1、1辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案（试行）教学工作是高校工作的核心，科学、有序、高效的教学工作是提高教学质量、实现教学目标、培养高素质人才的根本保障。为加强学校对教学工作的管理，推动各学院深入开展教学建设与改革工作，特制定本评估方案。 一、评估的指导思想1.规范化与个性化并重，既体现教学工作的规律与共性，又强调教学工作的质量与特色。2.通过评估调动广大教师及教学工作管理者的积极性，不断提高教学及管理工作水平。二、评估的基本原则1.遵循教学工作的规律和特点。2.遵循评估工作的规律和特点。3.抓住教学工作中的重要环节和主要问题，使指标体系具有较强的可比性和操作性。三、体系说明辽宁师范大学二
2、级学院本科教学工作评估指标体系分为 5 个一级指标，16 个二级指标，40 个主要观测点，其中各级指标及观测点中提到的省级、国家级质量工程项目数量统计有效期为 2011年2015 年，校级质量工程项目以本年度/最近一次为准。四、评估范围 学校各二级学院。五、评估的组织实施评估工作由教务处负责，每年年末进行评估。六、评估结果及处理评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评估中获得优秀成绩的教学单位有资格参加学校年度教学工作先进单位的评选；评估不合格者，限期整改。七、其他本方案由教务处负责解释。附表：辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估指标体系2辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估指标体系一
3、级指标 二级指标 主要观测点 指标说明1.1 办学指导思想及本科教学中心地位落实情况（50%）1.1.1 学院办学指导思想、发展目标及实施规划（30%）1.1.2 各专业人才培养目标定位及实现人才培养目标的重要举措（30%）1.1.3 学院本科教学中心地位落实情况（40%）学院要根据社会的需要，自身的条件，找准自己的位置，明确在一定时期学院的目标定位、学科专业发展定位、服务面向定位等，有切实可行的实施规划。各专业人才培养目标定位准确，符合社会需求，有切实可行的措施。1.办学指导思想（12 分）1.2 学院在加强本科教学工作方面出台的政策措施（50%）1.2.1 学院在加强本科教学工作方面出台的
4、政策、措施（50%）1.2.1 政策和措施落实情况（50%）学院在本科教学工作中，根据上级和学校精神所出台的学院层面的激励政策和措施（包括教师、学生以及教学管理人员） ，并对学校本科教学工作有积极的推动和促进作用，政策和措施有实际应用性；政策和措施在实践中执行且效果显著2.1.1 学院教师队伍整体结构状态与发展趋势及规划（10%）结构指学院教师的年龄、学历、学位、职称、学缘结构，从事学科、专业结构情况； 合理指其结构符合学院目标定位要求，适应教学需要和学科、专业发展需要；发展趋势良好指各专业有学科带头人，形成了学术梯队，有数量适宜的骨干教师。2.1.2 学院生师比（15%）学生数指学院全日制本
5、科生在校总数；教师数指学院在岗的、具有教师专业技术职务的教学岗位上的教师总数。 （其中与教学相关的离岗进修等也算在岗） 。学院生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘请校外教师数0.5） 。折合学院在校生数=普通本科生数+硕士生数1.5+博士生数32.1.3 具有研究生学位（硕士、博士）教师占学院专任教师比例（10%）要求具有研究生学位教师占学院专任教师的比例1.高级职称教师为本科生授课的授课率（50%）指 55 岁以下（含 55 岁）的教授比例数=当年开课教授数/当年在编在岗的教授数要求每年为本科生授课的高级职称教师占学院高级职称教师的 95%以上2.1.4 高级职称教师（含
6、副高级）为本科生授课情况（15%） 2.高级职称教师承担的专业课的比例（50%）专业课包括专业基础课、专业主干课、专业选修课2.1.5 青年教师培养情况（25%） 指学院对青年教师培养的计划、措施及青年教师参加的各级各类比赛和培训等情况2.1.6 教学名师奖数量、级别（10%） 包括校级、省级、国家级教学名师奖2.1 师资队伍建设（25%）2.1.7 整体科研学术水平（15%） 学院教师整体参与科研情况统计专业建设项目的数量、级别专业综合评价工作情况2.2.1 专业建设情况（50%）专业人才培养方案执行情况1.专业建设项目包括：综合改革试点专业、工程人才培养模式改革试点专业、重点支持专业、优势
7、特色专业等2.专业参加省专业综合评价排名情况3.专业人才培养方案制订科学，符合人才培养需要，执行稳定教学团队数量、级别2.教学建设（36 分）2.2 专业建设（30%）2.2.2 教学团队建设（20%）团队带头人的引领作用1.包括校级、省级、国家级教学团队2.团队带头人教学工作和科研工作业绩及引领教学团队建设的具体措施32.2.3 教材建设（30%）1.入选省级、国家级“十二五”规划教材2.校级优秀教材情况3.为第一主编的公开出版的本专业教材2.3.1 学院精品开放课程数量、级别（50%） 包括校级、省级、国家级精品开放课程2.3.2 学院研究型课开课情况（20%） 指每个学院每年开课的门次2
8、.3.3 学院双语课开课情况（10%） 学院每年开设的双语课的门次双语课中外国原版教材使用情况2.3 课程建设（15%）2.3.4 学院公共选修课开课情况（20%） 指每学期面向全校开出的公共选修课程总数2.4.1 综合性、设计性实验（理科指标）实训教学活动（文科指标） （25%）综合性实验指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。设计性实验指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。实训活动指教学过程中有以培养学生综合能力为目的的活动，包括论文、作业、报告、比例指有实训活动的课程占总课程的比例。要求有综合性、设计性实验的课程占实验课程总量的 80%
9、以上（理科） 。2.4.2 实验室开放（理科指标）社会实践（文科指标） （25%）实验室开放包括实验室开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面。社会实践包括专业调查报告和学年论文2.4 实践教学建设（30%）2.4.3 实验室与基地建设（50%）1.省级及以上实验教学示范中心2.省级及以上实践基地建设项目3.学院校外实践基地数量、质量，是否满足教学需要3.1.1 项目数量、级别（50%） 包括校级、省级、国家级教改项目3.1 教改项目（30%） 3.1.2 学院政策与经费支持情况（50%） 指学院有无相关政策及配套经费支持3.2.1 教学成果奖数量、级别（60%）3.2 教学成果奖（50%） 3
10、.2.2 教学成果在教学中的推广应用情况（40%） 包括校级、省级、国家级教学成果奖3.教学改革研究（15分）3.3 教学研究活动（20%）3.3.1 学院、系（教研室）开展各类教研活动（100%）包括学院教学研讨、教学沙龙、教研室活动等4.1.1 执行学校日常教学工作情况（20%）1.由教务处各科室根据各学院全年的教学工作执行情况综合打分2.参加教务处组织召开的各种教学工作会议出席情况3.教务处所布置各项工作完成的质量、是否及时等4.1.2 学院对教学简报的支持情况（20%） 为教学简报投稿情况4.1.3 院领导、教学委员会听课情况（20%） 指院领导、教学委员会的听课及反馈情况4.1.4
11、校教学督导组对学院听课情况（20%）4.1.5 学院兼职教学督导发挥作用情况（10%）学院兼职教学督导发挥作用情况指兼职督导完成教务处及学院布置的相关工作情况4.1 质量控制（70%）4.1.6 试卷质量评估（10%） 指学校每学期抽查试卷结果4.2.1 本科生导师制执行情况 （60%） 学院本科生导师制工作的开展情况4.教学管理（15 分）4.2 学 生 了 解 、 参 与教 学 管 理 （ 30%） 4.2.2 学生座谈会开展情况（40%） 各学院每年召开学生座谈会的次数及内容5.教学效果（22 分）5.1 学生创新及实践能力（40%） 5.1.1 学生参与创新实践活动及效果（100%）指
12、学生参与的各种校级以上（含校级）的学科专业竞赛；校级、省级、国家级创新实践项目立项及研究成果等。45.2 实习工作情况（15%） 5.2.1 实习工作评估（100%） 指学校每年对实习的评估成绩5.3 毕业论文或毕业设计（15%） 5.3.1 毕业论文（设计）评估（100%） 指学校每年对毕业论文（设计）的评估成绩5.4 就业情况（10%） 5.4.1 学院各专业就业情况（100%）学院各专业就业情况指各专业（含专业方向）当年初次就业率的平均值学院当年考研上线率5.5 考研情况（20%）5.5.1 学院毕业生考研情况（100%） 学院考入高层次学校的人数及学校当年毕业生考研上线率以学生处提供数据为准考入高层次学校（985 院校或科研院所）的人数及学校学院本科教学工作特色（10 分）学院本科教学工作特色（10 分）学院在本科教学实践中培育和凝炼出的面向人才培养的整体特色；包括培养模式、课程体系、校企结合、实践能力培养、师资培养与建设等方面，特色明显，实施持续，且具有显著效果
