1、孔 雀 之 灵 2、 教 学 内 容 1）教学内容所属模块：音乐与舞蹈 2）年级： 高二年级 3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社 4）所属的章节：乐舞交融 5）学时数：4 5 分钟 二、教学设计 1、教学目标： 、调动学生的兴趣，积极有创造性的参与音乐与舞蹈活动，使学生初步 了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。 、在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累舞蹈素材，提高自身 鉴赏和舞蹈表现力，具有简单的创编能力。 、引导学生感受乐舞交融所产生的美感和魅力，培养和激发学生热爱少 数民族舞蹈的情感。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方 法及手段） 本节
2、课选自高中课程标准试验教科书音乐与舞蹈第二单元中的傣 族舞蹈，傣族舞是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊 语言，直率、真挚的反应了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情， 是实现他们精神生活的一种艺术形式。在本课的教学活动中，我根据教材的内 容和学生的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥学生的 自主性和创造性，用视觉来观察、模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来 把握傣族舞音乐的风格特点，引导学生按自己的理解去表现音乐。并用交互式 的学习方法，创设学生合作互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和 信心。因此，为了让学生达到学习目标，我主要采用了图像观摩
3、法、情景模拟 法、比较鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏，模仿与表演，创编及合作交 流的能力。 三 、 教 学 过 程 描 述 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 2 分钟 一、情景模拟： 1、教师身着傣族服饰，伴随 优美的音乐跳一小段傣族舞蹈。 2、以“舞蹈采风活动”为背 景，采用“傣族文化”知多少 的提问方式，揭示课题 傣族舞蹈 。 1、学生被具有少 数民族风情的音乐、 舞蹈及服饰所吸引。 2、学生思考傣族 人民的生活环境及 风土人情。 1、营造轻松愉悦的教 学氛围。 2、以提问方式，引发 兴趣，激发学生的求 知欲。 新 授 15 分钟 二、视频鉴赏： 1、请学生欣赏有
4、关傣族风情 的视频与图片。 2、组织学生讨论分析傣族人 民是如何以舞蹈这种特殊语言 来反映他们的生活、劳动、风 俗、娱乐场景及思想感情的？ 3、提问：傣族舞蹈的体态风 格特点？ 1、学生通过欣赏、 讨论交流，总结出： 傣族舞蹈的风格与 他们生活在亚热带 地区、姑娘身着紧 身上衣和长筒裙， 与他们信仰小乘佛 教、视孔雀为圣鸟 等均有关系。 2、归纳总结：傣 族舞蹈“三道弯” 特点及舞蹈造型具 有雕塑性。 1、使学生了解服饰的 特点、佛教的雕塑性、 孔雀的姿势与神态， 都较为直接的反应在 傣族舞蹈当中。 2、在互动交流中，概 括出傣族舞蹈的风格 特点。 三、自主探索： 1、播放影片，呈现傣族舞的
5、手形、手位及脚位。 1、学生三人一组， 1、通过影视欣赏 2、教师提出请学生先自行模 仿其动作，然后教师再示范并 讲解动作要领。 3、请学生借鉴欣赏由舞蹈家 杨丽萍表演的傣族舞蹈 雀之灵 ，并找出我们已学 的手形、手位及脚位动作，发 表评议。 4、教师教授 5 个视频中较为 简单的傣族舞蹈动作。 模仿手形、手位及 脚位，感悟动作。 2、根据教师的示 范与讲解，加深对 动作要领的领悟。 3、借鉴欣赏舞蹈， 探寻已学动作在舞 蹈中的运用。 4、随老师学习简 单的 5 个傣族舞蹈 动作。 交互模拟教师示 范借鉴欣赏 师生评议动作新 授等过程，既避免了 枯燥的说教形式，又 使原本抽象的内容变 得更为形
6、象化、生动 化，较好的掌握傣族 舞的风格特点。 四、聆听音乐： 1、欣赏葫芦丝曲目月光下 的凤尾竹 。 2、让学生分析、感受、体验 音乐所表现的情绪，揭示音乐 的主题和结构特点。 1、学生通过分析 讨论，概括出音乐 的情绪特点为： 夜幕下的傣族村 庄。 凤尾竹下的青年 男女。 村庄恢复宁静进 入梦乡的情绪。 1、采用聆听讨论 交流感受情绪等 三个教学环节来组织 教学。 五、想象创编： 1、将学生分成三组，根据刚 才所分析的曲目月光下的凤 尾竹所表现的情绪，自主创 编音乐中的一段。 2、以小组为单位选派代表， 表演自己的创编作品。 3、组织自评与互评的交互式 1、根据所学动作， 结合乐曲分析，学
7、 生初步感知，自主 创编。 2、分组表演自己 的创编作品。 1、发挥学生的想象创 编能力，灵活运用所 学的知识。 2、提高自身的鉴赏和 舞蹈表现力， 。 3、培养学生的集体协 拓 展 25 分钟 学习方法，教师协助编排舞蹈 动作。 4、老师为舞姿优美的同学颁 发奖品金孔雀的挂饰。 5、最后教师带领学生跟随音 乐自由舞动。 3、相互评议，交 互学习编排的舞 蹈动作。 4、在教师的协助 下，编排整合舞 蹈动作，形成完 整的舞蹈，随乐 舞动。 作能力。 小 结 3 分钟 六、课堂小结： 1、回顾并总结全课内容。 2、情感升华，培养激发学生 热爱少数民族舞蹈的情感。 3、布置作业：根据此次“舞 蹈采风
8、活动” ，写一篇简短的 游记，谈谈本堂课的学习心得。 1、学生感受到乐 舞交融所产生 的美感和魅力， 培养和激发学 生热爱少数民 族舞蹈的情感。 1、在总结过程中，明 确本堂课的学习目标。 2、以书面形式整理本 堂课所学习的知识和 获得的心得体会。 四、教学反思： 本节课从学生进入教室的那一刻开始，教师就为学生创设了一个轻松愉悦 的音乐舞蹈环境，使学生经过：情景模拟，亲近艺术；视频鉴赏，领悟风格； 自主探索，感悟动作；聆听音乐，感受情绪；想像创编，体验成功；及课堂小 结，艺术升华等过程，而且在乐舞交融活动中体会到自己亲身参与和掌握知识 的情感，最后学生跟随老师一同表演自己的创编作品，体验成功的喜悦。在这 种创造性的音乐舞蹈实践活动中，由于学生积极参与，课堂始终保持着高涨的 气氛，达到了“师生互动，共同发展”的教学效果。 这堂课只是一中尝试，不当之处，希望得到个位专家、老师的帮助与 指导！谢谢！
