1、毕业论文摘要：合辙押韵是诗歌、戏曲等诸种艺术形式不可缺少的构成因素之一。合辙押韵的歌词不但有利于充分表达作品的情感,同时会产生抑扬顿挫的旋律,富有歌唱的韵味,琅琅上口,因而容易记忆和迅速传唱。十三辙在歌唱发声中具有较大的作用，它可以帮助歌唱者在发声时找到字音的归韵和收音。在歌唱语言训练中，有效的运用十三辙，可以更快的掌握歌唱发声技巧，克服发音、吐字过程中的不利因素。本文从十三辙的概念与分类出发，主要探讨了十三辙在歌唱语言训练中的技巧与作用，并针对实践案例展开分析。关键词：十三辙；歌唱语言训练；技巧与作用Abstract: Rhyme is one of the elements of poet
2、ry, drama and other art forms an indispensable. Its rhyme lyrics is not only conducive to fully express the emotion of the works, will also produce melodious melodies, singing rich flavor, and easy to remember and easy to pronounce, quickly sung. In a folk art form has a larger role in singing sound
3、, it can help the singer to find the sound and sound in radio. In the training of singing language, effective use of the thirteen rhymes can master the vocal skills, faster, overcome the unfavorable factors in the process of pronunciation, enunciation. This article from the concept and classificatio
4、n of the thirteen rhymes, mainly discusses the application and skill training in the thirteen rhymes in the singing language, and according to the actual case analysis.Keywords：Thirteen rhymes, Singing language training, Skills and functions毕业论文2目 录1 绪论 .31.1 研究背景 .31.2 国内研究综述 .31.3 研究方法 .32 “十三辙”的概
5、念与分类 .42.1 “十三辙“的概念 .42.2 “十三辙“的分类 .53 “十三辙”在歌唱语言训练中的技巧 .143.1 “十三辙”与歌唱技巧的关系 .143.2 吐字不清的三种情况 .143.2.1 拉长的韵母不饱满 .143.2.2 咬不清字头 .153.2.3 字音的收韵不当 .154 “十三辙”在歌唱语言训练中的作用 .154.1 “中东辙”的作用 .154.2 “江阳辙”的作用 .164.3 其它“辙”的作用 .165 “十三辙”的案例分析 以“一七辙”与“言前辙”为例 .175.1 “一七辙”歌曲幸福在哪里歌词分析 .175.2 “言前辙”歌曲早发白帝城歌词分析 .175.3
6、汉语语音的构成分析 .17结论 .18参考文献 .19致谢 .20毕业论文31 绪论1.1 研究背景歌唱是人类交流和表达感情的重要方式，通常展现了一个人的情怀。人们生活中的歌唱，一般都是向往自由、无拘无束的，什么样的歌唱就表达了什么样的情感，流露出一种自然的感觉。大千世界，无奇不有。世界上有很多歌唱高手，唱腔颇具艺术特色，往往能打动很多听众，从而获得人们的普遍认可。歌唱是以语言作为基础的，和语言存在许多共性，但很多人在歌唱训练的时候都没有遵循一定的语言技巧。因此，我们要重视歌唱语言训练，尤其是“十三辙”在歌唱语言训练中的重要作用。1.2 国内研究综述王英眉(1988) 1认为十三辙”同歌唱发声
7、的共鸣、咬字、呼吸以及纠正错误声音等等都有着密切关系，并试从几个方面对这一问题进行研究、探讨。宋承宪(1998) 2 把需要收音和归韵的韵母分为八类，并将其运用到咬字变声曲之中。杜青云(2010) 3 对十三辙与歌唱技巧的关系、十三辙的辙数、十三辙的发声及共鸣部位等问题进行研究,以便掌握十三辙在声乐及歌唱应用中的技巧。王莹(2012) 4 主要探讨了十三辙在歌唱发声中的应用和特点。薛强华（2012） 5通过对“十三辙“及吐字方法的具体介绍,挖掘其对民族声乐教学中韵母吐字发声的可借鉴价值。综上所述，虽然大多数国内外学者都提到了“十三辙”在歌唱中的技巧问题，但还没有学者提出“十三辙”在歌唱语言训练
8、中的作用。因此，本文重点介绍了“十三辙”在歌唱语言训练中的应用与技巧，并针对实际案例展开分析，有助于歌唱语言训练的有效开展。以上研究内容和观点为本课题的写作和分析提供了有效的参考依据。1.3 研究方法1.3.1 文献研究法对于“十三辙”在歌唱语言训练中的作用这个话题，许多学者在相关的文献著作中都有对“十三辙”的描述，但在现阶段没有人重视对此课题的研究。本文从以往的文献中找寻重要的知识点和理论模型，再加上自身对于这方面的设想进行研究，整理归纳出本文所需要的相关概念，并表达出自己对于“十三辙”在歌唱语言训练中的作用的见解。1.3.2 案例分析法本文采用案例分析的研究方法，并基于前人的研究成果，针对
9、“十三辙”在歌唱语毕业论文4言训练中的应用角度出发，将歌曲歌词中与“十三辙”相关的“一七辙”进行初步探讨，从而分析出“十三辙”在歌唱语言训练中的作用。2 “十三辙”的概述2.1 “十三辙”的概念“十三辙”就是十三个韵部，又称“十三道大辙”，指在北方说唱艺术中，韵母按照韵腹相同或相似（如果有韵尾，则韵尾必须相同）的基本原则归纳出来的分类，目的是为了使诵说、演唱顺口、易于记忆，富有音乐美。因此,这个以北京语音为标准音的“十三辙“,就完全可以用作以普通话创造的现代诗歌,戏曲,曲艺的韵部。2.2 “十三辙“的分类“十三辙”分为：发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中
10、东。特别指出的是，十三辙中每一辙的名目不过是符合这一辙的两个代表字，并没有其他的意义，所以同样也可以用这一辙的其他字来代表该辙，如“梭波辙”也可以叫做“婆娑辙”、“言前辙”也可以称作“天仙辙”。表 1 十三辙的分类表十三辙的分类 韵母 举例发花辙 a、ua、ia 马、大、话梭波辙 e、o、uo 车、和、拨乜斜辙 、ie、e 借、月、谢一七辙 i、er 衣、立、妻姑苏辙 u 湖、读、出怀来辙 ai、uai 败、白、来灰堆辙 ei、ui 谁、飞、泪人辰辙 en、in、un 臣、金、民遥条辙 ao、iao 扫、叫、老毕业论文5由求辙 ou、iu 楼、艘、邱言前辙 an、ian、uan、an 眼、传、
11、满江阳辙 ang、iang、uang 江、房、唱中东辙 eng、ing、ueng、ong、iong风、龙、正3 “十三辙”在歌唱语言训练中的技巧十三辙在歌唱语言训练中起着重要作用，它能够帮助歌唱者在发声时找到字音的归韵和收音。如果大家在歌唱语言训练中不了解一些歌唱技巧或者不能把技巧应用到歌唱中，往往就会发生吐字不清、感情不饱满、声音不动听等问题。吐字不清是最普遍的一个问题，下面就以吐字不清为例，了解它产生的原因，在歌唱语言训练中运用对十三辙的应用来解决这一问题。3.1“十三辙”与歌唱技巧的关系“十三辙”与歌唱技巧的关系大致体现在三个方面，第一，任何一首歌曲的旋律都是在十三辙的基础上形成的。第二
12、，每道辙的韵母中的母音与音乐的 5 个纯母音是有联系的。第三，在对辙韵进行歌唱后，训练者自然会感觉到声音响亮、音色动听、吐字准确以及感情饱满。3.2 归韵收声的训练方法（1） 花发辙：这个音属于大口型，响点在上口盖中部，收声时“点”的大小因情绪而定，直到落音仍应保持原位置。（2） 梭波辙：这个辙口容易发音，声音又响亮。但如果不注意口型又容易变成啊音。“uo”音的位置应要控制在上口盖前方，一直维持到落音，面部肌肉不能放下来，否则声音就移位了。（3） 乜斜辙：这个辙口的声音效果很好，既有响度又有亮度，它的位置在硬腭前面上牙龈后面，这个“点”赋予它一优越位置。京剧常把言前辙巧妙地移位到这个辙口托腔既
13、发挥了声乐的优势又制造了强烈的艺术气氛，大展了演员的技巧，又把人物内心情感表现的淋漓尽致。我们许多人不太留意这个音托腔落音的位置，经常把“ie”音由上门齿外面移到上牙后面甚至硬腭中部反响，发成了“ue”音。口型的微弱变动就改变了字毕业论文6音，成了别字，应该特别注意。这个辙口较窄，亦不多见，唯在探监中，冯彦的唱段一辙到底，如托腔收声的音位控制得当，声情统一，是耐人寻味的。（4） 一七辙：这个辙口型较小，托腔时注意适度地打开口腔，但声音基本位置不动。（5） 姑苏辙：这个辙口为撮口音，口型深。归韵不要完全依照“u”的发音位置去唱，要用“嗷”的感觉去唱“呜”音，即可改变声音的响亮度，发音也比较容易。
14、（6） 怀来辙：这个辙属声音最响的宽韵之一，“ai”音位置居口腔中前部，有较理想的声音效果。但收声要有“收”的感觉，要逐渐收敛，以防强音到底。（7） 灰堆辙：这个韵的“ei”音，位居上腭中部，口形稍深，音色较暗。凡遇到时值短促的腔，可按原位置唱。如有稍长的落音，应适当予以移位，用“ai”的感觉唱“ei”音，可增加声音的亮度。（8） 遥条辙：自然形态的的“嗷”，由于双唇外鼓，增加了口形深度，托腔以至收声，从感觉上移位，增加声音的洪亮度。（9） 由求辙：这个辙的韵母“ou”音，首先使双唇呈撮口状，加长了发音管体，口形深了，音位稍后，缺乏洪亮度。托腔时可用“ao”的感觉，下意识移位唱“ou”音，但不
15、可过分，否则变成“遥条”韵。京剧处理这个韵是很巧妙的，比如智取威虎山中杨子荣“甘洒热血写春秋”的甩腔明快潇洒，就是在不伤害字意的原则下，从感觉上移位，使深口形的“呕”音加入了“嗷”音的成分，以洪亮飘逸的声腔充分体现了杨 子荣“壮志未酬誓不休”的英雄气概。（10） 言前辙：这是常用的宽辙韵，此韵虽属宽韵，但“按”音口形大，带有鼻音，如不注意音位会使软腭下降，把较多的气息挡入鼻腔，影响发音的能力。（11） 人辰辙：这是带鼻音的字音，演唱时可借“哀”音给以感觉上的移位，但不是发“ei”音。（12） 江阳辙： “昂”音口形略显宽大，位置稍后，遇到甩腔时可适当加入“啊”音给以音色上的调节。(13) 中东
16、辙：托长音时稍打开口腔，给“eng”音注入一点“昂”音，效果会更好。3.3 吐字不清的三种情况3.3.1 拉长的韵母不饱满毕业论文7有的人在歌唱训练时害怕吐不清字，于是就特别在意咬字，一直咬着声母将歌曲唱完，把声母的力道融入到了韵母中。还有的人在训练韵母发音的时候，嘴形会开始改变。以上这两个问题都会使韵母的发音发生改变，教师应针对不同学员的不同问题，遵循十三辙的发声规则，将吐字和发声相融合，运用不同方式训练学员的吐字和发声。首先要注意呼吸和喉咙的紧密合作。训练者要在呼吸支点的前提下，放松下颚和舌头，慢慢打开喉咙，这样才会把韵母洪亮的唱出来。一旦只关注咬字，不注意发声的一些规则，声音就会放不出来
17、，这样韵母就会唱错。最后要保持一个正确的嘴形。无论哪一个韵母，都有其对应的嘴形，嘴形打开或闭合的时候往往会影响发音的效果。十三道辙中，在唱怀来、灰堆、人辰等几道辙时嘴形要改变之外，唱剩余的几道辙时就要控制住嘴形，避免出现错误。3.1.2 咬不清字头正确的咬字是在准确字头的基础上形成的，一旦发声出现错误，那么就会使字的意义发生偏离。许多训练者注重发音却忽略了字音，以为咬字会对发音产生影响，于是就不去咬字。另一方面，歌唱训练者过于放松，口形无力，就会造成吐字不清。还有一点就是因为训练者受当地语言的干扰，如在江苏省内，南京市方言中 n 和 l 不分，徐州市方言中 z、c、s 和 zh、ch、sh 不
18、分等。 3.1.3 字音的收韵不当收韵不只是对某个字的本身有影响，还会对其他字以及它们之间的关系产生影响。收韵分为两个方面。一方面是直接型，在发生上要让韵母直来直去，从字腹一直到收尾，嘴形应统一不变。如果嘴形发生变化，就将会被别人误解为别的音和字。比如“辣”字，把“a”的嘴形缩小了，就变成了“ao”,“辣”字就变成了“老”字。另一方面是有韵尾的字，收韵的时候要恰到好处，那一刹那要处理得当，切忌独自变为音节。比如“脑”字，如不收韵就变成“哪”；“缠”唱成“长”，“烟”唱成“央”，这就造成收韵不当。4 “十三辙”在歌唱语言训练中的作用4.1 “中东辙”的作用（1）演唱者可以借助“中东辙”来训练发声
19、，迅速解决换声问题，从而达到扩大音域，统一声区的效果。换声是客观存在的，通常情况下换声区包括三个半音,其中一个音为最主要的,称为换声点。大多数人在练习歌唱时都自然存在换声的现象。在声乐训练中,换毕业论文8声是指在歌唱中的胸声和头声衔接的地方。每个人的声带自然条件不同,因而换声的音区也不同。如何解决换声,使声区统一,是声乐教学的最重要的方面,因为解决换声的本身巳含着解决喉头稳定的问题。如何解决换声的技巧和方法,历史上有过各种说法,人们在实践中亦尝结出不少经验。多年来,美声学派在解决换声方面推广了一条经验,即采用了母音变异的手法，在声音的变化音高上加“o”和“ou”。通过母音变化,逐步由虚音出现了
20、较明亮的声音。这种方法在我国声乐教学上也被昔遍应用，但也有人用此方法解决换声不理想,唱起来有不统一的感觉,需要训练的时间过长。我认为, 在音乐教学和训练中，笔者发现采用“十三辙”的字音变化来训练换声，只需要很短的时间就能收到明显的效果。我国语言不同于其它国家语言,因为我国语言包括母音、半母音和复合母音。意大利语没有四声,而复合母音在意大利语中没有德语那么重要。在语音的应用与变化上,外国语言与中国语言是有明显区别的,因而我们的歌唱发声训练绝不能照搬外国语言的全部练习方法,要根据我国语言特点来进行。4.2 “江阳辙”的作用“ 江阳辙”是训练中下声区,使气深而匀的最好一道辙。训练中声区的歌唱技能是声
21、乐教学中最根本的间题,如果打好中声区的歌唱基础,就可以向高声区和低声区扩大音域。根据我国的语言特点,在进行中声区的训练时最好采用“江阳辙”的字音来训练。“江阳辙的特点是“ang”音在胸膛,口鼻需通畅,收声向下张。声昔响亮，宽而柔。例如“阳”字,是由“y”和“ang”拼成,在中声区用“ang”发声练习,自然有宽厚的“堂音”音响,感觉声波在胸腔内自然振动，产生自然胸通的效果。用“ang”音发声在收音上它本身带有收声向下扩张的感觉,还给歌唱的呼吸带来了有利的条件,很快地得到横隔膜和腰带一 圈的支持点,歌唱的气息稳、深、匀,使胸腹式呼吸得到正确的运用。所以,用“江阳辙”字音来训练中声区,可以取得胸通、
22、气稳的良好效果,在音色上比用纯“a”训练更动听。采用“江阳辙”训练中下声区，可以使气息匀称。根据我国语言特点，在进行中下声训练时，根据十三辙的发声特点，可以感觉声波在胸腔内引起震动共鸣，起到自然胸通的作用。4.3 其它“辙”的作用十三辙的字音可以帮助解决歌唱发声时出现的错误声音，如“人辰辙”可以帮助纠正喉音。喉音是在发声歌唱时较常出现的一种现象,即由于舌根抬起,挡住口腔后部,舌尖离下齿向后缩起而造成的闭息、压塞现象 喉音在发声时,音波通道遭到阻碍,多数是逼紧毕业论文9或喊出来的声音,这种声音十分难听。“人辰辙”的字音特点是要求舌头放平,自然碰下门牙,舌位很平稳自然。用“人辰辙”的字音做练习,就
23、避免了舌根抬起,并且打开口到咽腔的通道,克服了喉音。“人辰辙”发音对于“挤喉”和“撑喉”都有良好的纠正作用。除此之外，“怀来辙”字韵可用来克服鼻音,“油求辙”可自然克服尖音等。另外，十三辙的每道辙在音色上有明显差别，从歌曲演唱角度来讲，这有利于吐字行腔，方便韵脚与演唱技巧相结合，将完美的艺术形象呈现给观众。4.4 归韵收声的重要作用中国民族声乐的演唱非常讲究咬字吐字的准确性，大多数汉字都有韵头、韵腹和韵尾三个部分，在歌唱发音时也必然有三者之间的过渡过程。但是，仅仅将字头咬住、字腹吐清是不够的，它还需要注意韵尾的收声与归韵。韵尾虽然只是字音的尾巴，但是同样影响字音的清楚、准确与声音的连贯，韵尾也
24、是辨别字音的主要因素。具体来说，归韵，是指唱词的某些句子在末尾一个字上有规律地落到相近的音上，这些落音的字，不管其声母相同与否，只要韵母主要部分相同或相近。如歌曲谁不说俺家乡好中：“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间。”其中前一句歌词最后一个字的连（lian）字与后一句歌词结尾处的间(jian)字，都有一个对应的韵脚(an)。收声与归韵的意思大体相同。5 “十三辙”的案例分析以“一七辙”与“”为例“十三辙” 与歌词的关系至为密切，我国民族语言的字音义是紧密相联的，而一个音又包括了声母、韵母 复合韵母的因素这种字的丸韵、调使我国民族语言出现了优美而丰富的音乐与美的特质 歌唱犹如纺纱织布,经纬交织
25、成美丽的花纹,五音为经,四呼为纬由歌词合辙押韵出现了抑扬顿挫的节奏,委婉动听的腔调,唱出美妙而宏亮的歌声 在歌唱发声中如何把歌词唱得清楚、准确,这是声乐工作者应努力研究的课题。5.1 “一七辙”歌曲幸福在哪里歌词分析图 1 幸福在哪里歌词毕业论文10以歌曲幸福在哪里（如图 1）为例，这首歌的歌词采用的是十三辙里面的一七辙的韵，其歌词每句话最后一个字的韵母都是一样或者类似，被称之为合辙韵。在唱这首歌的时候，既要考虑到一七辙的特征，也要把其母音恰当地表现出来，此外，还要把所有字都准确且带有感情的吐出来。5.2 “言前辙”歌曲早发白帝城歌词分析图 2 早发白帝城歌词1、“间、还、山”三个字都属于“言
26、前”辙。我们分析一下“言前”辙的发音特点。“本类汉字属宽韵,是抵腭鼻韵的一种。出声后引腹发响的韵母是a,但要发挥鼻腔共鸣的作用关键在于归韵的一瞬间。以舌尖舐抵硬腭前,上齿银部位发出半鼻音,n气息达到上述部位即收音。”抵腭是比较形象的说法。说明了收音的部分,练习时应细听,加以辨别体会,不能让气息穿过鼻孔而与“江阳”类相混淆。 2、在一首作品中高音是我们应注意的,第二句诗词“江”和第四句诗词的“过“都是在高音的位置上,唱好这两个高音必须把字咬好,我们来分析一下属“江阳”辙的“江”。“本类汉字属宽韵,是穿鼻韵母中的一种。出声后引腹发响的主要韵母是 a,但应加强鼻腔共鸣发音过程,要听见 ang,“归韵”时气息由舌根和软腭(小舌)相结合将口腔气路阻断,使
