1、第九章嬰幼兒社會行為的發展與輔導第一節 社會行為發展的意義與重要性一、自然人與社會人只是照顧他的人單方面的對他互動，此時期的嬰兒，稱他為自然人。 二、社會人社會化指一個人由自然人逐漸成為一個社會人的過程。 (一 )學習當地文化所認可的行為(二 )扮演當地社會所贊同的角色(三 )發展圓融的社會關係三、社會行為的理論(一 )心理分析論閹割焦慮：幼兒處於第三發展階段，因小男孩非常喜歡媽媽，想要獨占，可是媽媽身邊有強而有力的爸爸，當小男孩看到爸爸有比他碩大的陰莖時，一方面想要取代爸爸的地位，但一方面面對所謂的強敵又害怕自己被閹割，由此產生罪惡與焦慮。羨陰情結：小女孩因為沒有陰莖，因此在羨慕之餘，她會轉
2、成認同媽媽的一切行事準則，藉此希望讓爸爸愛上她，這就是羨陰情結下的社會化過程。 (二 )增強理論(三 )社會學習理論透過觀察別人的行為，如果他的行為獲得讚賞，幼兒就會模仿；如果他的行為被懲罰，幼兒就有所警惕而不去做。 (四 )認知發展理論一直強調的重點是人是主動的，他不是一個老被本我牽制的無能者，也不是被環境操控受讚美及懲罰而決定的生物。自己的舊有基模會逐漸調適到符合一般大眾標準的與人接近的行為表現。 第二節 嬰幼兒社會行為發展的歷程一、嬰兒期的社會行為發展(一 )對大人的社會反應1.嬰兒的依附行為從一出生，就有若干依附行為的表現。當你離開他，他會哭泣把你勾引回來他身邊；當你回來的時候，他馬上對你展開天真無邪的笑容。 2.嬰兒的認生期大約從六個月開始出現，九個月至一歲間更為明顯。喜歡跟著你的屁股到處走，好奇的東張西望，看到陌生人卻膽怯害羞，別人友善的想要逗他，他卻對人不理睬，趕快轉頭找你，並躲在你的後面，讓你覺得你對他很重要，這就稱之為認生期，也就是陌生人焦慮與分離焦慮出現的時期。 (二 )對其他嬰兒的反應兩個六個月大的小嬰兒放在一起，他們不會注意彼此，而是玩具。但等他們再大一點，就會將注意力轉向到人的身上，也會想要動手去觸碰對方。
