1、粤教版八年级地理上册教案 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域（第一课时） 教学目的： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。 3、了解我国海陆位置的优越性。 教学重点： 掌握我国的地理位置、面积及四至点 教学难点： 了解我国海陆位置的优越性 教学过程： 一、导入新课： 上学年，我们学习了七大洲、四大洋的地理位置，知道亚洲是 世界上面积最大的洲，那作为一名中国人，我们是否知道中国在亚 洲的哪个位置，其面积有多大呢？这节课，就让我们一起来学习中 国的位置和疆域。 二、出示自学目标：（同教学目的） 三、出示自学指导： 1、读图 1.1 和图
2、 1.2，说出我国的地理位置。 2、完成 P3 活动 1、2 、3。 3、我国的陆地面积是多少？在图 1.3 中找出我国四至点。 4、完成 P5 活动 1、2 。 四、学生自学，教师巡视检查。 五、知识讲解： 1、思考题 1学生回答，教师简单复习东西、南北半球的分 界线、热量带的划分，引导学生读图掌握我国的地理位置。 （板书）： 1、地理位置： （1） 、海陆位置：位于亚欧大陆或亚洲的东部、太平洋的西岸 （东半球） 。 （2） 、 纬度位置：大部分位于北半球的中纬度地区。 2、思考题 2 （1）引导学生读图完成活动题。 （2）进一步分析我国海陆位置，让学生了解其优越性：我国是一 个海陆兼备的国
3、家。东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产； 沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往； 西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。 3、思考题 3 （板书）： 2、陆地面积约 960 万平方千米，居世界第三位 引导学生读图 1.3 找出我国四至点： （板书） 3、我国四至点： 最北端：漠河以北黑龙江主航道的中心处 最南端：南沙群岛的曾母暗沙 最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处 最西端：新疆的帕米尔高原上 六、课堂练习： 1、从东西半球看，中国位于_半球，从南北半球看，中国位 于_半球，从海陆位置看，中国位于_洲东部，_洋西岸。 2、我国领土面积约_平方千
4、米，居世界第_位。 3、我国是一个海陆兼备的国家，领土南北跨越的纬度近_ 度，大部分在_带，小部分在_带，没有_带。 4、我国四至点分别是：(请选择) 最北端（ ） 最南端（ ） 最东端（ ） 最西端（ ） A、漠河以北黑龙江主航道的中心处 B、新疆的帕米尔高原 上 C、南沙群岛的曾母暗沙 C、黑龙江与乌苏里江 的主航道汇合处 七、师生小结本节课的内容。 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域（第二课时） 教学目的： 1、巩固我国的地理位置、面积、四至点。 2、掌握我国濒临的海洋。 3、在地图上指出我国的邻国。 4、掌握我国三级行政区划的划分，熟记 5 个自治区、4 个直辖 市、2 个特
5、别行政区的名称、简称、行政中心、位置。 教学重点： 1、在地图上指了我国的邻国和濒临的海洋。 2、掌握我国三级行政区划的划分，熟记 5 个自治区、4 个直辖 市、2 个特别行政区的名称、简称、行政中心、位置。 教学难点：熟记邻国、海洋的名称 教学过程： 一、 提问复习我国的地理位置、面积、四至点。 二、 出示自学指导： 1、在地图册 P3、P4 上找出 “渤海、黄海、东海、南海、台湾 岛、海南岛” ，并填在图 1.3 中相应的位置。 2、在图 1.3 中找出我国的邻国。 3、说出我国三级行政区划的划分，在图 1.5 中找出 5 个自治区、 4 个直辖市、2 个特别行政区的位置。 三、学生自学，
6、教师巡视检查。 四、知识讲解： 1、思考题 1学生完成 （板书）1、我国濒临的海洋：海渤海、黄海、东海、南海； 洋太平洋。 教师补充：1、我国濒临的海洋可由北向南记忆。 2、在图中找出我国两大河：长江、黄河。 2、思考题 2 引导学生从东按逆时针的方向查找，并填入 P6 活动 2 中。 （板书）2、与我国陆上接壤的国家是：（东）：朝鲜 （北）： 俄罗斯、蒙古 （西北）：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦 （西）：阿富汗、巴基斯坦 （西南）：印度、尼泊尔、不丹 （南） ：缅甸、老挝、越南 与我国隔海相望的国家是：韩国、日本、菲律宾、文莱、印度 尼西亚、马来西亚 3、思考题 3 （1）让学生说一说
7、各自的户口所在地。 （2）教师举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系： 省（自治区、直辖市） 县（自治州、自治县、市等） 乡（乡镇、 民族乡等） 北京市 大兴县 长子营乡 广东省 英德市 沙口镇 （3）分别提问说出我国 5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政 区的名称。 （板书）：5 个自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广 西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区；4 个直辖市：北 京市、天津市、上海市、重庆市；2 个特别行政区：香港特别行政 区、澳门特别行政区 （4）在图 1.5 中找出 5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区 的位置，教师引导学生读图记忆其位置。 （5
8、）对照教材 P8“知识之窗 ”，学习 5 个自治区、4 个直辖市、 2 个特别行政区的简称、行政中心。 四、师生小结本节课的内容。 五、课堂练习： 1、我国濒临的海洋，从北向南依次为：_海、_海、 _海、_海。 2、我国的邻国有 个，与我国隔海相望的国家有 个，我 国面积最大的岛屿是 。 3、我国的三级行政区是指：_、_、_。 、 4、我国划分为_个省级行政区，包括_个省、_个自 治区、_个直辖市和_个特别行政区。 5、请分别写出 5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区的名 称、简称、行政中心： 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域（第三课时） 教学目的： 1、在我国行政区图上准
9、确找出 34 个省级行政区，记住它们的 简称和行政中心。 2、了解邮政编码、车牌号码的组成。 教学重点： 在图上准确找出 34 个省级行政区，并记住其简称和行政中心 教学难点： 在图上准确找出 34 个省级行政区，并记住其简称和行政中心 教学过程： 一、 复习提问： 1、我国的行政规划划分为哪三级？ 2、我国划分为多少个省级行政区，分别包括什么？ 3、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区的名称、简称、行 政中心。 二、 新课教学： 1、要求读图 1.5，完成教材 P8 活动教师引导学生读图讲评。 2、知识探究： （1） 提问：通过读图、练习，发现我国面积最大的省级行政区 是哪个？ （2
10、） 你认为如何快速记忆 34 个省级行政区的名称、简称、行 政 中心？ 3、教师举例分析部分省级行政区名称和简称的关系，学生举一 反三记忆类似行政区。 4、编顺口溜来记 34 个省级行政区： 两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安， 川西二宁青甘陕，内海台重北上天， 还有港澳好河山。 5、教师引导学生读图 1.5，分区记 34 个省级行政区的位置： 东北：黑龙江、吉林、辽宁； 北部边疆：内蒙古自治区 黄河中下游地区：河北、河南、山西、山东、北京、天津 长江中下游地区：湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上 海 南部沿海：广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、 澳门 西南：重庆、四川、贵州
11、、云南、西藏自治区 西北：陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治 区 三、阅读教材 P10，举例分析邮政编码、车牌号码的组成。 四、师生小结本节课的内容。 五、课堂练习： 1、填出以下省级行政区名称： 船出长江口（上海） 宝地（贵州） 碧波万顷（青海） 银河渡口（天津） 2、结合顺口溜，分别按要求说出省级行政区的名称、简称、 行 政中心。 3、填充图册 P5、P6 。 第一章 中国的疆域和人口 第二节 人口和民族（第一课时） 教学目的： 1、掌握我国 2000 年人口的总数，了解我国人口增长快的原因 以及给中国的发展带来的影响。 2、分析我国为什么要实行计划生育。 3、掌握我国人口分
12、布的情况以及人口分布的特点。 教学重点：掌握我国 2000 年人口的总数和我国人口分布的情况以及 人口分布的特点。 教学难点：我国是世界人口大国以及人口分布的特点。 教学过程： 一、新课引入 （师）我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域，今天我们 接着学习我国的人口和民族。 二、板书课题 ，出示学习目标： 1、了解我国人口是世界人口大国。 2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。 3、分析我国为什么要实行计划生育。 4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。 三、出示自学指导： （一）世界人口大国： 1、让学生小组讨论完成 P11 的活动题，从中理解我国人口占世 界人口的比
13、例，及我国人口的增长。 2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。 3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12 活 动） 。 4、了解我国人口密度，完成 P13 活动题。 5、了解我国人口分布特点。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究： 1、到 2000 年，我国人口的总数 （已达 12、95 亿，是世界第一人口大国） 2、分析我国人口增长过快的原因： （社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高） 3、了解我国为什么要实行计划生育？ 4、我国人口分布的特点： （我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到 2005 年平均 人口密度约为每平方千米 139
14、人） 5、看图掌握我国人口的分界线： （北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲） 六、课堂练习： 1、到 2000 年我国总人口达到_亿，位居世界第_位。 2、我国人口分布特点是：东南部人口_，西北部人口 _。 3、我国对待人口问题的基本国策是实行_。我国人口政 策的基本内容是控制_，提高_；我国人口政 策的具体要求是_、_、_、_。 4、我国人口分布的分界线：北端：黑龙江省的 ，南端： 云南省的 。 七、归纳小结，布置作业。 第一章 中国的疆域和人口 第二节 人口和民族（第二课时） 教学目的： 1、了解我国是一个多民族的国家。 2、熟记各民族的节日和活动。 3、理解我国各民族的分布特点及各
15、民族的分布地。 4、了解华人华侨共亲情。 教学重点：掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。 教学难点：我国各民族的分布地区。 教学过程： 一、新课引入 （师）我们上节课学习了国家的人口分布，今天我们接着学习 我国的民族。 二、板书课题 ，出示学习目标： 1、熟记各民族的节日和活动。 2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。 （完成 P16 活动题） 3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。 4、理解华人华侨的概念。 5、了解华人、华侨的贡献。 （完成 P17 活动） 三、出示自学指导： （一）56 个民族是一家。 1、了解我国是一个多民族国家。 （56 个） 2、熟记各民族的节日和活动。
16、3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。 （完成 P16 活动题） （二）华人华侨共亲情： 1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。 2、理解华人华侨的概念。 3、了解华人、华侨的贡献。 （完成 P17 活动） 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究。 1、我国的民族种类： （我国共有 56 个民族，汉族人口最多，其中 55 个是少数民族， 少数民族中壮族人口最多， 。我国云南省是民族最多的省份，具体的 分布见图 1、8） 2、我国民族分布的特点： （我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主 要分布在我国的西南、西北和东北部地区。 ） 3、我国的华人和华侨人数：
17、 （全球华人和华侨总人数约 3000 多万人，其中以广东和福建最多） 六、课堂练习： 1、我国民族分布的主要特点是_，_。 2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_个民族， 汉族人口最多，少数民族共有 个，其中少数民族人口最多的 是_族。 3、我国少数民族分布最多的省份是 省。 4、我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国，主要 集中在_部和_部；少数民族主要分布在_、 和 等边疆地区。 5、目前，全球华人和华侨人数约有 多万人，其中以 、 两省最多。 七、归纳小结，布置作业。 第二章 中国的自然环境 第一节 从青藏高原到沿海平原（第一课时） 教学目的： 1、掌握我国地势的特点及各
18、级阶梯的主要特征。 2、了解我国地形的构成和分布状况，掌握我国主要山脉的名 称和分布状况。 重点： 1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。 2、掌握我国主要山脉的名称 难点： 掌握我国主要山脉的分布状况 教学过程： 一、导入新课： 通过第一章的学习，我们了解了我国的疆域和人口，知道我国 领土面积广大，人口众多，接下来我们将要探讨的是中国的自然环 境，请同学们一起欣赏教材 P18 页插图，谈谈你们的看法（通过欣 赏图片，让学生懂得祖国大地山川秀美，自然环境多样，差异明显， 从此导入本节内容：从青藏高原到沿海平原。 ） 二、板书课题，出示学习目标 1、掌握我国地势的特点及各级阶梯的主要特征。
19、 2、了解我国地形的构成和分布状况。 3、掌握我国主要山脉的名称和分布状况。 三、出示自学指导： （一）了解三级阶梯状的地势 1、看图 2.1，了解三级阶梯状的地势及其分布。 2、看图 2.1，完成 P20 的活动题。 （二）了解我国多种多样的地形 1、我国地形种类复杂分布有五种地形 2、我国是个多山的国家（山区面积占全国总面积的 2/3 以上） （三）了解我国主要山脉 1、了解山脉名称 2、看图 2.3，了解我国主要山脉的走向和分布（完成 P21 活动 题） 四、教师巡视，注意发现问题 五、学生分组讨论，合作探究 六、教师检查学生自学情况 1、学生找出三级阶梯的分界线 补充：我国沿北纬 32
20、0附近地形剖面的地形区名称。 2、山脉的走向及熟记山脉的分布图 七、归纳小结，布置作业：填充图册 P10P12。 第二章 中国的自然环境 第一节 从青藏高原到沿海平原（第二课时） 教学目的： 1、进一步巩固我国地势的特点及各级阶梯的主要特征，主要山 脉的走向。 2、掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点。 重点：掌握我国四大高原、四大盆地和三大平原的分布。 难点：我国高原、盆地、平原的特点。 教学过程： 一、复习引入： 1、复习上节课的内容 2、引入新课 （师）上节课我们学习了我国的地势情况和主要山脉，今天我们 接着学习我国的其它地形类型。 二、板书课题，出示学习目标。 了解我国各种
21、地形类型的分布和特点 三、出示自学指导 1、了解四大高原和四大盆地的分布及特点，完成 P23 活动题 2、了解我国三大平原和主要丘陵的分布及特点，完成 P24 活动 题 四、教师巡视，注意发现问题 五、学生分组讨论合作探究 六、教师检查学生自学情况 1、P23 活动 1，先让学生看图分析，然后教师分别用四个字概 括， 以帮学生记忆： 青藏高原：雪山连绵； 内蒙古高原：地势平坦； 黄土高原：千沟万壑； 云贵高原：地形崎岖 2、P23 活动 2，教师从不同角度提问，引导学生看图，以加深 学生对四大盆地地理位置的印象。 3、P24 活动 1，引导学生看地图册 P9P10， （1）找出我国三 大平原和
22、丘陵：大平原集中分布在第三级阶梯上，从北到南依次分 布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，其中东北平原是我国 面积最大的平原；在三大平原附近，分别有辽东丘陵、山东丘陵、 东南丘陵，其中东南丘陵是我国最大的丘陵。 （2）找出各平原边界 附近的山脉。 4、P24 活动 2、3，学生可结合所学知识自行完成，要求全班同 学把第 3 题填空题齐读一次，以加深印象。 七、课堂练习： （一）选择题: 1、我国的地势可分为（ ） A、一级阶梯 B、二级阶梯 C、三级阶梯 D、四级阶梯 2、我国各类地形中，面积最大的是（ ） A、山地 B、高原 C、盆地 D、平原 3、我国的丘陵主要分布在地势的 （ ） A、
23、第一级阶梯 B、第二级阶梯 C、第三级阶梯 D、第四级阶梯 4、我国地势三级阶梯划分的依据主要是（ ） A、平均海拔高度 B、相对高度 C、地形类型 D、山脉走向 5、位于我国最东部的山脉是 （ ） A、长白山脉 B、台湾山脉 C、太行山脉 D、武夷山脉 八、归纳小结，布置作业：练习册 P15P19、填充图册 P13 P14。 第二章 中国的自然环境 第二节 奔流不息的大河(第一课时) 教学目的： 1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊。 2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布。 3、了解“水系”和“流域面积”的含义。 教学重点：主要河流的分布及主要湖泊的分布 教学难点：同
24、上 教学过程： 一、直接引入新课 （师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今天我们接着来学 习我国的主要河流和湖泊。 二、板书课题，出示学习目标 1、了解我国的主要水系有哪些？在图上的具体分布位置。 2、了解我国的主要湖泊有哪些？在图上的具体分布位置。 三、出示自学指导 1、读图找出一些主要的水系（图 2.8） 。 2、了解主要水系分别注入的海洋。 3、读“小知识”理解外流河和内流河。 4、了解主要湖泊的分布。 5、完成 P26 的活动题。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况： 1、沟通三大洋的水系 （河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，
25、我国是一个河 流和湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在 1 平方千米以上 的就有 2800 多个。 ） 2、通过“知识之窗”让学生了解“水系”和“流域面积”的含 义。 3、河流的名称及分布 （通过图 2、8，我国主要的河流有：黄河、长江、黑龙江、松花 江、辽河等； 4、河流分别注入的海洋 （黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江 注入太平洋；雅鲁藏布江、怒江注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰 洋，没有河流注入的海洋是大西洋。 ） 5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域 （塔里木河是内流河，没有注入海洋。 ） 6、京杭大运河 （是世界上最长的人工运河，它沟通了海河、黄河、淮河
26、、长江 和钱塘江五大水系。作用：沟通南北交通，具有南水北调的作用， 北起北京市，南至杭州市。流经的省级行政区有：河北省、山东省、 江苏省、浙江省、北京市、天津市。 ） 7、主要的湖泊有及分布 （有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。具体的 分布见图 2、8） 8、我国湖泊分布特点 （西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的 咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大 的淡水湖是鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖。 ） 9、完成 P26 的活动题 七、课堂练习： 选择题： 1、四大洋中，没有我国河流注入的是 （ ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋
27、2、我国唯一流入北冰洋的河流是 （ ） A、鸭绿江 B、谰沧江 C、额尔齐斯河 D、雅鲁藏布 江 3、我国最大的淡水湖泊是 （ ） A、鄱阳湖 B、洞庭湖 C、太湖 D、青海湖 4、干流形状呈“几”字形的大河是 （ ） A、长江 B、黄河 C、辽河 D、淮河 5、长江注入的海域是 （ ） A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海 6、下列河流中，属于内河流的是 （ ） A、长江 B、黄河 C、塔里木河 D、黑龙江 7、世界上最长的人工运河是 （ ） A、巴拿马运河 B、苏伊士运河 C、京杭运河 D、淠史杭运河 八、归纳小结，布置作业 1、复习本节课的内容。 2、做练习册和相关内容的地理填充图册。
28、 第二章 中国的自然环境 第二节 奔流不息的大河(第二课时) 教学目的： 1、黄河的支流及其主要水电站的分布 2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题 教学重点：黄河的支流及其主要水电站的分布 教学难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题 教学过程： 一、复习引入 1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。 2、新课引入： 今天我们接着学习我国的母亲河黄河 二、板书课题，出示学习目标 1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。 2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。 三、出示自学指导 1、了解黄河的源头及流入的海洋。 2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河” 。 3、了解黄河的支流及主要水
29、电站分布。 4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。 5、完成 P28 活动题及 P30 活动题。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况。 1、了解黄河的源头及流入的海洋 （黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长 5464 千 米， 是我国的第二长河。 ） 2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋 （流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、 河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、 华北平原、渤海） 3、了解黄河的支流及主要水电站分布 （见图 2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高 原
30、 和山地，水能资源十分丰富。上游和中游的分界口是河口，中游和 下 游的分界口是旧孟津。 ） 4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题 （黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河 流； 黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河” ，具体的见课本 29 页； 治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原） 的 水土保持工作。 ） 5、完成 P28 活动题及 P30 活动题。 七、课堂练习： 选择题： 1、划分黄河上中游的城市是 （ ） A、河口 B、旧猛津 C、开封 D、兰州 2、划分黄河中下游的城市是 （ ） A、河口 B、旧猛津 C、开封 D、兰州 3、能把黄河防
31、洪标准提高到千年一遇的水电站是 （ ） A、小浪底 B、三门峡 C、龙羊峡 D、青铜峡 4、黄河下游流域狭窄，没有支流的原因是 （ ） A、降水量少 B、水流缓慢 C、地势低平 D、形成地上河 5、治理黄河的关键是（ ） A、治沙 B、治水 C、修筑堤坝 D、加固大堤 八、归纳小结，布置作业。 1、复习本节课的内容。 2、做练习册和相关内容的地理填充图册。 第二章 中国的自然环境 第二节 奔流不息的大河(第三课时) 教学目的： 1、长江的水能资源及开发利用。 2、了解长江水灾的成因。 教学重点：长江的水能资源及开发利用 教学难点：了解长江水灾的成因 教学过程： 一、直接引入 今天我们学习我国最
32、长、流域面积最广、支流最多的河流 长江。 二、板书课题，出示学习目标 1、了解长江的基本情况。 2、了解长江的水系资源及开发利用。 3、了解长江水灾的成因。 三、出示自学指导 1、了解长江的基本情况（长度、流域面积、发源地、出口等） 。 2、了解长江经过的地区。 3、了解长江上、中、下游的分界。 4、了解长江的水能资源及开发利用。 5、了解长江给人们带来的灾害及其原因。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分小组讨论，合作探究。 六、教师检查学生的自学情况 1、长江的基本情况 （长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海， 全长 6300 多千米，长度居世 界第三，流量居世界第三，
33、是长度最 长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河。 ） 2、长江流径的地区 （青海省 四川省 西藏自治区 重庆市 云南省 湖北 省 湖南省 江西省 安徽省 江苏省 上海市） 3、长江流经的地形区 （青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海） 4、长江的分界口 （长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为 中游，湖口到入海口为下游。 ） 5、长江的水能资源及开发利用 （长江的水能蕴藏量约占全国水蕴藏量的 4，长江最大的支流 是汉江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩 龚嘴 葛 洲坝 三峡等水利枢纽） 七、课堂练习 选择题： 1、长江注入的海洋是 （ ） A、渤海 B、黄海
34、C、东海 D、南海 2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是 （ ） A、青海、西藏 B、青海、四川 C、湖北、河南 D、山东、河南 3、长江干流流经的地形区从上游至下游的顺序，排列正确的是 （ ） 巫山 四川盆地 横断山脉 青藏高原 长江中下游平原 A、 B、 C、 D、 4、长江和黄河的水能资源都主要集中在 （ ） A、上游河段 B、中游河段 C、下游河段 D、中下游河段 八、归纳小结，布置作业：做练习册和地理填充图册。 第二章 中国的自然环境 第三节 复杂多样的气候（第一课时） 教学目的： 1、了解我国气温冬、夏季变化特点。 2、掌握我国温度带、干湿地区的划分。 3、了解我国降水分布特点。
35、 4、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。 重点： 1、我国温度带、干湿地区的划分。 2、掌握我国的主要气候类型分布，认识我国气候的复杂多样。 难点：降水分布的特点。 教学过程： 一、复习引入新课 1、长江和黄河的源头都位于哪里。 2、长江水能最丰富的河段是哪个河段。 3、黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来自于哪里。 （师）我们上节课学了中国的河流，这节课我们继续学习中国 的气候。 二、板书课题，出示学习目标： 1、了解我国气温冬、夏季变化特点，掌握我国温度带划分。 2、了解我国降水分布特点。 三、出示自学指导： 1、熟读中国主要气候类型分布图（了解气候类型的分布） 。
36、 2、熟读我国温度带图，了解温度带的划分。 3、熟读我国干湿区图，了解温度带的划分。 4、完成 P36 活动题。 5、熟读我国 1 月和 7 月的平均气温分布图。 6、熟读我国年降水分布图，了解其特点。 7、完成 P37 活动题。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况。 1、理解我国夏季和冬季的气温特点。 2、我国南北方的气温差异。 补充： 1、让学生分别找出 00C 温线、400 毫米和 800 毫米等降水量线。 2、我国冬季最冷的地方是漠河镇；夏季最热的地方是吐鲁番， 7 月份平均气温 330C，人称“火州” ；号称我国 “三大火炉”的是：
37、重庆、武汉、南京。 七、课堂练习： 1、下列城市中，1 月平均气温最低的是 （ ） A、广州 B、武汉 C、北京 D、哈尔滨 2、下列地区中，夏季气温最低的是 （ ） A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、 云贵高原 3、横贯我国东西的温度带是 （ ） A、暖温带 B、亚热带 C、寒温带 D、热带 4、我国 1 月气温比世界同纬度其他地区偏低，其直接影响因 素是 （ ） A、纬度位置 B、海陆位置 C、地形因素 D、冬季风 八、归纳小结，布置作业 第二章 中国的自然环境 第三节 复杂多样的气候（第二课时） 教学目的： 1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区 的空间分
38、布。 2、认识出现在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生 产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。 重点： 1、季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区的空 间分布。 2、认识出现在我国的几种灾害性天气。 难点：季风对我国的降水和气温的影响。 教学过程： 一、复习导入新课： 1、看图引导学生巩固我国气候类型的分布，温度带、干湿区的 划分； 2、气温与降水的分布规律。 气候类型复杂多样是我国的气候特点之一，接下来我们将要学 习我国的另外一个气候特点季风气候显著。 二、板书课题，出示学习目标： 1、了解季风对我国降水和气温的影响，掌握季风区和非季风区 的空间分布。 2、认识出现
39、在我国的几种灾害性天气，了解这些天气对人们生 产和生活的影响，分析旱涝灾害对我国的破坏作用。 三、自学指导： （一） 、季风气候显著 1、了解我国夏、冬季的气温特点（夏季：南北温差不大，全国 普遍高温；冬季：南北温差大） 。 2、读图 2、30 和图 2、31 理解夏冬季风的分布。 3、阅读“小知识”理解“梅雨”和“伏旱”的天气。 4、完成 P39 活动题。 5、熟读季风区和非季风区图，了解其的概念和分布。 6、完成 P40 活动题。 （二） 、我国的灾害性天气 1、了解我国的几种灾害性天气。 2、了解这些天气对人们生产和生活的影响。 3、完成 P41 活动题。 。 四、教师巡视，注意发现问题
40、 五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况。 1、季风对我国降水和气温的影响。 2、灾害性的天气对人们生产和生活的影响。 七、课堂练习： 1、影响我国气候的夏季风主要包括东南季风和 （ ） A、冬季风 B、西南季风 C、东北季风 D、西北季风 2、我国季风区和非季风区的界线 （ ） A、大兴安岭太行山巫山雪峰山 B、大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山井冈山 C、大兴安岭张家界兰州拉萨 D、大兴安岭太行山巴颜喀拉山雪峰山 3、造成狂风和特大暴雨的自然灾害天气是 （ ） A、寒潮 B、台风 C、梅雨 D、沙尘暴 八、归纳小结，布置作业 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 教学重点
41、：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和保护的重 要性和必要性的认识 教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树 立可持续发展观。 教学过程： 一、直接引入课题 （师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今天我们就 来认识一下我们国家的资源概况。 二、板书课题，出示学习目标 1、了解自然资源的概念及主要类型 2、知道自然资源的数量是有限的 3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾 三、出示自学指导 (一) 、自然资源自述 1、了解各种资源的利用（完成 943 活动题） 2、了解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生 资源的概念） 3、完成 P45 活动题
42、 （二） 、总量丰富、人均不足 1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾 2、完成 P45P46 活动题 四、教师巡视，注意发现问题 五、学生分组讨论，合作探视 六、教师检查学生自学情况 1、我国的自然资源的数量有限 2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾 七、课堂练习： 1、自然资源是指 （ ） A、地球上所有的物质和能量 B、人类广泛使用的物质和能量 C、人类周围的自然环境 D、人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量 2、下列不属于自然资源的是 （ ） A、铁矿 B、草地 C、纸张 D、阳光 3、以下各组全部属于可再生资源的是 （ ） A、水、草地 B、森林、石油
43、 C、太阳能、煤矿 D、金矿、银矿 八、归纳小结，布置作业 第三章 中国的自然资源 第二节 土地资源 教学重点：了解我国土地资源的基本国情 教学难点：理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地 教学过程： 一、直接引入课题 (师) 上节课我们学习了自然资源的概况，今天我们就来学习自 然资源中的其中之一 土地资源。 二、出示学习目标 1、了解我国土地资源的基本国情 2、利用统计表，比较我国与部分国家人均土地资源情况 3、了解我国土地资源构成的特点 4、认识土地资源与人类的关系 三、出示自学指导 1、了解我国土地资源的基本国情 2、比较我国与部分人均土地资源情况 3、了解我国土地利用类型情况（读图 3.
44、4 和 3.5） 4、完成 P48 活动题 5、认识土地资源与人类的关系 6、理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地 7、完成 P50 活动题 四、教师巡视，注意发现问题 五、学生分组讨论，合作探究 六、教师检查学生自学情况 理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地，这是我国的一项基 本国策。 七、课堂练习： 1、土地资源是指 （ ） 、耕地 、目前已开发利用的土地 、所有可供人类开发利用的土地 、农业用地 、我国土地总面积居世界 （ ） 、第一位 、第二位 、第三位 、第四位 、我国平原地区主要的土地利用类型是 （ ） 、草地 、林地 、耕地 、城市建设用地 、我国各类土地资源中，所占比重最大的是
45、 （ ） 、耕地 、林地 、草地 、难以利用的土地 、我国耕地不断减少的主要原因是 （ ） 、过度放牧 、乱占耕地 、毁林开荒 、水土流失 八、归纳小结，布置作业 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源（第一课时） 教学重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途 径、措施。 教学难点：理解节约用水、保护水资源的重要性。 教学过程： 一、直接引入： （师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的公 益广告。这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的水 资源 二、板书课题，出示学习目标。 1、了解各种水体的分布和所占比重，认识水资源是一种宝贵的、 有限的自然资源。 2、了
46、解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、 措施；掌握南水北调工程的路线和意义。 3、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的 重要性。 三、出示自学指导 1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。 2、了解淡水资源的状况。 3、读图 3.9 和图 3.11 了解我国空间分布差异大，理解南水北调 工程（完成 P52 活动题） 4、读图 3.12 了解不同季节变化大（完成 P5455 活动题） 5、保护水资源从我做起 了解保护水资源的重要性。 四、教师巡视，注意发现问题。 五、学生分组讨论，合作探究。 六、教师检查学生自学情况： 掌握南水北调工程的路线和意义
47、让学生根据图 3.11 来理解。 七、课堂练习： 1、陆地上的淡水资源，储量最多的是 （ ） A、河流水 B、地下水 C、冰川水 D、湖泊水 2、水是生命的源泉，其中用水量最大的是 （ ） A、生活用水 B、农业用水 C、工业用水 D、交通用水 3、我国水资源的地区分布不均，具体表现在（ ） A、东多西少，南多北少 B、东多西少，北多南少 C、西多东少，南多北少 D、西多东少，北多南少 4、世界水日为 （ ） A、4 月 20 日 B、6 月 5 日 C、3 月 22 日 D、6 月 22 日 八、归纳小结，布置作业。 第三章 中国的自然资源 第三节 水资源（第二课时） 教学目的： 1、掌握南水北调工程的路线和意义。 2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的 重要性。 重点：了解我国水资源时空分布的特点和解决水资源不足的途径、 措施。 难点：掌握南水北调工程的路线和意义。 教学过程： 一、直接引入： （师）我们常从电视上看到“珍惜每一滴水，爱护水资源”的 公益广告，这是要我们全民爱惜水资源。今天我们就来学习我国的 水资源。 二、板书课题，出示学习目标。 1、掌握南水北调工程的路线和意义。 2、了解我国水资源的利用现状，理解节约用水、保护水资源的 重要性。 三、出示自学指导 1、阅读地球上水体组成示意图，了解淡水资源本身是有限的 。
