1、1备课质量标准与管理规范一、备课的基本要求1、备课是保证授课质量的重要环节，教研室要根据教师和教学任务等具体情况，加强对教师备课的领导，切实保证备课时间，适时检查备课质量。2、教师在接受教学任务后，必须认真备课。备课应以教师个人准备为主，必要时教研室或学科组也可组织集体备课，以便统一教学基本内容，研究教学方法。3、任课教师应在开课前至少一个月开始备课，按要求搞好预先备课与课前备课，编写好教案，进行必要的试讲练讲，做好各项课堂教学准备。二、预先备课要求预先备课在开课前进行，任课教师应编写完成三分之二的教案，时间紧迫时，应完成一至两周的教案。其要求是：1、学习教学计划、教学大纲和授课计划，了解本课
2、程的地位、作用以及与其它课程的联系，明确本课程的教学目标、内容和总体安排。2、深入钻研教材，熟练掌握教材内容，明确重点和难点，并注意不断充实和更新教学内容。3、主动了解、掌握学生的思想情况、知识基础、接受能力、学习特点、先修课程的学习情况，有针对性地选择课堂教学内容和教学实施方法。4、选择并试做习题、作业，熟悉本课程的实验和操作项目，准备和熟悉教学设备，提出设备器材申请计划。5、准备好实物、模型、挂图等直观教具，根据教学需要和实际条件，制作电子教学课件。三、课前备课要求课前备课在每次上课前进行，应达到以下要求：1、进一步明确本次课的教学目的、重点、难点，精选教学内容，确定具体教法，搞好教学过程
3、设计，修改、熟悉教案。2、准备好本次课的教具、资料和设备器材，并熟练掌握其使用方法。熟悉教学场2所和教学设施情况。3、制定好实验（实训）等实际操作项目的安全措施。4、准备好本次课的思考题和作业题。四、教案基本要求1、教案是教师施教的具体方案，主要解决课堂教学内容的组织安排问题。教师授课前必须编写教案，其内容包括：本次课的教学目的、重点、难点，讲授内容的要点和时间分配，实施教学的方法和步骤，教具或教学设备的使用时机与方法，实验（实习）的组织实施方法，小结讲评、板书设计，以及课后复习、作业与预习要求等。2、每一个教学单元（二学时）为一份相对独立的教案，每一份相对独立的教案应包括教案首页和教案正文两
4、个部分。3、教案首页一般包括：课程名称、适用专业、任课教师、章节题目、学时总数、课次、教学目的、重点与难点、教学过程设计、教案审批等。其中，教学过程设计应包括：复习提问、讲授新课、课堂讨论、实验演示、小结、布置作业等环节及教学内容的合理安排与时间分配。4、教案正文用 16 开纸书写，每页标注页码，页码形式为“第 x 页共 x 页” ，每一个单元的教案应独立编写页码。教案书写应整洁规范。5、教案的重要组成部分是讲稿，讲稿是教师在充分备课的基础上，根据教学大纲针对讲授内容所撰写的文稿,其基本内容在于阐述理论,解释概念及其内在的逻辑关系,推导演绎公式定理,揭示规律,阐明法则、结论的意义及实际应用，详
5、解例题等。讲稿是教师的创造性劳动成果，而不是教材的翻版或摘抄。教师应根据教学对象和课程要求，对教材内容进行精选、加工和提练，并有所补充和更新。6、多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。教师应根据教学需要和实际条件，尽可能采用多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案。7、教师在备课和编写教案时，应遵循教育教学规律，努力贯彻素质教育、创新教育思想，并努力形成自己的教学风格和特色。要突出重点、分散难点，做到重点内容讲深讲透，次要内容从简从略。要实行启发式教学，努力培养学生的思维能力和自学能力。要理论联系实际，提倡精讲多练，着力培养学生的实际工作能力。要贯彻因材3施教的原则，教学内容、方法要附合学生
6、实际。要树立以学生为中心的思想，倡导教学互动,在教案中体现“学案” ，充分调动学生的主体性、主动性和创造性。五、教案管理规范1、教案在编写好后，在教学大纲、使用教材没有变的前提下，并不需要每学期都重新编写，只需根据每学期教学任务安排、学科的发展以及授课效果的情况，进行一些必要的更新和修改，但同一份教案使用两个学期后，应重新编写。2、教师的教案应事先经过审批，符合要求或基本符合要求的，方可用于教学。3、教师教案的审批人为教研室主任或专业负责人、课程负责人（由教研室主任根据实际情况确定） ，教研室主任的教案由系主任审批。4、各级领导和教学管理人员要把教案检查作为开学准备工作检查、日常教学检查和期中教学质量检查的重点内容之一，检查结果作为教师授课质量考核的重要依据。无教案上课视为一般教学事故。5、学院将在适当时机开展优秀教案评比与展示活动（评比标准、方法另发） 。通过评展活动，进一步提高广大教师的备课质量与教学水平。
