1、龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王玉萌 执 教 者 王玉萌 执教时间 2014 年 3 月 7 日 星期五 版 本 外研社版 学 科 英语 册 数 五年级（下册） 单 元 Module1 Unit2 课 题 He worked in an office. 课 时 教学目标 向学生介绍 where 的用法，要求学生会用 where 询问； 练习和比较 What are you?和 What do you do?并能唱本课 的歌曲。 德育教学目 标 积极培养学生的职业价值观。 教学重点 掌握句型 What are you?和 What do you do?的用法。并能做相应的对划线部分提问
2、的题目。 教学难点 正确运用句型 What are you?和 What do you do? 教学准备 Cards , CD-ROM , tape, book 教学板块 教与学预设（师生活动） 教学重构(修改意见) 前置性作业 圈出含有 where 的卷子，翻译这些句子。 试着根据课文内容回答 听录音学唱歌曲 教学过程 课前 3 分钟内容： 背诵 Unit1 课文 Step:Warming-up 1. Sing a song. 2. Daily talk. Step:Leading-in 1.Look at the pictures to guess: 1). What was before
3、? 2). What is now? 3). What did do? 4). What doesdo? 2.Ask and answer between teacher and student. T: What is your mother now? S: My mother is T: Where does she work? 3. 用过去时形式询问孩子祖父母的情况。 引导学生回答：He/She worked in. 4. 请学生打开书，告诉学生：“图中几 个孩子正在介绍家人的工作，让我们 看看他们是如何提问和回答的，并找 出有关职业和处所的名词。 ” Step: Prepare for
4、the task 1. Let the students read and say . 2. Follow the teacher to understand the text and read freely. 3. Listen and answer the question: (课堂活动用书 P4-1) 5. Listen and read follow the tape. 6. Look at the pictures of Activity Two, talk about their jobs. Step:Finishing the task： 学习 where 的用法，并能就划线部分 提问。 1. She works in an office. 2. My grandparents worked on the farm before. 3. We usually play football on the playground. Step:Homework 完成练习册相关的内容。 板书设计 Unit 2 He worked in an office. Where did/does he work? He worked/works in 教后随记
