1、潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3U1-1 Sit down! 课 型 New 教 学 方 法 导入法、教授法、情景教学法、游戏教学法 课前准备 课件、头饰、小奖品 教学目标 1、 能基本听懂本课的主要句型 Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window、door. 2、 让学生感受英语课堂的活跃性，能在日常生活中大胆用英语交流的 能力。激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他 人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。 教学重难点 单词: wi
2、ndow door句型: Stand up！ Sit down！Open the 教 学 过 程 Step one：warm-up 1、课前播放Hello，hello英文歌 2、greeting T:Hello，boys and girls. How are you ? S1:Im fine. S2：Im fine，thank you！ S3：Im fine，thank you！ And you？ T：Im fine ，too.Thank you. 3、师指向某几个同学，边做手势边说“*，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How are you?” 生回答后，师放慢速度说“Sit d
3、own！” Step two：presentation 1、出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达 （1）跟读 （2）做动作读（stand up 的时候起立读，sit down 的时候坐端正读） （3）拍手读（stand up 的时候双手向上举起拍手， sit down 的时候轻轻向下拍动桌子） （4）小组练习 （5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推） 2、简笔画学习新单词 window、door （1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读 （2）结合班里的实物做动作练习单词 （3）游戏中复习、巩固单词 3、新单词串句子 师做一个“开”
4、的动作，引出单词 open，顺势把单词串成简单的小短句， “Open the book. Open the window. Open the door”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实 践，加深认识。 4、chant Window, window, open the window. Door, door, open the door. Window, window, open the window. Door, door, open the door. Step three：consolidation text learning （1）listen to the text and
5、 answer the question.(一听) How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句 话？） What does Ms Smart say to Lingling? （2）listen and repeat（二听） （3）read and do the action（三听） （4）read in roles Step four：practice 1、我说你做，你说他做 （1）师下指令，学生做动作 （2）学生下指令，其他学生做动作 2、展示 分角色朗读课文 3、颁奖典礼 作业设计 回家跟录音把课文读
6、 2 遍，并用这节课的学习的口令回家跟家长练习一下。 板书设计 Sit down! Stand up! window Open door 教学反思 这是一节新授课，课前先复习歌曲“hello，hello”一下子使学生兴奋起 来，随后开展教学工作，教授指令。我利用简笔画进行教学 window door,再 通过做动作使学生逐步理解了 open the window/door,然后进行小组活动，让学 生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进行练习活动，一学生读句子，一学 生做动作。利用 chant 避免了学生枯燥的反复朗读，营造了宽松、愉悦的语 言学习氛围，有效地复习单词，同时又结合句型并作出相应动作
7、，可谓一举 多得。在课文的学习中，我让学生带着问题听课文、跟着录音读课文，最后 分角色表演课文，循序渐进，调动学生的学习兴趣。 这堂课基本上完成了教学目标，但还是有很多的地方需要改进的： 1.后半堂课的逻辑顺序有点混乱，课堂中我是先做游戏然后再把 sit down，stand up，open the window，open the door 重点句型板书在黑板上，这 样不利于孩子们知识的吸收和消化，所以最好是层层递进，先单词，再含单 词的句型，然后再游戏操练，这样不仅更利于孩子对新句型的理解，而且更 利于发挥游戏的巩固作用。 2.关注个体教学，加强各个单词的突破，个别学生发音出现问题时要及时纠
8、 正。上课时没有纠正到底，所以还是有漏网之鱼，以后重点难点一定要各个 歼破。 3.激励性语言不丰富，一年级的小学生非常在意老师的表扬和鼓励，要善于 利用文字语言和肢体语言来对学生的表现做出正面评价。 一年级学生是活泼好动的，作为老师就应该充分利用他们的肢体语言， 让他们的身体适当地运动，也让他们的思维随着动起来，所以说好的体态语 言的运用，不仅可以使课堂教学生动化，而且还使学生更好地理解句子含义， 收到更好的教学效果！ 潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3U1-2 Sit down! 课 型 New 教 学 方 法 情景教学法、讲授法、游戏 教学法 课前准备 电子课本、
9、单词卡、自制教 具 教学目标 熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令 学说：Sit down! Stand up! 教学重难点 使用 Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down 教 学 过 程 Greeting T: Good morning boys and girls S:Good morning . How are you? T:Im fine. 二. 播放 Good morning 的歌曲。让学生们一边进入学习状态一边复习所学的内容。 三 教授新单词 新短语： 1. 齐读短语 Sit down!/ Stand up! /O
10、pen the window./ Open the door. 2. 学生相互发出指令,练习短语. 3发指令竞赛。 （教师向学生发指令，学生快速做动作。 ） 4、活动： 、 Stand up!/ Sit down! 、 Open the window./ Open the door . a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。 b、听音跟读。 c、分角色发指令。 、 Listen and find . a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应 的插图。 （可以以竞赛的形式进行） b、学生两人一组进行对话找图操练。 、 Lis
11、ten and act 教师示范做动作，学生来说。然后老师说，孩子们做动作。 然后进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。 作业设计 回家和爸爸妈妈表演一下课文中的场景。 板书设计 Stand up！ Sit down! Open the window/door. 教学反思 1. 激发学生的学习兴趣,复习旧的知识. 2. 从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识. 3. 注重学生的发音.练习 潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3U2-1 Point to the window! 课 型 New 教 学 方 法 情景教学法，讲授法，游戏 教学法 课前准备 电
12、子课本、单词卡、自制教 具 教学目标 1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。 2、学说：Point to the window/door/desk/chair. 教学重难点 Point to 的用法以及运用 教 学 过 程 一 课前复习： 1.让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door 2用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door ” 二课文导入： 1. 教师问学生:“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？ 播放活动 1 的
13、动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门， 猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。 2. 看活动 2 的动画，然后在情境里学习单词 desk 和 chair。接下来教师说指令： “Stand up！Sit down！Point to the door!Point to the window!”然后举画有“”或“”的 牌子。若教师举起“” ，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“” ，学生 就做出相反的动作。 3. 再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组 同学，练习句型 Point to the.以及单词 desk，chai
14、r。 三、活动 3：听录音然后指出相应的图片。 1. 教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一 边校对答案。 四、活动 4：唱歌并做动作。 1. 先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词 ceiling 和 floor，这两个 单词只要求会读，不要求记住。 2. 学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。 五做游戏 准备布完成课本 P19 的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学 生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓 励性的评价。 六、做练习 教师首先引导学生理解题目要求
15、。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放 录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以 再次播放录音，以便做错的学生及时更正。 七、补充活动： 教师慢速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在 10 秒钟内根据 指令做出相应的动作。教师按照正常速度说“Point to the window! Open the window!”等指 令，请学生在 6 秒内根据指令作出相应的动作。教师快速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在 3 秒钟内根据指令做出相
16、应的动作。 作业设计 回家跟录音把课文读 2 遍。 板书设计 Point to the Window/door! Point to the desk/chair! 教学反思 边说边做动作是一种很好的教学方式，不仅引导孩子边说边思考的习惯，又 使他们感受到课堂的趣味性。 潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3U2-2 Point to the window! 课 型 New 教 学 方 法 情景教学法、游戏教学法 课前准备 Radio, picture and video 教学目标 1. Be able to master the new words: window doo
17、r ceiling floor. 2. Can speak and use the pattern: Point to Come to Go back to Can sing this English song. 教学重难点 1. ceiling floor point 2. Go back to Point to Come to 教 学 过 程 Step 1: Warmer 1. Count around the class from 1 to 10 . Point to each child, ask him / her to call out the next number. 2. As
18、k some question: How are you? Whats your English name? What color? How many? 3. Say some instruction and let the class do the actions. Step 2: Presentation 1. Review two words: window/door. 2. Point and say “Its the door.” Then write the sentence on the blackboard. 3. Point and say “Its the window.”
19、 Then write the sentence on the blackboard. 4. Act “One, two, Its the window. Three , four ,Its the door. Five , six, Its the ceiling. Seven, eight, Its the floor. Nine, ten, say it again.” III. Listening & Reading Activities 1. Show the picture about the text. Play the tape three times. 2. Guide th
20、e students. 3. Teacher say the sentences change from slowly to quickly. “Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.” Step 3: Practice 1. Divide the class into two groups and have a competition. 2. The teacher shows a picture, one group point to the objects in the classroom, the ot
21、her group says the sentences “Its the ” according to the actions. Step 4: Work in groups. Learn and say and practice the childrens song. 你拍一，我拍一， window 外面过飞机。 你拍二，我拍二， door 里 girl 梳小辫。 你拍三，我拍三， stand up 向上站。 你拍四，我拍四， open the window 呼吸新空气。 你拍五，我拍五， open the door 来打鼓。 你拍六，我拍六， window door 是朋友。 你拍七，我
22、拍七， sit down 坐下好休息。 Children practice the rymthes as many as they can. Step 5: Revision 1. Prepare some objects and put them in the big bag. 2. Take out the one of them and ask “ Whats this?”. Then answer use “Its” 作业设计 背诵活动 2 板书设计 ceiling floor point Go back to Point to Come to 教学反思 The children li
23、ke playing the game and singing the song. But the words and the sentences are a little difficult for them, they need help and practice. The chant is hard for the children to say fluently. I should ask them to read more. 潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3 课 型 Review 教 学 方 法 游戏教学法、情景教学法 课前准备 Radio,picture
24、 and video 教学目标 1、Able to read and recognize the vocabulary. 2、Let the class read the text fluent, and say the text in your own languages in pairs. 3、Let the students know some instruction 教学重难点 Stand up! Sit down! ceiling floor point Go back to Point to. Come to 教 学 过 程 Step 1: Work in groups Point
25、 to the first picture and say the sentences. The class repeat. Continue with the remaining pictures. 1. Ask the class read the sentences together, then group by group and have a competition. 2. Play a game. Tell the students that you are going to give instructions. They must listen and follow these
26、instructions. 3. In groups practice these sentences. Step2: Review the words. In pairs practice these new words. Review the sentences 4. Get the students to look at the words and say them. 5. Ask them to read the words group by group and then have a competition. 6. Play the game. Show some pictures
27、and get the class to guess the words. Step3: Review the text. 1. Play the cassette, the children listen and point to the pictures. 2. Ask the children to read the text. Then read it group by group. 3. Ask individual students to repeat the utterances. Alternatively, divide the class into groups. 4. T
28、he whole class acts the dialogue, with each group saying the corresponding text. 5. The class now act out the dialogue in groups. Step 4 Group work 1. Review the words of this module. Have a dictation. 2. Check the text in groups. Then check with partners and make a mark to get the stars. 作业设计 把 Module3 课文跟读 1 遍。 板书设计 Stand up! Sit down! Open the window. Open the door. Point to the Come to the front! Go back to your seat! 教学反思 They are interested in this lesson, they like to show with partners very much.
