1、烈面初中九年级物理导学案 序号：001 课题 11 第 1 节：宇宙和微观世界 课型 新授 执教人 备 课 人 王小平 审 核 人 汪芸学习 目标 1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子 是由原子组成的以及原子的结构等基本知识； 2、通过自主、合作探究等形式，认识物质三态的微观模型； 3、收回放假的心情，迅速进入学习状态 审稿 备课时 间 物理课题组 20119、1 上课时 间 重点、 难点 重点、难点：对物质世界的认识，物质三态微观模型。 课时数 1 学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理- -巡视与指导 -组织与点评- - -解疑
2、释惑 （教法学法） 一、自主学习 1、问题引入：不同物 质的大小、形状、颜色、质量等千差万别。为什么？ 多姿多彩的物质世界、微观结构怎样？ 2、知识点一：宇宙是由物质组 成的。（1 ）目前，人类观测 到的宇宙中有 个星系， 银河系是其中一员，一束光穿越银河系需要 年时间，太阳是银河系中 颗恒 星中的一员，地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。（2）地球及其他一切天体 都是由 组成的，并且都处于不停的 变化之中。 3、知识点二：物质是由分子 组成的 （1）任何物质都是由极其微小的、能保持物 质原来的性质的粒子 组成的，它的大 小一般用 米做单位来进行量度。 （2）分子是由 组成的，有的分子由一
3、个 组成，有的分子由多个 组成。 4、知识点三：物质三态的微 观模型 （1）一般情况下，物质发生熔化 时，体积会 ，发生汽化或升化时，体积更会显著 。 （2）固态物质分子排列紧密，分子 间有强大作用力，所以，固体具有一定的 和 。 （3）液态物质分子没有固定位置，分子 间作用力较小，所以，液体具有一定的 ，但没有确定的 。 （4）气态物质分子极度散乱 ，分子间作用力很小，所以，气体既没有一定的 ， 也没有确定的 。 5、知识点四：原子结构 （1）原子的结构与 十分相似，它由居于中心的 和围绕中心高速旋转的 组成。 （2）原子核带 电，电 子带 电。 （3）原子核由带 电的 和不带电的 组成。
4、6、“科学世界”纳米科学技术 ：纳米是 单 1nm= m。 二、合作探究 1、下列天体由大到小的排序正确的是 。 A、银河系、太阳系、地球、宇宙 B、宇宙、太阳系、银河系、地球 C、宇宙、银河系、太阳系、地球 D、地球、太阳系、银河系、宇宙 2、下列说法正确的是 。 A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是保持物质性质的最小微粒 C、有些物质的分子可以再分，有些不能 D、冰化成水时，分子将发生变化 3、下图中能正确示意氢原子核或 结构的是 。 4、氢原子半径约为 0.510-10m，人的头发直径约为 710-5m，把 个氢原子排成一 列，其长度与头发直径相等。 5、根据固态、液态、气态物 质的
5、微观结构，下列推证可能正确的是 A、同一物体在固态时，比在液态和气态时所含的分子数目多； B、玻璃容器不会渗水说明固体分子一 个挨一个排列，毫无 间隙； C、液态蜡在凝固时，凹陷下去，说明液态蜡分子的间距比固态小； D、固态物质的分子比较固定地在原位置轻微振动，液态物质分子运动较剧烈，没有固定 位置，气体物质的分子可以随意移动。 三、课后提升 1、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的 体积很小，一般要用 观察。 2、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。 3、液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 。 并具有 性。 4、
6、物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。 5、下列关于分子的说法,正确的是（ ） A分子是组成物质的最小微粒 B分子是物体不能再分的最小微粒 C分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒 D以上说法都不对 6、下列说法中，不正确的是( ) A、固体有一定的形状和体积 B、液体有一定的形状和体积 C、液体有一定的体积，没有一定的形状 D、气体没有一定的形状和体积 7、早在 19 世纪末叶，汤姆逊就发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部. 由此，科 学家们提出了多种关于原子结构的模型. 通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接 近的是：（ ） A西红柿； B西瓜； C面包； D太
7、阳系. 8、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( ) A、体积都变小 B、体积都变大 C、有的体积变大，有的体积变小 D、无法判断 9、下列单位换算中，正确的是( )A、 12nm=1.2109m B、12nm=1.210-9 C12nm=12109m ,D12nm=1210-9m 10、下列对物质结构的描述，正确的是( ) A、 固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样 B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动 C、 气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动 四，课堂小结：1，我的收获： 2，我的疑惑： （5）用天平称粉状物时，应行
8、取两张相同的纸，分别放于两盘,中用天平称液 体时，体时，应先称出容器的 ，再称盛液体后的 。最后用减法计算所测 应先称出容器的 ，再称盛液体后的 。最后用减法计算所测 烈面初中九年级物理导学案 序号：002 课题 11 第 2 节：质量 课型 新授 执教人 备 课 人 王小平 审 核 人 汪芸学习 目标 1、知道质量的初步概念国。 2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概 念。 3、会调节天平平，会使用游码，会用天平测固体和液体的 质量 过程和方法：培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注 生活实例，善于联系实际的能力 审稿 备课时 间 物理课题组 20119、2 上课时 间 重点
9、、 难点 重点、难点：质量单位及其换算，用天平测质量。 课时数 1 学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理- -巡视与指导 -组织与点评- - -解疑释惑 （教法学法） 一、自主学习 1、问题引入：世界是由物质组成的，由物质构成的一个个“个体” 称为物体，物体构成时所用物质的数量如何表示？ 2、知识一：质量的概念及单位 （1）物体所含物质的 叫质量，通常用字母 表示。 （2）质量的主单位是 ，符号 ，其次还有 、 、 、 符号依次是 、 、 。 （3）质量单位进率：l= kg 1kg= g 1g= mg 3、知识点二：质量的测量 （1）生活中测质量
10、通常用 ，实验室测质量常用 。 （2）天平是等臂杠杆，横梁平衡时，一个盘中的待测物质量等于另一个盘中的 质量。 4、知识点三：天平的使用 （1）天平使用前：必须把天平放置在 台面上，并且让天平的横梁 后才能使用。天平横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的 。若 横梁没有平衡，应通过调节横梁右端的 来完成调节。 （2）天平使用时：应把被测物放在 盘里，用 向另一盘里加砝码， 加砝码的规则是：先加质量 的、后加质量 的。待天平横梁恢复 平衡后再读数，若通过加、减砝码不能完成，可使用 上的游码，向右移 动游码，相当于向 盘中加砝码。 （3）读数：被测物质量等于右盘中的 质量之和加标尺上游码的 。 （4）
11、天平的最大称量是指它的配套砝码盒中的所有 的质量之和加上标 尺上的最大 。使用天平时不能超过这个范围。 7、现有同种材料制成的 27 个外形完全相同的小球，其中 26 个的质量相同，另 一个是次品（质量稍偏小），给你一架调好的天平，最多称 次便可找出 这个次品小球。 三、达标测试、反馈提升： 1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是 45，（2）一 只乒乓球的质量大约是 8，3）一头大象的质量大约是 5.8。 2、太阳的质量是 2.01027t，地球的质量是 6.01027g，则一个太阳的质量相当于 个地球的质量；银河系的质量的数量级是 1041t，电子的数量级约是
12、1032kg，银河系的 质量约是电子质量的倍。 3、下列物体中，质量约是 2105mg 的是：（ ） A、一个图钉 B、你的物理课本 C、一张课桌 D、一把椅子 4、某一物体的质量大小决定于（ ） A、物体的形状 B、物体所含物质的多少 C、物体所在的位置 D、物体所含物质的多少和它的形状 5、下列单位换算关系正确的是：（ ） A、200g=210-5kg B、20t=2107gC、100mg=105kg D、1mg=10-9t 6、下列说法正确的是：（ ） A、1kg 木头比 1kg 铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大 C、1kg 木头和 1kg 铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大
13、7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ） A、把石头加热 B、把石头磨成粉 C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上 8、关于质量的说法中，正确的是：（ ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小 B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了 C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变 D、1kg 铁块和 1kg 冰块质量一样大 9、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的 “0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调节，使 天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再 次平衡。则矿石的质_g。 四
14、，课堂小结：1，我的收获： 2，我的疑惑： 烈面初中九年级物理导学案 序号：003 课题 11 第 3 节：密度 课型 新授 执教人 学习 目标 1、通过探究理解同种物质质量与体积的关系，并会在方格 纸上描点作图。 备 课 人 王小平 液体的质量。 二、合作、探究： 1、一铁块质量 600g，把它由“蓬安”带至“成都”它的质量是 g。把它 熔成铁水，质量是 g，把它加工成斧头，它的质量是 g。 2、天平使用前调节横梁平衡时，游码应处于标尺上 位置。读数时，应 看游码的 边。（后一空填“左”或“右”）。 3、放在水平台面上且游码归零的天平，指针向右偏，应把平衡螺母向 调 （选填“左”或“右”），
15、称量过程中，添加砝码后，若指针向左偏 调节 螺母使之平衡（选填“能”或“不能”）。 4、用调好的天平称质量时，当所加砝码和游码位置如下图时，天平恰好恢复了 平衡，测所称物体的质量是 5、1.510 8mg 的物体可能是 。 A、一颗图钉 B、一只母鸡 C、一头肥猪 D、一头大象 6、用天平称质量时，所得结果为 117.7g（其中游码值为 2.7g）但发现：物体 与砝码都放错了盘，则被测物的质量是 。 审 核 人 汪芸 2、理解密度是物质本身的一种属性。 3、知道密度的定义、公式、单位及其换算。 4、会用密度的公式进行简单的质量（m）、体积（V）、密 度（）的计算。 审稿 备课时 间 物理课题组
16、 20119、2 上课时 间 重点、 难点 重点、难点：质量单位及其换算，用天平测质量。 课时数 1 学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理- -巡视与指导 -组织与点评- - -解疑释惑 （教法学法） 一、自主学习 1、问题引入：用天平称体积相同的铝块、铁块、铜块，它们的质量为什么不同？这说明了 什么问题？ 2、知识点一：物体的质量与体积的关系 （1）同种材料制成的几个物体，体积越大、质量 ，体积越小、质量 ，质量的多少与体积的大小成 比。 （2）同种材料制成的几个物体，质量与体积的比值是 的；制作材料不同的几个物 体，质量与体积的比值一般是 的
17、。 3、知识点二：密度 （1）定义: 体积的某种物质的 ，叫做这种物质的密度。定义式：= （2）单位：m 的单位是 ，V 的单位是 ， 的单位由 m 与 V 的单位组合异出 是 ，读作 。这是它的国际主单位；另一套常用单位：m 用 ， 用 作单位， 的单位就是 ，读成 。它们的换算关系是一个物理常数，应记 住（但应先演算推出）：1g/cm3= kg/m3 （3） “小资料”密度表：由表可知，密度最大的物质是金属 。一般情况下，固体物 质密度比液体密度 ，液体物质密度比气体物质密度 。表中有一个需记忆的物理 常数：水的密度是 。 （4）P16 例题分析：本题求花岗岩石头的质量 m。由定义式 P=
18、 。公式变形很容易得 m=，只要知道 、 便可计算出 m。P 可以查表得到，而 呢。用数学公式 =长 宽高。于是问题得以解决。 二、合作、探究 1、铝的密度是 2.7103kg/m3，它的物理意义是：体积每 1m3 的铝质量是 ；若一铝块的体积为 30cm3，它的质量是 ，另一铝块的质量为 1.08kg，它 的体积是 。 2、一木块质量 4kg，体积 5000cm3，它的密度是 。若把它分成体积相等的两块，则 其中一块的质量是 ，密度是 。 3、铁锅的质量 1.2kg，铁勺的质量是 200g，则它们的质量之比是 ，体积之比是 ，密度之比是 。 4、对于 = 的理解正确的是 A、P 的大小与 m
19、 成正比 B、 的大小与 成反比 C、P 的大小与 m、 的大小无关，只与 m 与 的比值有关 D、以上说法均不正确 5、三个完全相同的玻璃瓶内，分别装有质量相同的水、酒精和盐水，但都未装满，则装 的瓶内剩余空间最大，装 的瓶内剩余空间最小。 （ 酒精 水 盐水） 6、体积相等的 A、B 两实心物体，A 的质量小于 B 的质量，则 的密度较大，质量相 等的 C、D 两实心物体，C 的体积大于 D，则 的密度较大。 7、将一金属块放入盛满水的烧杯中，从杯中溢出 50g 水则金属块的体积是 cm3；若将 此金属块放入盛满酒精的烧杯中，将溢水 酒精（ 酒精=0.8103kg/m3） 8、一个质量 0
20、.3kg 的玻璃瓶，盛满水总质量为 1.55kg，若盛满某种液体总质量是 1.8kg， 则这种液体的密度是 。 A、1.0103kg/m3 B、1.2103kg/m3 C、1.6103kg/m3 D、1.75103kg/m3 9、油车上装油 50m3，从车上取出 30ml 的油，称得质量为 24.6g，这种油的密度是多少？ 油车上共有多少吨油？ 【达标学】 1、密度的国际主单位是 常用单位还有 它们之间的换算关系是 。 2、在数值后面填上适当的单位： 玻璃的密度是 1.5 ； 氧气的密度是 1.43 ； 铁的密度是 7.9103 ； 冰的密度是 0.9103 ； 3、下列关于密度的说法正确的是
21、（ ） A.一滴水和一桶水的密度是一样的； B.因为铝的密度比铁小，所以铝比铁轻； C.液体的密度一定比固体的密度小； D.密度同则物质同，密度不同则物质不同 4、一块冰融化成水后，下列叙述正确的是（ ） A.质量、体积、密度都变大； B.质量、体积、密度都变小； C.质量、体积、密度都不变； D.质量不变，体积变小，密度变大； 学法指导 物质相同，但物质的状态不同，其密度也是不一样的。 5、图 11-3-2 是甲、乙两种物质质量和体积的变化图像： 若取相同体积的甲、乙两种物质，则 的质量较大； 若取相同质量的甲、乙两种物质，则 的体积较大； 由图像还可以判断 甲 乙（填“”“” 或“=”）
22、。 学法指导 1 画一条竖直（或水平）辅助线，从而控制一个物理量相同； 2 再结合所涉及的物理公式进行数学分析。 【拓展学】 1、一把切菜刀用了两年，发生了磨损，两年后不发生变化的物理量是（ ） A.质量； B.体积； C.密度； D. 以上三个量都煤油发生变化 2、甲、乙、丙是三个相同的烧杯，现将质量相同的酒精、水和硫酸分别倒入烧杯中，如图 11-3-3 所示，甲、乙、丙三个烧杯中依次装入的是（ 酒精 水 乙 B、 甲 乙 C、若 V 甲 =V 乙 ，则 m 甲 V 乙 3、（2008 厦门）小星同学进行测定煤油密度的实验。 （1）第一次的方法和步骤是： 用天平测出空烧杯的质量 m0； 把煤
23、油倒入量筒，测出煤油的体积 V 把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量 m 总 请用上述物理量写出煤油密度的计算式_。 这样测出的密度与真实值相比偏_。 （2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码 和游码的和是 96.5 g煤油倒入量筒的体积是 20 cm3 根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。 烧杯和油的 总质量 mg 烧杯和剩余油 的质量 mlg 量筒中油的 质量 m2g 量筒中油的 体积 Vm 3 油的密度 gcm - 3 112.5 4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。 5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要
24、测量出密度是 0.8g/cm3的酒精 100g ,则 应选择( ) A、50mL，5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL 6、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( ) A、 用天平称出空烧杯的质量 B、 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C、 将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积，D、 用天平测出倒掉油以后烧杯的质量 7、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( ) A、 将 m、V 代入公式中，算出铁块密度 B、 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积 V2 C、 在
25、量筒中倒入一部分水，测出水的体积 V1 D、 用天平称出铁块的质量 m E、 根据数据 V1 、V 2算出铁块的体积 V 四， ，课堂小结：1，我的收获： 2，我的疑惑： 烈面初中九年级物理导学案 序号：005 课题 11 第 5 节：密度与社会生活 课型 新授 执教人 备 课 人 王小平 审 核 人 汪芸学习 目标 1知道密度与社会生活有密切的联系 2熟悉密度知识在社会生活中的应用。 3正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质 审稿 备课时 间 物理课题组 20119、11 上课时 间 重点、 难点 重点、难点：(1 ).对混合物质的密度、体积、质量等有 关方面的计算。 课时数 1
26、学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理- -巡视与指导 -组织与点评- - -解疑释惑 （教法学法） 一 、知识回顾 1 密度的计算公式为- 其中各物理量的单位是- （1）利用公式 求密度。 （2 ）利用公式 求质量。 （3）利用公式 求体积。 2 密度的单位有- 和 -，换算关系为- 3 水的密度为- ，物理意义是：体积为-的水，它的质量为-。 4 密度知识在生活有哪些应用价值呢？至少说出三种- 二、探求新知 5 密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从 而向 运动，而周围温度 的气体会从四面八方流过来，从而形成风
27、。 6水的反常膨胀规律是：4 水的密度最 。当温度高于 4时，随着温度升高，水的 密度会变得越来越 ；当温度底于 4时，随着温度升高，水的密度会变得越来越- 7怎样利用密度的知识鉴别一枚金戒指的真伪？说出你的鉴别方法：- 8质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度 变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。 9、质量为 4kg，体积为 0.57dm3 的铅球是实心的还是空心的？判断的依据是什么？怎 样判断？动手 三、全班交流，精讲点拨 1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的 冷空气就从四面八方流过来，形
28、成风。 2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 介绍水的特点。 3、密度与物质鉴别 (1)怎样能知道这块“运动会的金牌 ”是不是纯金的？ (2) “市中学生运动会的金牌质量为 29.5 克，体积为 5.2 厘米 3，它是真金的吗？是什么材 料制成的？” (3)：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品 严禁烟火50m”等字样。 你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？ (4)：铁的密度为 铁 =7.9103kg/m3 ,一个铁球的体积为 11cm3 ,质量为 79 g ，试通过 计算说明
29、铁球是实心还是空心？ 四 达标测试、反馈提升： （1）飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少 104kg， 则所需铝的质量是多少？（ 铜=7.9103kg/m3 ， 铝 =2.7103kg/ （2）：为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是 0.3 kg ，装满水时，测 得其总质量是 1.1 kg ，倒掉水再装满待测液体，测得的总质量是 1.18 kg ，求液体的密 度。 （3）铜、铁、铝制成的三个质量相等且空心部分体积相等的球，它们之中体积最大的是 （ ） A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、无法确定 （4）用天平测得体积为 40 厘米 3 的金属块的质量是
30、 108 克，这块金属可能是由什么物质 组成的？ （5）一个容积为 3.5 升的塑料瓶，用它装水，最多能装多少千克？ （6）建筑工地上有 100 吨，密度为 2.5103 千克/ 米 3 的砂石，试计算这堆砂石的体积为 多少？ 五、课堂小结 教后反思（请同学们说出收获和疑难） （1）夏天，小明为了解热，自己制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中 取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来， 如图 1。 2）一空瓶质量为 10 克，装满水后，水和瓶子的质量是 20 克，装满油后，油和瓶子的质 量是 18.5 克，求油的密度。 3）现有一质量为 17
31、8 千克，直径为 1 毫米的均匀细铜丝一大堆，试问这堆铜丝的长度大 约为多少？ 4）有一个用金、银制作的花瓶，体积是 20 厘米 3，质量是 333.2 克。若已知 金=19.3 克/厘米 3、 银=10.5 克/厘米 3，这个花瓶含金、银各多少克？ 5）：用盐水选种需用密度是 1.1103kg/m3 的盐水，现配制了 500mL 的盐水，称得它的质量为 0.6 kg ，这样的盐水是否合乎要求？ 如不合要求， 应加盐还是水？ 加多少？ 6）用天平测得体积为 40 厘米 3 的金属块的质量是 108 克，这块金属可能是由什么物质 组成的？ 7）影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料
32、做道具，这是因为泡沫 塑料（ ） A不导电 B体积大 C比热容小 D密度小 8）.一定量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是（ ） A.密度不变，体积变大 B.密度变小，体积增大 C.密度变大，体积变小 D.密度不变，体积 变小 9）三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝块分别投入三个 杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是（ ） A.放铜块的杯子 B.放铁块的杯子 C.放铝块的杯子 D.溢出的水一样多 10）质量相等的水和水银，其体积之比是（ ） A.113.6 B.5 68 C.685 D.以上都不对 六，课堂小结：1，我的收获： 2，我的疑惑： 烈面初中九年级物理
33、导学案 序号：006 课题 12 第 1 节：运动的描述 课型 新授 执教人 备 课 人 王小平 审 核 人 汪芸学习 目标 1知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的 现象 2知道物体的运动和静止是相对的 3知道参照物的概念 4会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物 体的运动情况判断参照物 审稿 备课时 间 物理课题组 20119、21 上课时 间 重点、 难点 重点、难点：根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物 课时数 1 学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理- -巡视与指导 -组织与点评- -
34、 -解疑释惑 （教法学法） 【温故学】：在二战期间，法国飞行员驾驶飞机在 2000M 高空飞行，忽然他看到身边有 一样东西和飞机一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是 德军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢？ 【知新学】： 一、运动的世界 通过现实生活中的事例我们感知到宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。 对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？ 结论：宇宙中一切物体都在 。 是宇宙中的普遍现象。 二、机械运动 问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？ 2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？ 在物理学
35、里，我们把 叫做机械运动。 前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的 都发生了变化，它们进行的是 机械运动。 三、参照物 1、 问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动， 看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个 ，与这个标准比较，描述 物体怎样运动。这个 人们把它叫做参照物。 2、 把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，思考问题： (1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？( ) (2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是 的，课桌
36、是 的) (3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是 的，课本是 的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与 有关。参照物可以根据需要来选择。 如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也 。 由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是 。为了方便，我们常用 作 参照物。 3、 阅读课文第 29 页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉” 。 4、 看课本第 29 页图 12.13。问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前 进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收 割机是静止的。为什么？ 讨论： 从这个例子我们可以看到以同样快慢、向
37、同一方向前进的物体以它们中任何一个 为参照物，则另一个相对静止。 5、 看课文第 30 页图 12.14。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静 止？ 讨论交流 【达标学】： 1、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是 （ ） A人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动 C人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动 2、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山 山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（ ） A风和水 B、船和地面 C、山和船 D
38、、风和地面 3、一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆汽车为 参照物，此人（ ） A向北运动 B、向南运动 C、静止 D 、运动方向无法判断 4、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的（ ） A.这辆公共汽车的车厢 B.坐在车内椅子上的乘客 C.在旁边走过的售票员 D.关着的车门 5、有关参照物的说法正确的( ) A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物 6、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中_是运动的， 是以_为参照物；后一句中_
39、是运动的，是以_为参照 物。 7、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以_为参照物；当你仰望夜空看到月 亮在云彩里穿行，这是以_为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空， 这是以_为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是_的。 8、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为 参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”) 的。 9、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以 作为参照物。 【拓展学】： 甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飞机他们从自己乘坐的飞机里往外看：甲看见丙乘 坐的飞机匀速上升；乙看见甲乘坐的飞机匀速下降；丙看见楼房和乙乘坐的飞机
40、都匀速上 升你能判断甲、乙、丙：三人乘坐的直升飞机相对地面都是怎样运动的吗?请说明理由 四，课堂小结：1，我的收获： 2，我的疑惑： 烈面初中九年级物理导学案 序号：007 课题 12 第 2 节：运动的快慢 课型 新授 执教人 备 课 人 王小平 审 核 人 汪芸学习 目标 1、能用速度描述物体的运动。 2、能用速度公式进行简单的计算。 3、知道匀速直线运动的概念。 4、了解平均速度的概念。 审稿 备课时 间 物理课题组 20119、23 上课时 间 重点、 难点 重点、难点：解平均速度的概念 课时数 1 学生： 自主预习 -交流质疑- - -合作探究- - -总结反思 教师： 反馈与整理-
41、 -巡视与指导 -组织与点评- - -解疑释惑 （教法学法） 活动 1 了解比较物体运动快慢的两种方法 与同学讨论课本第 31 页想想议议 ，把你的意见写下：比较物体运动快慢的方法有两 种： 方法一：相同时间比较通过的 ，物体通过的 越长，运动得越 快。 方法二：相同路程比较花费的 ，物体花费的 越长，运动得越 快。 例如，在校运会的 100 米决赛中，观众认为最先到达终点的同学跑得最快，这是根据方法 ；而裁判员则判定跑完全程费时最少的人得第一，这是根据 。 活动 2 了解速度及其计算公阅读课本第 31 页，填写： 1、物体运动的快慢用 表示。 2、速度等于运动物体在单位时间内 ，符号是 。
42、3、若路程用字母 表示，时间用字母 表示。则速度的计算公式是：v= 。 4、速度的单位由 单位和 单位组成。速度的国际单位是 ，符号是 或 ，读作 ；常用的单位还有 、 、 等。1m/s= km/h。 5、利用速度公式的变形，还可以写出求路程和时间的计算公式：s= ，t= 。 6、阅读课本第 31 页的小资料 ，填写下列物体运动的速度： 步行的人 自行车 小汽车 公交车 喷气式客机 列车 7、一汽车行驶的速度是 72km/h，合 m/s；10m/s km/h。 活动 3 速度计算公式的应用 阅读课本第 31 页的例题，掌握解题的要点： 1、比较两个速度的大小，要先化成（选填“相同”或“不相同”
43、 ）的单位，然后再进行比 较。 2、运用速度公式进行计算时，可以根据题目的条件，选用合适的单位代入计算。 活动 4 完成课本第 32 页的想想议议 活动 5 知道匀速直线运动的概念阅读课本第 33 页的内容，填写： 物体沿着 的运动叫做匀速直线运动。常见物体运动的速度是变化的，这 种运动 叫运动。它的平均速度也可以用公式 v 计算。 活动 6 课堂训练 1、甲汽车行使的速度为 15m/s，乙汽车行使的速度为 60km/h，请比较两辆车速度的大小。 【达标学】： 1.速度是反映物体_ 的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体_， 公式为_，国际单位制中，速度的单位是_，交通运输中常用_作单位. 2.平
