2015秋北师大版英语七上Unit 4《Communication Workshop》word教学设计.doc

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资源描述

1、Unit4 Communication Workshop 教学设计 教材分析 本课是北师大版初中英语七年级上册教材(第十一册)第 四单元的 Communication Workshop 部分。本单元话题为兴趣爱好和 技能。在第 1-3 课,学生通过听力和阅读活动,进行了语言学习和 初步运用,即对兴趣爱好和技能进行简单描述。本课是单元学习内 容的综合运用与输出,侧重语言的体验与应用,结合话题,培养写 作和口语表达能力。在本课学生要以书面的形式描述自己和朋友, (包括个人信息,兴趣爱好和技能) ,并就此话题与同伴进行口语交 流。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时是在理解范文的基础 上,引导学生

2、发现介绍自己和朋友的文章的文体结构、介绍角度、 语言运用。构思写作内容,列出写作提纲,完成关于介绍自己和朋 友的写作准备 。家庭作业为使用课文中的目标语言完成写作任务 在第二课时,教师根据评价反馈表,在范文点评示范的基础上, 引导学生进行写作自评及互评,学会欣赏他人写作的优点。学生根 据评价,自己修改文章,完成写作作品。最后,学生和同伴在写作 的基础上,展开关于介绍自己和朋友的讨论和交流。 教学内容 话题:介绍自己和朋友; 学习内容:根据一篇介绍“我和我的朋友”的文章,以介绍自 己和朋友的个人信息、兴趣爱好和技能为主题进行文章的仿写和口 头表达; 阅读:通过不同形式的阅读活动,理解文本主要信息

3、,分析和 归纳范文结构、主题内容和重点的语言形式和意义; 写作:模仿范文结构,列出提纲,进行写作、评价和修改。 口语表达:同学间相互交流,介绍自己和朋友。 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时,学生能够: 1 通过阅读范文,找出有关介绍自己和朋友的几个方面的内 容,包括个人信息、兴趣爱好和技能等。 2 在阅读中关注并归纳介绍自己和朋友个人信息、兴趣爱好 和技能的语言 be good at, My favorite sport is, I can; 3 分析和归纳范文结构; 4 列出写作提纲,口头描述如何介绍自己和朋友,包括个人 信息、兴趣爱好和技能。 教学过程 教学活

4、动 设计意图 互动 模式& 时间 Warm-up Step1 T shows two pictures & talks with Ss about the following questions: Q1:What does Gao Haiming like? Q2What does Rachel like? 通过图片引出文 章的主人翁,激 发学生进一步了 解他们的兴趣。 CW 4 Reading Step2 Ss read the passage: Ss skim the passage to find the answers to the following questions: Q1:Wh

5、at is the title of the passage? Q2:How many paragraphs are there? Q3:Whom does Paragraph1 talk about? Q4: How about Paragraph2? Ss read the passage again & complete the information cards. Ss read the passage the third time & talk the information cards in pairs. 1 引导学生运用 略读策略获取主 要信息。 2 再读课文,从 自己和朋友的个

6、 人信息、兴趣爱 好和技能等方面 获取整理相关信 息,从文本结构、 语言等方面为后 面的写作铺垫。 IW, CW 8 Preparing for writing Step 3 T leads the Ss to find out the structure of the passage. 引导学生发现文本结构(两段论 结构) ,分别从 个人信息、兴趣 爱好和技能介绍 自己和朋友,两 IW, CW 1 段结构、内容相 同。 Step 4 CHALLENGE YOUR MEMORY T asks Ss questions: E.g. What is Gao Haiming good at? Wha

7、t is his favorite sport? What can he do? T writes down the words and sentences on the Bb to help Ss summarize the language they can use in their writing. 1 通过记忆挑战 任务,鼓励学生 关注描述兴趣爱 好和技能的 语言。 2 通过重点突出 句子中的目标语 言,引导学生观 察并归纳描述兴 趣爱好好技能等 语言。 CW 3 Step 5 Ss describe the pictures given on the screen as well a

8、s their classmates. 在新的语境中, 运用目标语言。 CW 3 Step6 T gives Ss the writing assignment to write a passage about “Me and my friend”. 布置写作任务。 IW 1 T shows Ss two information cards & lead the Ss to think about yourself & a friend. T shows Ss a table sample. Ss complete the information cards about yourself &

9、a friend. 1 在写作前,通 过呈现信息卡, 引导学生思考从 哪几个方面介绍 自己和朋友。 2 通过展示范例, 引导学生填写自 己和朋友的信息 卡。 3 通过填写信息 卡,列出写作提 纲。 IW, CW, 7 Step7 Ss talk about “Me and my friend” according to the information cards. 引导学生根据信 息卡和文中的 目标语言,口头 描述“我和我的 朋友” ,为完成 写作做准备。 IW, 13 Homework 1 完成写作任务; 2 为自己的写作准备几张照片, (最好能展现兴趣爱好和技能的照片) ; 3 听录音朗读

10、课文。 第二课时 Second Period 教学目标: 在本课学习结束时,学生能够: 1 在教师引导下,就写作的结构、内容、语言等几个方面进 行自评和互评。 2 根据评价的反馈,修改写作内容。 3 与同伴互相交流,分享照片,介绍自己和朋友。 教学过程 教学活动 设计意图 互动 模式& 时间 Self-editing and Peer editing Step1 T talks about the passage & reviews the structure of it with Ss T shows Ss how to assess their partners writing with

11、the help of the Assessment Chart. T assesses a sample writing according to the Assessment Chart. 1 通过谈论文章内容, 引导学生回忆、复习 范文的文本结构。 2 借助反馈评价表 (自我评价) ,引导 学生说出写作评价的 几个方面。 3 示范评价过程。 CW, 5 Step2 Ss check their own writings with the help of the Assessment Chart (self-assessment) Ss peer-edit their partners 1

12、 学生根据评价反馈 表,检查自己写作。 2 同伴互评,提出修 改建议,并引导学生 IW, CW, writing with the help of the Assessment Chart. 从不同角度去欣赏同 学写作。 6 Step3 Ss talk about the writings with each other. ( what they like about the writing &give their partners advice). 通过讨论写作中出现 的问题,加强写作技 能的培养,同时学会 欣赏并谈论对方写作 中的优点。 PW, CW, 6 Editing Step4 Ss

13、 rewrite their writings.Ss stick their photos. 通过修改并重写自己的文章,引导学生关 注修改过程与结果, 进一步体会写作的后 续过程(修改、定稿) IW 7 Step5 choose two Ss to come to the front to show and read their writings. 学生展示作文,引导 学生关注修改的过程 与结果。 CW 3 Step6 Ss work in groups of 4 & talk about themselves & their friends according to the photos. 创设真实情境,在写 作的基础上,以小组 为单位,应用本课目 标语言进行口语表达。 CW 9 Step7 T invites Ss to come to the front & talk about themselves & their friends. 通过进行全班交流, 观察学习效果,检测 学习目标。 CW 6 Homework 复习第四单元

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