1、六年级下学期思品计划 学期教学计划 一、全册教材分析 全书分为三个单元 第一单元（1-4 课）主要是进行校园生活中的道德规范教育，学校生活是学生生活的重要部分，小学生 必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬教师，建立民主 平等的师生关系，友爱同学，相互帮助，热爱科学，勤奋学习，顺利完成学习任务，把自己培养成社会主 义事业的建设者和接班人。 第二单元（5-8 课）主要是进行公共生活中道德规范教育，社会公德是人们在社会生活中必须遵守的最 基本的道德规范，是社会生活正常进行的基础，小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉 维护公共安全，自觉爱护公共财
2、物，自觉保护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。 第三单元（9-13 课）主要是进行忠于祖国，热爱祖国，热爱和平的教育，小学生应当热爱社会主义祖国， 树立民族自尊心，自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设作贡献，懂得祖国领土神圣不可分 割，懂得民族之间要互相尊重，平等相待，和睦相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，从 而培育对祖国的责任感和义务感，努力把自己培养成为国分忧，为国效力的世纪新人。 二、全册教学要求 1、教育学生必须遵循学校生活中的道德规范和礼仪规范，热爱集体，遵守纪律，做学校的主人，尊敬老 师，建立民主平等的师生关系，友爱同学相互关心，相互帮助，热爱科学
3、，勤奋学习，顺利完成学习任务， 把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人。 2、小学生应当遵守社会公德，做到自觉遵守公共秩序，自觉维护公共安全，自觉爱护公共财物，自觉保 护人类赖以生存的环境，努力做一个文明的小公民。 3、对学生进行忠于祖国，热爱祖国，热爱和平的教育，小学生应当热爱社会主义祖国，树立民族自尊心， 自信心，自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设做贡献，懂得祖国神圣领土不可分割，懂得民族之间 要互相尊重，平等相待，和睦相处，知道和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，从而培育对祖国的责 任感和义务感，努力把自己培养成为国分忧，为国效力的世纪新人。 三、学生基本情况分析。 六年级共有
4、人，平均年龄在 12 岁左右，由于他们大都来自农村家庭，父母的文化水平较低，缺乏家 庭中思想教育，多数学生几乎依赖于学校教育，经过小学几年的教育，绝大多数学生能思想求进。努力须 知生活自理，学习自觉，不断进取，诚实守信，言行一致的一代新人，也有较少数同学思想行为表现后进， 学习缺乏自觉性，本学期应加大力度，使之成为品学兼优有所进步的学生。 四、改进教学方法，提高质量的措施， 1、以情感人，情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践， 教学中运用启发式，坚持正确引导。 2、加强对学生的学法指导，激发参与意识，培养学生的成就感， 3、课堂的知识教学与课外的实践活动
5、结合进行， 教师有计划地组织学生开展社会调查，参观，社会服务以及引导学生搜集名言，格言，举办展览，观看电 影，等活动，并安排学生写调查报告，总结等，要因地制宜，量力而行，讲究时效， 4、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作责，为学生做表率。 5、教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知欲望，充分调动学生的 主动性。培养学生的自学能力，独立思考能力和辨析正确与错误的能力， 6、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有 有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。 五、全册教学进度安排表 我们爱和平 教学目标 认
6、知： 1知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 情感： 1对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 2向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 行为： 1主动关心国内外形势。 2为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学建议 教材分析 本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教育学生要热爱和平，与世界各国 人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创 伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要
7、意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的教 育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今 天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因 此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设 需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同 愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但 同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义
8、战争， 歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有 一定的难度，这是本课教学的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感 染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱 中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。 教法建议 本课应给学生讲清三点。 1世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。 课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以 引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到 忧虑？
9、以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识 到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国 家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争 的，和平是人类共同的愿望。 2战争给人类带来灾难。 课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关 于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到 不少，并不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊 战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人
10、 类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的可贵。 3为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也 要为和平做出自己的努力。 教学设计示例 十三 我们爱和平 教学目标 认知： 1知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。 2懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 情感： 1对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。 2向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。 行为： 1主动关心国内外形势。 2为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学重、难点：认识战争给人类
11、带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望， 激发学生向往和平生活的情感。 教具准备 1课文录音。 2录像带（南京大屠杀片段人 3投影胶片（讨论题、战后景况） 。 教学过程 一、谈话导入 1提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？ 2投影（战后景况） 。 提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢？ 小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我 们感到这情景十分悲惨，为他们难过。 我国河南省有一个 13 岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此 做出了自己的努力。 二、学习课文；分析明理 1听录音，看课文。 2提问： （1）小女孩为什么给许多
12、国家元首写信？ （2）小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视？ 小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。 这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明 世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。 板书：世界人民期望和平 3了解战争对中国的创伤。 （1）过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战 争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931 年“九一八”事变，日军侵占了我 国的东北三省。1937 年 7 月 7 日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年
13、12 月 13 日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。 （2）放录像（南京大屠杀片段人 提问：看了这段录像，大家有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？ 小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心 如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！ 4提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍？说说侵略战争给 人们带来灾难的事例。 小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成 千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人 类带来了太多的灾难。 5介绍白求恩、宋庆龄的
14、事迹。 （1）过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了 生命。 （2）提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗？ 谁能给大家讲一讲？ （3）提问：白求恩大夫为什么这样做？ （4）宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为 20 世纪最伟大的女性？ 小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他 们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们 学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。 三、辨析讨论指导行为 1投影讨论题。 有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国
15、防建设？”你 对这个问题怎么看？ 小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但 是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高 警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我 们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。 2开展“我们渴望和平”的活动。 从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往？国际上发生了什么大事？就 感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。 小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领 导人多次出访，外国元首也不断来华
16、访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们 的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。 板书：我们爱和平 四、总结全课 热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外 国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧！ 板书设计 十三 我们爱和平 世界需要和平 天，依然蓝， 横尸遍地。 只是蒙上了一层阴影； 看，那荒芜的田地！ 水，依然绿， 看，那光秃的山林！ 只是散发出一股腥气。 是谁造成了这一切？ 我们忘不了， 是战争！是那无情的战争！ 忘不了 911 恐怖袭击， 我们不愿战火纷飞，不愿炮声轰鸣！ 我们忘不了， 我们不愿硝烟弥漫，不愿
17、横尸遍地！ 忘不了悲惨的阿富汗难民。 还我们一片蓝天， 在那战火纷飞的地方， 还我们一片宁静， 在那硝烟弥漫的战场， 世界需要和平！ 民族团结一家亲 教学目标 认知： 1知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 情感： 愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 行为： 1能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结 的事。 2在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准六年级部分第五单元有关教学内容和要求设置的。对青少
18、年进行 民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一，我国是一个多民族的国家， 因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题， 确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民 族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定：各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民 族问题上的基本立场。其二，不能忽视目前境内外，仍有少数敌对分子利用民族问题制造 事端，破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区，进行加强民族团结 的教育十分必要。其三，随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，许多少数民族到 内地来做生意，随着边境地区旅
19、游事业的发展，汉族人也到少数民族地区旅游。因此，对 学生进行这一教育，也有现实意义。 本课以观察照片，让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族，并谈看了照 片之后的感想入手导入课文，用以说明我国是一个多民族的国家，与课文第一段相连接。 本课应讲清两点。 1民族团结的意义。 课文从三个方面进行了论述：第一，通过历史的回顾说明，祖国的兴旺发达和进步离 不开各民族的团结、互助；第二，在革命战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件 之一；第三，在社会主义建设时期，加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。 2各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。 课文以孔繁森的事迹和新疆地区一个回汉维族
20、杂居的村庄村民互相帮助的事例，说明 我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处。 课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力，在与不同民族交往中应注 意尊重不同民族的风俗习惯，友好相处。这段话主要是指导学生的行为。 教法建议 教学建议和应注意的问题。 1本课所讲事例多数是学生熟悉的。教学中，教师应借助事例让学生理解本课所讲观 点。也可以参考后边的参考资料再给学生介绍一些事例，说明祖国的文化是汉族和少数民 族共同创造的，民族团结则国家兴旺、民族昌盛；民族分裂于国于民都不利。 2本课政策性较强，在教学时要注意语言的准确性，汉族地区要防止以汉族为主体来
21、谈与少数民族的关系，防止大汉族主义倾向；少数民族地区也要防止本民族狭隘的民族主 义。 3教学中要注意结合本地区的具体情况，有侧重地对学生进行教育。如在开放地区和 旅游开发区，可以侧重在尊重各民族的风俗习惯方面；对民族杂居地区和一些少数民族地 区，特别是有民族纠纷或分裂活动的地区，更应强调加强民族团结、反对民族分裂的必要 性。 教学设计示例 十二 民族团结一家亲 教学目标 认知： 1知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 情感： 愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 行为： 1能做到和
22、不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结 的事。 2在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦 相处。 教学过程 一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课 1播放民族歌曲联唱： 延边人民热爱毛主席 （朝鲜族） 解放区的天是明朗的天 （汉族） 草原上升起不落的太阳 （蒙古族） 新疆好 （维吾尔族） 请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？ 2谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图） 边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。 3出示各民族
23、照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影） 4对，我们今天就来学习第 12 课民族团结一家亲。 （出示课题） 请同学们打开书，齐读课文第 1、2 节。 5师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的 一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿 烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。 二、学习课文领悟道理 1师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、 共同进步的历史。 听配乐录音故事：文成公主进藏。 生看书讨论（第 3 节）： （1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？ （2）为了促进
24、藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？ （3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？ 师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进 步。 板书：祖国的兴旺发达 2师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。 （出示投影）指名朗读课文第 4 小节。 （1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？ （2）如果不这样做，可能会有什么后果？ 师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。 板书：革命的胜利 3在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设 时期，我们还需要民
25、族团结吗？ 请生默读课文第 5 小节。生交流。 小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保 证社会主义建设的顺利进行。 三、观看录像，加深认识 1师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一 家亲的事迹。 下面我们就来看看电影孔繁森片段。 （风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。 ） 师：刚才我们看了电影孔繁森的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被 孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当 地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段） 出示挽联： 一尘不染，
26、两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水； 二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。 2你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？ 小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设， 促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。 板书：社会主义建设的顺利进行 3生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活 上也同样亲如手足。 下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互 相尊重、和睦相处的。 请同学们默读课文最后一节，讨论交流。 小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有
27、互相尊重、平等 相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。 板书：互相尊重 平等相待和睦相处 齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团 结就是好。 四、联系实际，辨析导行 1师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯， 这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是 怎样对待的？ 2小品辨析：蒙古包做客 讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？ 小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习 惯才有利于搞好民族团结。 3观看录像：发展中的
28、西藏 讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？ 五、归纳总结，提出要求 1学了“民族团结一家亲”这课书，你懂得了什么？ 生交流，师补充板书：有利于 2中队委员在娃哈哈旋律声中提出倡议：6 月 1 日就要到了，让我们给云南少数 民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。 3课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、 邮票和歌曲。班会上展示。 板书设计 十二 民族团结一家亲 祖国一定要统一 教学目标 认知： 1知道香港、澳门、台湾是祖国的一部分，祖国领土不可分割。 2懂得实现祖国统一是包括港澳台同胞在内的所有中国人民的共同心愿。
29、 情感： 1为香港、澳门的回归感到自豪和高兴。 2盼望祖国能早日实现统一，对台湾一些人搞分裂的行为感到气愤。 行为： 1关心祖国的统一大业，积极参加学校或社会组织的庆回归、促统一的活动。 2与港、澳、台同胞友好交往。 教学建议 教材分析 课程标准六年级部分第五单元“教学内容”中规定要对学生进行“祖国领土不可分割，实 现祖国统一是全中国人民的共同心愿”的教育，本课是根据这一教学内容和相应的基本要求 设置的。实现祖国的统一是我国的基本国策之一，也是全体中华儿女的共同心愿。为了实 现祖国的早日统一，我国政府进行了不懈的努力，并采取了一系列积极可行的政策和措施， 使香港、澳门顺利回归祖国，大陆与台湾的
30、交往也日益频繁。完成祖国统一大业是全体中 国人共同努力的目标，这个目标的最终实现很有可能要靠现在的青少年。因此，让学生从 小关注祖国统一问题，了解一些我国政府在祖国统一问题上的原则立场和基本政策，很有 必要。 本课以激情为主，重点是使学生懂得实现祖国统一是全体中国人的共同心愿，激发学 生盼望祖国早日统一的愿望。 课文前的导入部分设“述说”栏目，通过让学生看照片，回想在庆祝香港回归时人们激 动的心情，以激发学生的情感，并与课文紧密相连。 课文分三部分。 1点出庆祝香港回归时一幕幕激动人心的情景，说明香港回归是海内外华人的共同心 愿，人心所向，众望所归。在教学时，教师可以依循课文线索，充实一些形象
31、具体的事例， 也可以谈当时自己的心情和感受，以富有情感的讲解，进一步激发学生的情感。同时要让 学生知道人们之所以这么激动，是因为它雪洗了中华民族百年耻辱，香港结束了百年的殖 民统治，终于回到了祖国的怀抱。 2说明香港、澳门历来是中国的领土，为了实现祖国统一，我国政府进行了不懈的努 力，并制定了“一国两制” 的方针。这一方针对香港、澳门的平稳过渡起到哪些积极作用。 另外也可以结合近期报纸中有关香港、澳门社会稳定、经济发展的报导，让学生通过事实 体会这一方针的英明正确。 3以富有情感的描写，说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，实现台湾 和大陆的早日统一，完成祖国统一大业是海峡两岸人民的共
32、同心愿。在讲解这部分内容时， 教师可以穿插一些具体事例，或者让学生自己讲他们所知道的事例，说明海峡两岸盼统一。 此处设两框，引出我国宪法和江泽民讲话中的有关内容，目的是让学生知道我国政府对台 湾问题的原则立场。 教法建议 教学中应注意的问题。 本课涉及的常识性知识比较多，鉴于课时所限，不可能讲很多，所以对港、澳、台问 题的由来，我国的原则立场，一国两制政策等，教师应弄清楚，以防讲课时出现知识性错 误，但不必给学生讲很多。讲课时尽量借助感性材料和学生已学过的知识。 教学设计示例 十一 祖国一定要统一 教学目标 认知： 1知道香港、澳门、台湾是祖国的部分，祖国领土不可分割。 2懂得实现祖国统一是包
33、括港、澳、台同胞在内的所有中国人民的共同心愿。 情感： 1为香港、澳门的回归感到自豪和高兴。 2盼望祖国能早日实现统一，对台湾一些人搞分裂的行为感到气愤。 行为： 1关心祖国的统一大业，积极参加学校或社会组织的庆回归、促统一的活动。 2与港、澳、台同胞友好交往。 教学重、难点：知道香港、澳门、台湾是祖国的部分，祖国领土不可分割。 教具准备 1录像带两段：香港回归集锦 台湾风貌 2录音带两段：伯父来到我家中 课文内容一段 3挂图一张：回归倒计时牌前 教学过程 一、激情导入 1谈话：同学们，你们还记得 1997 年 7 月 1 日，在我国发生的一件大事吗？（出示 挂图）让我们共同来看一看这张照片，
34、想想当时人们庆祝香港回归时的心情，说说人们为 什么会这么激动。 小结：香港自古以来就是中国的领土，它被英国殖民主义者强行租占长达百年。如今， 它又重新回到了祖国的怀抱，使祖国的统一大业顺利地迈出了第一步，人们怎能不激动万 分！ 板书：祖国 统一 二、学文明理 1回顾香港、澳门回归，展望台湾回归，激发盼望祖国统一的情感。 放录像：香港回归集锦 ，配合课文第一段录音。 提问：（1）1997 年 7 月 1 目的午夜钟声响起之前，全国人民在做什么？心情怎样？ （2）午夜钟声响起，倒计时牌跳完最后一个数字，这时，五星红旗伴着雄壮的国歌声 在香港国际会议展览中心冉冉升起，所有中国人民怎样？他们的心情又是
35、怎样的呢？ （3）看到这情景，你的心情怎样？为什么会有这样的心情呢？ 小结：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你会激动， 我会激动，所有的中国人都会激动，因为我们都是中华儿女。 提问：（1）1999 年，在祖国统一大业的行进中，又有一件大事发生，你知道是什么 事件吗？ （2）澳门同香港一样，历来是中国不可分割的一部分，然而它的命运也如香港一样， 被人租占，你知道是谁租占了澳门吗？ （3）香港和澳门本来是中国的，为什么会被别国租占呢？ 小结：清政府腐败无能，国力衰弱，才会被英国及葡萄牙殖民主义者强行租占我国领 土，长达百年以上。 提问：为了完成祖国统一大业，我国政府提出
36、了和平统一祖国的正确主张，并制定了 “一国两制”的方针。你们知道这个方针是什么意思吗？ 小结：“一国两制” 的政策是指在坚持一个中国的前提下，国家主体实行社会主义制度， 同时在台湾、香港、澳门，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。这一英明决策 已使香港、澳门顺利回归。 板书：一国两制 2了解台湾历史，激发爱国情感。 过渡：在我们庆贺香港、澳门回归的时刻，不能不想到祖国的宝岛台湾。 提问：台湾自古就是中国的领土，为保卫我国的这座宝岛，很多爱国英雄与外国侵略 者进行了英勇斗争，郑成功就是其中一位。你能讲一讲郑成功收复台湾的故事吗？ 小结：1624 年，荷兰侵略者侵入台湾，遭到郑成功领导的台湾
37、人民的一次次抗击。 1662 年 2 月，荷兰军队在中国军民的围剿下永远被逐出台湾，台湾回到了祖国的怀抱。 提问：你想了解台湾吗？请看录像台湾风貌 。 提问：谈一谈看后的感想。 小结：台湾是座美丽的宝岛，那里有晶莹如玉的玉山，有著名的日月潭，还有水果之 乡的美名，丰富的海产品、悠久的历史文化，都是祖国的瑰宝。 提问：因为台湾既美丽、富饶，又有重要的战略地位，因此，1895 年又被新的侵略者 霸占。你知道这个侵略者是哪个国家吗，这场反侵略战争又持续了多久呢？ 引导学生看课本第二段。 提问：虽然外国侵略者垂涎这块土地，但海峡两岸的人民都抱有一个信念，这个信念 是什么？ 小结：台湾是中国的领土，是祖
38、国不可分割的一部分，决不容许别人欺侮和侵略。正 如宪法中所说的 出示条幅：完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。 中华人民共和国宪法 提问：现在有少数人，宣扬所谓的台湾独立、两个中国、一中一台，针对这些观点， 谈谈你的看法。 讨论后小结：有人妄图把台湾从祖国分割出去，这是包括台湾同胞在内的所有中国人 民不允许的。因为，祖国领土是不可分割的。 三、结合事例，激发爱国情感 1讲述：海峡两岸人民骨肉情深，是不会允许将台湾与祖国分开的，台湾人民盼望着 祖国早日实现统一，大陆人民渴望着与台湾亲人早日团聚，这是中国人民的共同心愿。 出示条幅：实现祖国完全统一，是海内外全体中国人民的共
39、同心愿。江泽民 放故事录音：伯父来到我家中 。 提问：听了故事，你有什么感想？ 小结：由于台湾当局放宽了对台湾居民到大陆探亲的限制，一批批台湾同胞陆续来大 陆探亲，与亲人团聚。不久的将来，祖国定要统，也一定会统一。那时，夫妻离散、 骨肉离分的局面就会结束。 板书：一定要 2布置“活动” ：搜集最近报纸上有关大陆与台湾相互交往的事例，并和同学相互交流。 四、总结全课 同学们，我们都是中华儿女，都盼望着祖国完全统一，众志成城，相信只要我们全体 中国人民共同努力，不久的将来，祖国统一大业必定会实现。 板书设计 十一 祖国一定要统一 国家兴亡 匹夫有责 教学目标 认知： 1知道爱国志士反抗侵略、报效祖
40、国的事迹。 2懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。 3懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。 情感： 敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。 行为： 1关心祖国的发展和建设事业。 2能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。 教学建议 （一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的 要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、 义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。 本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠 于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与
41、个人的关系，帮助学生树立对祖 国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。 热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这 种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统 一与民族团结的强大纽带。今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱 国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民 族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生， 需要从小培养。因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很 有必要。 （二）课题和课文前的导入栏目，以“
42、国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。 此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。 ”这里的“天下”即祖国之意，后来 人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教 材取了后一种说法。 “匹夫” 泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关注祖 国的命运，以为国效力为己任。充分认识这一名言的含义，激发学生对祖国的热爱之情和 长大要为国效力的责任感，是本课教学的重点。 （三）课文讲了三层意思。 1祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。 课文通过新旧社会对比，说明国富则民强，国破则家亡的道理。教师在讲解时可以以 此为
43、线索，利用事例或图片，让学生通过感性材料明白这一道理。 2祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。 课文从三个方面说明这一道理。 第一，在祖国危难之时，为了祖国的独立、统一和人民的解放，无数爱国志士为国捐 躯，甘洒一腔热血。课文列举了鸦片战争以来，各个时期为国牺牲的英雄人物，这些人物 有些是为反抗外来侵略，有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。所选人物均为学生 较熟悉的，教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹，体会先烈们的崇高 精神。 第二，在新中国建立之初，为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌，许多有志之士，放 弃国外优越的条件，离开温暖的家庭，到祖国
44、最需要的地方为国效力。这方面的事例，在 前五年的思想品德课中已有所介绍，如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。心的 科技人员的事迹等等，教师可以借助学生以往学习的知识，让他们进一步体会这些模范人 物一心报效祖国的精神。 第三，在今天社会主义现代化建设中，仍有许多人把祖国的利益放在第一位，在自己 的岗位上，默默奉献几十年。课文讲了大庆新时期铁人王启民的事迹。这样的人物事迹还 有很多，如李国安、孔繁森等等。教师还可以结合当时当地的材料，进行讲解。 3少年儿童要从小树立以祖国的富强为己任的思想，立志为国尽责效力。 这部分只是在课文最后一段中提了一下，主要是让学生认识到，祖国的强盛不仅是老 一代的
45、责任，也是我们义不容辞的责任和义务，从而树立责任感和使命感。这方面内容在 下一节课结合讲未来的宏伟目标时，还要进一步讲解。 （四）本课课后练习安排了两个栏目。 第一个栏目“述说” ，设计了两个题。第 1 题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设 事业无私奉献的先进人物的事例。目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会，作为一 个中国人，在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。这个题可以在讲解课文过程中完 成。第 2 题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。目的是 引导学生关注国家大事，并在行动上积极参加一些为国尽力的活动，从小培养对祖国的责 任感。这道题可以结合课文最后一段
46、讲解来完成，也可以在讲解课文后完成。 第二个栏目“阅读” ，分两部分。第一部分是名言，有三句。第一句是华罗庚的话，表 达了他与祖国和人民同命运的思想感情。第二句是苏步青的话，表达了他愿为国家献身的 报国之志。第三句是林巧稚的话，同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。要让学 生理解其中的含义，体会这些爱国志士的思想感情。 第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。目的是让学生进一步体会个人与 祖国是不可分的，作为一个中国人应当有自尊心和自豪感，并为祖国尽责效力。 （五）本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。 对于爱国人物的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对
47、人物事迹的分析让学生体会他们 的思想感情。应该看到，当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠，不讲理想和祖国利益 的错误思想，对学生也有影响。我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志，启 发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。可通过以下方法进行讲解。 第一，通过事例对比，启发学生的情感体验，使学生认识个人与祖国的关系，体会“国 家兴亡，匹夫有责”的道理。 第二，通过对爱国人士精神境界的剖析，激发学生对他们的敬佩之情，引导学生以这 些人为榜样，立志做一个对祖国有所作为的人。 教学设计示例 第九课 国家兴亡 匹夫有责 教学目标 认知： 1知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。 2懂得没有祖国的兴旺发
48、达，也就没有个人的前途和幸福。 3懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。 情感： 敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。 行为： 1关心祖国的发展和建设事业。 2能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。 教学过程 一、观看资料，导入新课 1请同学观看 1999 年 5 月 8 日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料，谈谈自己 对这件事的看法。 2是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。我们都决心为祖 国的强盛而努力学习。因为国家兴亡，匹夫有责啊！ 3板书课题：国家兴亡 匹夫有责 （1）这里的“匹夫” 指谁？ （泛指平民百姓。 ） （2）课题这句话是什么意思
49、？ （作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。 ） （3）齐读课题。 二、学习课文，激情明理 1出示投影，指名读课文第一、二小节。 （1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？ （国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中国人连最起 码的尊严都没有。 ） 板书：国家落后人民受辱 （2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。请同学们读一读 课文后的阅读（二） ，把外国学生说的话画出来，谈体会。 （3）新中国成立后，我们自己做了国家的主人，又是怎样一番情景呢？ （外国轮船要在中国领航员的引导下才能进港；外国人到中国旅游、参观，都必须按 有关规定办理出入境手续） （4）这些事例说明了什么？ 板书：国破则家亡 国富则民强 2 “国家兴亡，匹夫有责”，祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每
