1、计算机文化基础课程简介一、计算机文化基础课程概述课程名称 计算机文化基础课程性质 必修课开课学时 40（理论教学 20，实践教学 20）开课单位 安徽三联学院计算机工程学院开课对象 全校各二级学院（除计算机工程学院）选用教材大学计算机基础（第 3 版），人民邮电出版社，王洪海、蔡文芬主编大学计算机基础实践教程（第 3 版），人民邮电出版社，王洪海、张健主编预修课程 无教材特色1、教材定位明确-应用型本科高校适用教材本套教材在编写过程中，坚持分类指导、适于应用型本科院校选用的原则，制定明确的教学目标，采用案例教学法，教材内容注重计算机基础知识的讲解，培养学生的“计算思维”能力和终身学习的能力。2
2、、教材内容重点突出、详略得当，体现了易教、易学的特色教材根据学生的认知规律，按照循序渐进的原则组织教材的体系结构，将全书分成基础篇、应用篇和提高篇三个模块。章节内容的安排采用循序渐进的方法，对于后面案例中用到的知识点，在前面章节的介绍中都有相应地铺垫，使读者从最简单的知识入手，一步步走入很有“艺术性”的各种“深奥”的计算机操作中。对重点、难点，一些初学者比较难以理解的知识点，尽量用简洁、形象而又浅显易懂的语言来表达。3、强调实践，注重实用大学计算机基础本身是一个操作性很强的课程，因此整套教材给出了大量的实际案例。通过对实际案例的一步步操作、讲解，使学生可以非常深刻地掌握时下常用办公软件的操作方
3、法和操作技巧，为自己上机实际操作打下良好的基础。4、配套资源丰富，注重立体化建设为方便教与学，除了本套教材外，作者还建设了 PPT 电子教案、试题库、习题解答、案例素材等配套资源，供广大师生学习、使用。5、本教材建设作为安徽三联学院校级质量工程已立项。主要内容本书是基于 windows 7 和 office2010，主要内容包括：计算机基础知识，Windows 7 操作系统，字符处理软件 word 2010，电子表格软件 excel 2010，演示文稿软件 powerpoint 2010，计算机网络基础，多媒体技术 、计算机信息与安全和数据库基础等。二、课程地位.课程定位计算机文化基础是为我院
4、各专业（除计算机科学与技术和网络工程）开设的一门公共基础课，属于通识性课程，在整个人才培养目标各环节中处于核心基础地位。随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，淡化与各专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。2.课程总目标通过本课程的学习（理论教学和实践教学），使学生初步掌握信息技术基础知识；了解计算机及网络信息处理过程；熟练运用 Windows 操作系统和 Office 等应用软件解决实际应用问题；理解计算机网络的基本知识，熟练掌握 Internet 的基本
5、应用。为后继课程的学习奠定基础，满足当今社会对各类专业人才信息技术应用技能的基本要求。3.课程分类目标（1）职业技能目标应掌握的基本技能、基本操作 掌握微机的配置及基本操作，文件及目录的组织管理，多媒体计算机的简单使用与维护 掌握 Windows 的基本操作、管理、配置 能使用 Word 文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档 能使用 Excel 电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据 能使用 PowerPoint 软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿 能使用 IE 浏览器通过因特网获取必要信息 会使用 Internet 的常用服务（FTP、电子邮件、BBS 等）
6、 会使用 FrontPage 制作简单网页和发布、管理网站（2）理论知识目标应掌握的基本知识与基本理论 了解计算机的发展史，计算机的特点、应用和分类，信息与信息技术的概念和常识 掌握信息在计算机内的表示与编码 了解计算机硬件系统、软件系统，计算机的工作原理，微型计算机及其操作系统，文件系统管理基本知识，多媒体信息及其处理知识，信息安全基础知识 掌握冯诺依曼型计算机硬件系统结构及各组成部分的功能，计算机软件系统组成，微型计算机的硬件组成及其使用，文件及目录管理，计算机病毒的特征、检测与预防，多媒体的基本知识 了解计算机网络及其体系结构，局域网，Internet 基础知识，HTML 语言与网页制作
7、初步知识 掌握 Internet 地址，Internet 的接入，Internet 的基本服务，Internet 的信息检索等知识（3）职业关键能力目标在实际应用过程中的实际经验、应掌握的注意事项等。通过本课程的学习，使学生在了解和掌握一定的基础理论知识的基础上，获取基本的职业信息技能和信息生存技能，逐步使之具有较强的职业道德和良好的素质修养，熟悉并遵守国家及行业的政策法规，并逐渐具有坚强的意志和较强的团队意识。三、课程特色1知识学习+素质养成做为为入学新生开设的第一门信息类基础课程，在课程设计中，突出其知识性和基础性的同时，更强调素质养成和技能性要求，为后续课程学习和终身学习以及就业铺垫基础
8、，将信息技术素质的培养放在优先发展的地位，通过本课程的学习，逐渐使学生具备了以信息技术为手段来获取信息、解决实际问题的能力，从而使之拥有在信息化社会中可持续发展的潜力。2案例教学+真题实做将课程内容切分成相对独立的若干模块，以任务加案例的形式组织教学，实际案例贯穿整个教学过程始终，用有实用背景的任务做实训强化，使得学生学习既有兴趣，又有的放矢，学后知道用在哪、怎么用，富有成就感。四、课程建设目标1.不断更新、完善和充实教学内容，将最新、最实用的信息技术及时引入教学内容体系；2.探索符合职业能力、创新能力和就业能力教育要求，并与应用型本科教育和本课程相适应的教学方法和教学手段，特别是现代教育技术的新方法和新手段；3.积极开展有针对性的教学研究活动，以能力培养为核心，建立和完善个性化、专业和职业适应性强的课程内容体系；4.改革课程教学模式，不断尝试微课、翻转课堂等新的教学模式，开发 MOOC 网络课程资源；5.加强同行间交流，请进来走出去，广泛汲取他人成功经验，吐故纳新，使本课程能够在国内同类院校具有较高的知名度和广泛的影响力，发挥辐射和示范作用。
