1、化学与环境教学设计方案 课题名称 化学与环境 科 目 化学 年级 九年级 教学时间 一课时（45 分钟) 学习者分析 九年级的学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌， 尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，有良好的学习习惯，作业能 认真及时地完成，但也有部分学生学习目的不明确，学习上得 过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，对此，需 要花更多的时间去引导。 一、知识与技能 1知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的 必要性； 2了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及 防护措施； 3通过探究，掌握酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理。 二、过程与方法 能够通过对
2、环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护。 教学目标 三、情感态度与价值观 通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环 境，提高环保意识。 教学重点、 难点 1.重点：实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施； 水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理； 垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、 利用处理垃圾的方法。 2.难点：实验探究净水原理。 教学方法 交流讨论与实验探究 教学资源 教学过程 教学活动 1（还人类 洁净的空气） 一、导入新课： 1、学生阅读讨论 （1） 、空气污染物有哪些? （2） 、空气污染的来源是什么？ （3） 、空气污染带来的危
3、害是什么？ （4） 、如何减少和防治大气污染？ 2、师生小结：1空气污染物：主要有二氧化硫（SO 2） 、氮氧 化物（NOx） 、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒等； 2空气污染的来源： （1）化石燃料的燃烧（主要是含硫燃料燃烧产生 SO2、燃料燃 烧排放的粉尘、CO 等） ； （2）工厂废气的排放（主要是 NOx、SO 2等酸性气体的排放） ； （3）汽车尾气的排放（主要是 NOx、CO 等有害气体的排放） ； （4）日常生活的其他方面（如裸露地表、工地沙土等造成的粉 尘；燃放烟花爆竹等引起的 SO2等气体） ； 3空气污染带来的危害：主要为腐蚀建筑设施（如大理石雕像， 钢铁设施等） ；影响植物
4、的生长，使农作物减产；土壤及水体的 酸化；影响人体的健康，引发呼吸道疾病等 教学活动 2（酸雨） 二、师生互动： 1、 （教师演示实验） （1） 、硫粉分别在空气和氧气中燃烧，小心 闻产物的气味，并立即用玻璃片盖住集气瓶口振荡一会儿。 （2） 、 用胶头滴管将得到的溶液滴入紫色石蕊试液中。 （3） 、用玻璃棒 蘸取溶液在试纸上，与标准比色卡对比。 2、 （学生描述并记录实验现象） 3、 （学生阅读讨论）：酸雨的危害。 4、 （小结）酸雨的形成过程用化学方程式表示： （1）含硫物质的燃烧产生二氧化硫：S + O 2 SO2 点 燃 = = = （2）在空气中，尘埃等催化作用下，SO 2逐渐转化为
5、 SO3：2SO 2+O22 2SO3 尘 埃 = = = （3）SO 2、SO 3溶于水形成对应的酸：SO 2 + H2O = H2SO3 ；SO 3 + H2O = H2SO4 （4） 、主要为腐蚀建筑设施（如大理石雕像，钢铁设施等） ；影 响植物的生长，使农作物减产；土壤及水体的酸化；影响人体 的健康，引发呼吸道疾病等 教学活动 3 （水污染） 1、学生阅读讨论： （1）水污染的来源是什么？ （2） 、水污染的危害是什么？ （3） 、防治水污染的措施是什么？ 2、师生小结：1水污染的来源： （1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放； （2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用
6、； （3）居民 上：生活污水的任意排放 2水污染的危害： （1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中； （2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会 造成“水华” 、赤潮等现象； （3）破坏水环境生态平衡： 3防治水污染的措施： （1）实现化工产品的无污染生产，工厂的废水先处理后排放； （2）研制无污染的化肥与农药，研制无磷洗涤剂，合理使用化 肥与农药； （3）不随意向河道中丢弃垃圾，增强人们的环保意识； （4）研究高效率、低消耗的污水处理技术。 教学活动 4 （废弃物） 1、学生阅读讨论： （1） 、固体废弃物的危害是什么？ （2） 、垃圾的处理方法是什么？ 2、师生小结： 1固体废弃物的危害： （1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气；（2）埋入土壤的垃 圾会破坏土壤；（3）丢入水体的垃圾会污染水体。 2垃圾的处理方法： （1）主要有分类回收、填埋和高温堆肥等；（2）可燃性的垃 圾可以用来燃烧发电等。 教学活动 5 三、小结 本节课我们主要学习了四个方面的知识：分别是空气的污染、 酸雨、水污染和废弃物 教学活动 6 四、安排作业
