1、兰亭集序 学案学习目标：1.认知目标掌握书序体裁特点；学习文中重要的实词、虚词及特殊文言现象。2.技能目标深入理解作者的写作意图；理解并分析本文的行文思路；学习本文文笔洗练，自然清新的风格及书序的特点。3.情感目标理解作者关于生死的慨叹，把握作者对生死不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄诞之意。第一课时学习重点：1、 了解书序体裁特点，及作者的基本情况。2、 熟读课文，读准字音。3、 学习文中重要的实词、虚词及特殊文言现象。学习步骤：一、文学常识。、作家、作品。魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“ ”的美称。他不仅
2、长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品兰亭集序最为有名，它被后世评论者誉为“ 第一” 。、了解序的体裁特点：明确：序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。兰亭集序就是这样的一篇文章。二、注读字音。癸丑（ ） 、会稽（ ） 、禊（ ） 、急湍（ ） 、流觞（ ） 、骋怀（ ） 、晤（ ）言、趣（ ）舍、曾（ ）不知、嗟（ ）悼（ ） 、彭殇（ ） 形骸（ ）如果还有不认识的字，请写
3、在横线上：三、文言基础知识。1、文言基础知识。古 今 异 义 ： （ 指 出 下 列 加 深 词 语 的 古 义 ）1.引以 为 流觞曲水。 2.列坐其 次 3.是 日也 4.俯察品 类 之盛 5.所 以 游目骋怀 6.俯 仰 一世 7.或取诸怀 抱 8.向 之所欣 9.亦将有感于斯 文 句 式 （ 指 出 下 列 句 子 的 句 式 ， 并 翻 译 ）a) 判 断 句 修禊事也 死生亦大矣 其致一也 b) 倒 装 句 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 不能喻之于怀 亦将有感于斯文 虽无丝 竹 管 弦 之盛 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 c） 省 略 句 （指出下列句子省略了什么词，把这个词换成
4、现代汉语） 映带（ ）左右 列坐（ ）其次 悟言（ ）一室之内 放浪（ ）形骸之外 引以（ ）为流觞曲水 词 类 活 用 ： 群贤 毕至，少 长 咸集。 固知一 死生为虚诞。 齐 彭殇为妄作。 死生亦大 矣。 映带 左右。 一觞 一咏。 所以游 目骋 怀。 犹不能不以之兴 怀。 足以极 视听之娱。 重 点 实 词 ： （ 解 释 词 语 ）（ 一 ） 临 1、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀： （ 二 ） 一 1、若合一契 2、其致一也 3、固知一死生为虚诞。 4、一 觞 一 咏 （ 三 ） 次 1、列坐其次 ： （ 四 ） 致 1、所以兴怀，其致一也：（ 五 ） 修 1、此地有崇山峻岭，茂林修竹
5、 ： 2、况修短随化，终期于尽： （ 六 ） 期 1、况修短随化，终期于尽 ： （ 七 ） 之 1、所之既倦。 2、以之兴怀。 3、夫人之相与。 4、极视听之娱。 5、暮春之初。 （ 八 ） 犹 1、犹不能不以之兴怀 2、亦犹今之视昔 通 假 字 ： （ 指 出 通 假 字 ， 并 做 解 释 ）趣舍万殊 悟言一室之内 第二课时学习重点：逐字逐句翻译全文学习步骤：兰亭集序 （晋）王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。1、群贤毕至，少长咸集。2、此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。3、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
6、是日也，天朗气清，惠风和畅，4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 5、夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。6、虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。7、及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。8、向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。9、况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。 ”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。10、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，11、虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后
7、之览者，亦将有感于斯文。翻译：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8 9、 10、 11、 第三课时学习目标：1、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。 2、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。 3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。 一、整体感知作品，理清文章思路 讨论：全文有三段，每一段的内容要点是什么?(分别用六个字来概括。)(一)记叙兰亭盛况； (二)抒发人生感慨； (三)交代作序目的。 二、讨论第一段内容 提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的?(一)记叙兰亭盛会： (1)时间：“永和癸丑暮春” 地点：
8、“兰亭” 目的：“修禊事也” (2)人物：“群贤少长” (3)环境：“此地有，又有” ， (4)活动：“引以为流觞曲水” (5)天气：“天朗气清，惠风和畅” (6)感受：“信可乐也。 ” 讨论：这段文字在写法上有什么特点? 明确：写景抒情，叙议结合。如叙说“此地有崇山峻岭，茂林修竹列坐其次。 ”下面紧接着引申而论“虽无丝竹之盛，亦足以畅叙幽情” ；下面也同样是叙议结合：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由良辰、美景、赏心、乐事得出这样的结论：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 ” 讨论：这段话语言有什么特点? 明确：记叙性文字言简意赅，如开头总叙，只 25 个
9、字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的，表现出高超的语言技巧；写景的文字精练优美，朴素清新。 二、讨论第二段内容 2 “俯仰”一词在这一段中两次出现，意思是否相同?引导学生参看注释，理解这两句话的含义。 4提问：这段话作者是围绕什么主题展开议论的?是如何逐步展开的?学生发言后，明确：作者承上文的“乐”字，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。 5结合课后练习(一)中的(2)，讨论这段话的议论与上一段的叙事有何联系。讲析：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言；也是承上“仰观宇宙之大，俯察晶类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此句论述了两种人：一种是“
10、晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的。他们虽然“取舍” “静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁，令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。 板书：人之相与，俯仰一世或晤言一室之内(静) 或放浪形骸之外(躁) 欣于所遇(快然自足)情随事迁(感慨系之) 况修短随化死生亦大矣(岂不痛哉 ) 6齐读。指导学生在板书提示下试背诵。 三、讨论第三段 交代作序目的，引起后人感怀。 2讨论：结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作” ，表
11、达了作者怎样的思想感情?明确：这段议论中饱含感情，写出了阅读昔人兴感之作时内心苦闷伤感与古人产生共鸣。作者接上文“死生亦大矣”提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的观点，认为“有生就有死” ，对于生死说得如此痛切，虽有悲观消极情绪，但在当时是难能可贵的，批判了老庄哲学中的虚无主义世界观。 3如何理解这篇书序行文的巧妙?学生讨论后明确：作者写供后人阅读的兰亭集序 ，却先写阅读昔人兴感之作，由“今之视昔”想到“后之视今”亦是如此，为使后人也对今天的所为所思“兴怀” ，所以“列叙时人，录其所述” ，以便“后之览者”也会“有感于斯文” 。作者把昔人昔文、今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。
