1、编码：SDDZ-RC-7.3-01-07 编号：JCB-06 山东电力高等专科学校 思想道德修养与法律基础课程整体教学设计 2015 2016 学年第 一 学期 一、 基本信息 课程名称：思想道德修养与法律基础 班级名称： 15 级大专班 所属系部： 基础部 任课教师： 赵晓燕 侯加文 授课总时数 28 课时 课程类型：基本素质与通用能力课程 二、 管理信息 编写教师 赵晓燕 （签名） 编写日期 2015 年 7 月 28 日 教学处长 （签名） 审查日期 年 月 日 系部主任 （签名） 审查日期 年 月 日 教务部主任 （签名） 审核日期 年 月 1 日 教学校长 （签名） 审批日期 年 月
2、 日 三、课程设计 1.课程目标设计 （1） 方法能力目标 通过教学活动，使学生具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法,具备能 够独自负责完成工作的能力,包括独立学习能力、自我学习能力、获取新知识的能力、 决策能力、交流表达的能力、分析综合的能力等。 （2） 社会能力目标 通过教学活动，使学生具备有承担和建立社会关系的能力,包括人际沟通能力、 与他人合作的团队精神、职业道德和社会责任感等。 （3） 专业能力目标 使学生自觉运用理论指导学习、生活和工作，从而培养学生高尚的道德情操和强 烈的法制意识，形成良好的思想道德行为习惯和正确的法律观念。 2.课程内容设计 序号 学习情境 学习任务 学时
3、 1 朱学恒：用梦想改变世界 1-1 认识大学生的历史使命 1-2 把握中国精神的内涵 1-3 努力创造有价值的人生 8 2 用美德占据灵魂 2-1 认识中华民族传统道德 2-2 努力增强道德修养的自觉性， 提高自身道德素质。 8 3 硕士刀捅情敌，二百多名学 生联名上书求情。 3-1 认识社会主义法律精神 3-2 把握社会主义法治理念的基本 内容 3-3 努力提高自身法律修养 12 3. 能力训练项目设计 2 编号 能力训练 项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段 及步骤 结果 1-1 认识大学 生的历史 使命 大学生要勇于承担实 现中华民族伟大复兴 的历史使命 当今国际环境
4、、 国内改革发展新 任务。 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 肩负时代重任， 志存高远，脚 踏实地，奋发 进取。 1-2 把握中国 精神的内 涵 继承爱国传统，弘扬 中国精神。 爱国主义的基本 要求 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 以振兴中华为 己任，努力担 当起实现中国 梦的历史使命。 1-3 努力创造 有价值的 人生 明确人生目的与人生 态度，用崇高的人生 观指导自己。 人生观的科学内 涵，人生价值的 标准与评价。 1.讲授相关知
5、识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 大学生应追求 高尚的人生目 的，努力在实 践中创造有价 值的人生。 2-1 认识中华 民族传统 道德 继承和弘扬中华民族 优良道德传统 道德的主要功能， 中华民族优良道 德传统的内容。 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 继承和弘扬中 华民族优良道 德传统，提升 自身道德境界。 3 2-2 努力增强 道德修养 的自觉性， 提高自身 道德素质。 践行和弘扬社会主义 道德，恪守公民基本 道德规范。 社会主义道德建 设的核心
6、和原则， 我国公民基本道 德规范的内容。 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 积极参加道德 实践，养成良 好道德品质。 3-1 认识社会 主义法律 精神 正确认识社会主义法 律的本质和作用 法律的历史发展， 社会主义法律的 本质及作用，社 会主义法律的运 行。 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 领会社会主义 法律精神，提 高法律素质， 自觉维护法律 权威。 3-2 把握社会 主义法治 理念的基 本内容 自觉树立社会主义法 治理念，维护社会
7、主 义法律权威。 社会主义法治理 念的基本内容， 法治思维方式的 基本含义。 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 增强法律意识， 维护法律权威。 3-3 努力提高 自身法律 修养 自觉遵守社会生活领 域中的法律规范 社会生活领域中 的法律规范 1.讲授相关知识点 2.布置训练任务 （分析、讨论案例） 3.展示团队讨论成 果（观点陈述） 4.教师点评、总结 增强法律意识， 运用法律思维 解决法律问题。 4.进度表设计 4 教学目标和主要内容 序号 学时 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 其他内容 1 2 认识大学生
8、的历史使命 1-1 当今国际环境、国 内改革发展新任务。 与目标有 关的案例 2 2 把握中国精神的内涵 1-2 爱国主义的基本要 求 与目标有 关的案例 3 4 努力创造有价值的人 生 1-3 人生观的科学内涵， 人生价值的标准与 评价。 与目标有 关的案例 4 4 正确对待中华民族传统 道德 2-1 道德的主要功能， 中华民族优良道德 传统的内容。 与目标有 关的案例 5 4 努力增强道德修养的自 觉性，提高自身道德素 质。 2-2 社会主义道德建设 的核心和原则，我 国公民基本道德规 范的内容。 与目标有 关的案例 6 4 理解社会主义法律精神 3-1 法律的历史发展， 社会主义法律的本
9、 质及作用，社会主 义法律的运行。 与目标有 关的案例 7 4 把握社会主义法治理念 的基本内容 3-2 社会主义法治理念 的基本内容，法治 思维方式的基本含 义。 与目标有 关的案例 8 4 努力提高自身法律修养 3-3 社会生活领域中的 法律规范 与目标有 关的案例 四、考核方案的设计 坚持全程化的考核原则。即在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期 末最后一堂课的时间内，从出勤率到课堂活跃程度、团队协作力度、作业提交质量与 5 效率等多方面进行考核。 采取过程考核的方式，每一专业能力目标完成后，进行口头的和书面的考核；每 一学习情景完成后，学生要进行互评和自我评价，汇总这一学习情景
10、的成绩。 对专业能力的考核是通过口头表达和书面表达的形式完成的，考核比重占80%。 坚持学生参入考核的原则。划分学习小组，对方法能力和社会能力部分即项目公 共考核评价，由组长对组员打分、小组成员互评和学生自评，其中组长对组员打分占 10%，小组成员互评占5%，学生自评考核占5%。 考核方式与考核标准 评价标准学习 情境 考核项目 及占项目分值比 建议考核 方式 优（86100分） 良（ 7085分） 格 及格（6069 分） 及 成绩比 例 (%) 1.认识大学 生的历史使 命（20%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 2.理解
11、中 国精神的 内涵 （30%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 专 业 能 力 3.努力创 造有价值 的人生 （30%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 1 4.项目公共考核 20% 30 1.正确对待 中华民族传 统道德 （40%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 2 专 业 能 力 2.努力增强 道德修养的 自觉性，提 高自身道德 素质。 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，
12、论述 到位 能用正确的语言表述 相应问题 30 6 （40%） 4.项目公共考核 20% 1.理解社会 主义法律精 神（30%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 2.认识社会 主义法治理 念的基本内 容（30%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 专 业 能 力 3.努力提高 自身法律修 养（20%） 教师评价+互 评 观点正确、明确，论述 充分 观点正确，论述到 位 能用正确的语言表 述相应问题 3 3.项目公共考核 20% 40 合计 100 项目公共考核评价标
13、准 评价标准考核项目及占分比 建议考核方式 优（86100分） 良（ 7085分） 格 及格（6069 分） 及 1.学习态度 (20%) 教师评价+自评 +互评 能按时到课，遵 守课堂纪律，主动 发言、积极回答课 堂问题，上交作业， 并协助教师的数学 能按时到课，遵守 课堂纪律，积极回答 课堂问题，上交作业 能按时到课，遵守 课堂纪律，上交作业 达到规定次数 2.交流及表达能 力(10%) 教师评价+自评 +互评 能用专业语言正 确流利地展示项目 成果 能用专业语言正确 较为流利地阐述项目 能用专业语言基本 正确地阐述项目，无 重大失误 方 法 能 力 3项目总结报告 （20%） 教师评价+
14、自评 +互评 格式符合标准、内 容完整、有详细过程 记录和分析，并能提 出一些新的建议 格式符合标准、内容 完整、有一定过程记录 和分析 格式符合标准，内容 较完整，有一定过程记 录和分析 社 会 能 力 1.团队合作精神 (20%) 教师评价+自评 +互评 具有良好的团队 合作精神，热心帮 助小组其他成员 具有较好的团队合 作精神，能帮助小组 其他成员 能配合小组完成项目 任务 7 2.组织协调能力 (10%) 教师评价+自评 +互评 能根据工作任务， 对资源进行合理分 配，同时正确控制、 激励和协调小组活 动过程 能根据工作任务，对 资源进行较合理分配， 同时较正确控制、激 励和协调小组活
15、动过 程 能根据工作任务，对 资源进行分配，同时 控制、激励和协调小 组活动过程，无重大 失误 3.安全文明 与职 业操守 (20%) 教师评价+自评 +互评 安全、文明工作， 具有良好的职业操 守 安全文明工作，职业 操守较好 没出现违纪违规违章 现象 五、教学资料 1.推荐学习参考资料： （一）使用教材：思想道德修养与法律基础 （2013 修订版） ，高等教育出版社。 （二）参考书： 1、 社会转型时期学校德育的现代化胡斌斌著，中央编译出版社，2007 年版。 2、罗国杰主编， 中国传统道德 （理论卷、规范卷、德行卷、教育修养卷） ，中 国人民大学出版社 1995 年出版。 3、周旺生法理学人民法院出版社，2002 年出版。 2.学习网站： 德育课教学资源网： 使用部门：基础部 保存期限：三年
