求为目标，大胆创新，勇于探索，培养复合型人才。在教育教学模式中，我校不断加大
5、实践性教学环节在整个教学中的比重，坚持以本校学生为主体，以联合办学和短期培训为补充，先后与陕西服装学院，济源职业学院等联办，实现资源共享，优势互补。（三）就业体系完善。我校内设“生产实习科”专门负责培训与就业工作，与当地企业和沿海等省劳动部门签订长期用人合同，使毕业生就率达 95%以上。（四）发挥专业优势，促进当地经济发展。机电产业是我县一大产业，县内建有鼎泰、鼎盛二大机电电子厂，充分发挥机电应用专业优势，开办机电应用班有力带动了当地农民致富，积极开展农村劳动力转移培训，贫困人口培训，下岗工人再就业培训，促进了当地经济的发展。（五）办学目标明确，质量效益显著。 4 我校全面贯彻国家教育方针，坚
6、持就业与社会需求为导向，坚持长短结合，产教结合及联合办学等灵活多样的办学模式，办学规模逐步扩大，办学效益不断提高。目前中等职业学历教育在校生达 1100 人，每年农村劳动力转移，下岗工作再就业，贫困人口培训人数 300 余人，就业率达 95以上。学校加大教科研力度，在论文撰写、课件制作，技能竞赛及综合荣誉方面均获突出成绩，起到示范带头作用。三、主要工作方法和措施（一）深化教学改革，提高教学质量教学工作是学校工作的重中之重，教学质量决定学校的生存和发展，因此，学校的每位领导和教师对教学质量都非常重视。但由于职业学校招收的学生素质参差不齐，必须下大力气保证教学质量。为此，我们对教学理念、教学模式、
7、教学内容、教学手段等进行了一系列的改革，力争在改革中谋求发展。把“加强基础课教学、注重学生能力培养、强化专业技能训练”作为教学改革的指导方针，体现以学生为主体的教学思想。 1、切实加强技能训练和实践操作培训工作。职业技能培训是职业教育的核心内容，职业学校学生的操作能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要瓶颈。基于这一认识，学校进一步加大了教学实验设施的投入，为学生的技能训练创造了更好的条件。机电、计算机应用、会计电算化等专业每学 5 期都进行阶段性实习。通过实习，使学生的素质和技能得到了很大的提升。2、以就业为导向、推行“宽基础、活模块”教学模式。宽基础阶段，开设公共文化课和专业基础模
8、块，将相近的专业基础理论进行了组合和拓宽。实行“模块化”教学，把专业课程分类、组合成若干模块，根据各专业考试的要求，对模块进行组合和调整，制定不同专业技能分期达标的要求，按照技能形成规律组织实施教学。同时，学校还成立了网页制作、家电维修、电力拖动、数控车床编程与操作等各种专业兴趣小组，在专业教师的带领下，大胆地走出去开展专业技术服务活动，提高学生的技能素养。3、以市场为牵引，大胆创新专业设置。中等职业教育，是最贴近实际、贴近市场的教育，能否培养市场适销对路的专业技术人才，是衡量一所职业学校办学成败的重要标准。学校紧贴市场脉搏的跳动，投入资金 80 多万元，装配一间电力拖动实验室，设置机电应用专
9、业。经过精心打造，机电应用和计算机应用两专业，成为我校的热门专业。4、注重“双师型”教师的培养。近几年，每年安排十多名学校专业教师参加省组织的“双师型”教师培训学习，逐步提高专业教师素质。5、严格执行教育部有关规定，使用教育部所公布中职 6 教材用书目录中选用国家规划版本，严格执行从有正规图书发行资格的单位进行购书，进书渠道畅通，教材供应及时无盗版教材。（二）加强学校管理，提高办学效益1、学校实行校长负责制、全员聘任制、中层干部竞聘制、校内结构工资制，在学校领导班子的统一安排下，工会、团委、学生会等组织，根据各自特点，健立健全各项工作制度，围绕教学这一中心，在校务公开、民主监督、班级管理、德育
10、活动等方面做了大量工作，学校初步建立了充满生机和活力的管理体制和运行机制。2、学校坚持“德育为首、育人为本”的教育方针，成立德育工作领导小组和德育室，根据教学大纲及关于加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要精神，构建德育教育网络，制定德育教育五年发展规划和年度计划，德育工作形式多样，责任明确。一是完善制度，先后制订中职教师行为道德规范、中职学生行为道德规范和校园文化、秩序管理、卫生管理规定来约束学生、教师的行为规范。二是抓“文明个人”“文明班级”评比，增强学生集体荣誉感。三是抓好人好事宣传，增强学生助人为乐的思想观念。四是抓“三会一课”增强学生的爱国主义情感。五是抓行为监督，增强学生文明意识观
11、念。六是抓安全法规，增强学生的安全观念。七是抓“六节” 7 活动，增强学生素质能力，开展歌咏赛，爱国主义教育，读书活动，突出特色，抓击成效。四、学生培养质量2018 年，学校毕业学生 145 人，17 人进入本科院校学习，其他学生 6%就业，94%进入高职高专院校学习。五、问题与对策（一）存在问题1、人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。2、师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。3、目前学校师生比明显失衡，教师授课任务较重，影响了上课质量。（二）对策建议1、深化人才培养模式，
12、提高企业参与人才培养的积极性，建立完善“校企合作、工学结合”运行长效机制。2、完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。 8 3、 启 动 建 设 县 职 业 教 育 中 心 ,逐 步 实 施 原 县 中 职 学 校 整 体 搬迁 。 2018 年 已在县西工业园区、文府高中西侧完成约 300 亩土地的收储任务，2019 年启动建设，拟投入资金 2.6 亿元建设县职业教育中心。该中心设计规模为 96 班，可容纳 5376 名学生学习，年均招生 1792 人。逐步建成集学历教育、各类职业培训、继续教育等为一体的综合性标准化职业教育中心，确保中等职业教育招生和在校生数与普通高中大体相当，在确保原有中等职业教育资源不流失的前提下，逐步提高我县中等职业教育的办学质量和水平。新 野 县 中 等 职 业 学 校 2019 年 2 月
