1、增城市中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Module 3 Daily life 课时 教学 目标 一、教学内容分析 Module 3 的话题是“Daily life”， 学生在四年级已经学习了大量的有关这 方面话题的句子和短语，而本单元主要的是学习一般现在时第三人称的陈述 句和疑问句。Module 3 的内容比较接近生活，我们在教学的过程中应尽量 与实际联系起来，设计多个活动让学生在情景中学习、巩固，学会用英语做 事情。 重点：1.四会单词的记忆。 2.四会词组和习惯用语的记忆和运用。 3.四会句型的运用。 难点：学生能根据对话调换相关词语自己编对话，一般现在时第三人称单数 动词的变化。
2、教材 分析 教具：Tape pictures slide 教 学 过 程 二.教学对象分析 到了本学期，学生已经学了两年的英语了，我们在教学中应该注意从以 培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。学 生已有了几年英语的基础，老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能力， 帮助学生把所学知识系统化，教会学生学习的方法，在适当的时候可培养学 生的自学能力。 三.教学目标 1.认知目标 能听说认读词汇： talk, maybe, find, look for, ice cream busy, wake (up), early, market, son, cinema, seld
3、om, stay 。 能初步运用句型：(1) Sometimes he / She (does something . (2) He/She always/ often/ sometime / seldom / never (does something). (3) After ., he / she usually / often . 2. 技能目标： (1) 用要注意比较下面的频度副词： always, usually, often, sometimes, seldom, never (2) 与 look 可以搭配成一些习惯用语：如: look at, look for, look lik
4、e; (3)进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型，包括肯定式、否定式。 3.情感目标 让学生更好地进行小组合作，增强竞争的意识，培养学生爱护用具，学会文 明地与人交流的意识。 四.教学重难点 1、掌握新学的词组，结合以前学习的知识表答自己的能力，为本课的 重点。 2、进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型，包括肯定式、否定 式。 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 3、一般现在时第三人称单数动词的变化 五. 教学策略,媒体: 1、采用以旧带新的方法在复习旧知识的基础上巩固、运用、发展新知识， 2、设置有趣真实的情境进行教学，利用各种媒体的辅助，并通过做动作、 看、听等多样的形式，练
5、透重、难点。 3、利用图片、录音、课件联系实际生活创设情景，让教学情景化。 4、通过创设情景，chant 和小组合作活动等教学方式帮助学生学习英语 并用英语进行交流了解并掌握知识。 Tape (record) Projection (drawing) Cards 六. 课时安排: 8 课时 板 书 设 计 作业 设计 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 年 月 日 课题 Unit 5 Where is Ben? 课时 1st 教学 目标 1“四会“掌握本课的单词和短语。 2学生能运用一般现在时肯定句. 3学生能流利读背课文对话并在小组合作的情况下自编对话表演。 4.能听懂和读懂与课文难度相当
6、的有关能力和特长的文段。 教学重点：重点培养学生在情境中运用语言的能力。 教学难点：一般现在时第三人称动词要发生变化。 教材 分析 教具：Tape, pictures 教 学 过 程 一、Warming up 1. Greeting 2. Lets sing the song. 3.复习句型：I canCan you .? 常用动词的用法。 4. Free talk: Can you? Yes, I can . I can 二、Presentation go B. do;goes C. do ;go D. does;goes ( )8. _ you usually late for schoo
7、l? No, _. A. Do ; I am B. Does ;not C. Are ; Im not D. Are ; I arent ( )9. _ she _ home at six every day? A. Is , leave B. Does , leave C. Is , leaves D. Does , left ( )10. Mr. Yang _ English this term. A. teaches our B. teaches us C. teachs us D. teach our 四Sum up 1. 动词第三人称单数形式（动词的变化） 2. 频率副词的用法。 板
8、 书 设 计 板书练习答案 作业 设计 复习 UNIT4 的单词和课文。 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Module 4 Foods and Drinks 课时 教学 目标 1、掌握本单元单词，特别是食物的单词。 2、掌握数量的表达：a cup of., two boxes of. 3、掌握下列交际用语： What do you want to eat/drink for breakfash/lunch/dinner? Do you want or? What do you have for? What should we ? .worry too much
9、. 4、了解西方用餐文化，学会使用文明用语。 重点： 1、单词的记忆。本单元单词多且较难记，需多花时间。 2、掌握本单元的句型及常用用餐语句。教材 分析 难点： 1、单词的记忆。 2、不可数名词与可数名词的区分。 课时 安排 本单元教学安排 8 课时。 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 板 书 设 计 作业 设计 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 7 Do you want coffee or tea? 课时 1 教学 目标 1、掌握本课一半的单词读音。 2、学会数量的表达 a cup of a glass of 3、掌握句型 What do
10、you want to drink/eat for.? I think I will have/I want something hot/cold 重点：单词的读音记忆 难点： 不可数名词的数量表达（作量词的可数名词用复数） 教材 分析 教学策略与媒体：数字课堂光盘 教 学 过 程 一、复习热身 1、跟唱 2、看图片，复习学过的食物单词。 Water, apple, banana 二、新课呈现与操练 1、呈现饮料新单词图片，学习 coffee, tea, milk, coke, juice 看图片，听录音或范读，学生跟读。 操红 5 次后，指名检查掌握情况。 男女对比朗读比赛，口头表扬读得较好
11、的同学。 小组接力朗读新词比赛。 看图猜单词游戏：只看部分图片，猜出这种饮料，用英语大声说出来。 2、学习“奶茶 tea with milk” 3、学习不可数名词数量的表达。 听对话 What do you want to drink for lunch? I think I will have a cup of coffee or tea. 抽出 a cup of tea，出示图片，理解。 一杯咖啡怎样表达？一杯茶？ A cup of coffee A cup of tea 看图齐读三遍，出示二杯茶及三杯咖啡的图片，该怎样表达？在堂上练习 三中写一写。 增城市中小学课时教学设计 教 学 过
12、程 出示常见的错误 two cup of tea, 提醒学生 cup 要用复数。引出思考：为什么 tea 不用复数？ 解释一下不可数名词：所有液体名词都是不可数的。我们可以用其他可数的 词来表达它们的数量。 再听刚才的对话，出示文本内容。 for lunch 作午餐 will 将会 同学二人小组模仿练习对话 What do you want to drink for .? I will have ., thanks. 示范对话 三、小结本节内容：单词，句型。 四、练习巩固。 P40 exercise 1.2 板 书 设 计 Unit 7 Do you want coffee or tea? W
13、hat do you want to drink for lunch? I think I will have a cup of coffee or tea. 作业 设计 抄写新单词 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 7 Do you want coffee or tea? 课时 2 教学 目标 1、掌握本课一半新单词的读音。 2、能用 a of正确表达不可数名词的量。 3、能运用以下句型进行用餐交流 Do you want .? Can I have., please? Thank you. Sure. 4、养成言语文明礼貌教育的习惯。 重点：单词的
14、掌握及句型的正确运用 难点：单词记忆，不可数名词的理解与记忆 教材 分析 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 一、热身与复习。 1、学唱I like noodles 2、猜图复习上节的食品单词。 3、看图说短语 a cup of tea, a cup of coffee, a glass of milk 二、新课呈现与操练。 1、学习本课单词 Bottle, glass, hot, sure, something, cold, can 看图，学习名词的发音，拓展 a.of a cup of tea, a glass of milk, a bottle of juice, a can
15、of coke 老师先范例，学生举手模仿，由单数拓展到复数，顺便复习名词复数的变 化如 three glasses of orange juice 全班跟录音读单词两遍。 游戏：看图猜词 小组依次朗读新单词直至较熟练。 2、师生对话，学习新的日常用语。 T: What do you want for lunch? P: I will have. T: Do you want a bottle of juice? P: Yes, please. 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 出示文本 Do you want?你要。 。 。么？ Yes,please. No,thanks. 学生模仿进
16、行两人练习 A:Do you want.? B: . 老师：如何向别人提出自己想要的东西？听录音 Can I have a large coke，please? 我能要一杯大可乐吗？ Sure.当然可以。 出示文本，两人小组模仿对话两次（角色交换） 老师用问答形式随机检查，更正错误。 小结本课学习的句型 Do you want.? Yes, please. No, thanks. Can I have.,please? Sure 三、练习巩固。 Activity book P29 ex4 板 书 设 计 Unit 7 Do you want coffee or tea? Do you want
17、.? Yes, please. No, thanks. Can I have.,please? Sure 作业 设计 熟练朗读本课单词 抄写本课对话 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 7 Do you want coffee or tea? 课时 3 教学 目标 1、熟练掌握本课的单词及句型。 2、学会表达物品的价格。 .is yuan. That will be yuan, please. Here you are. Thank you. 3、流畅地朗读本课对话。 4、正确发出字母组合的发音。 重点：单词与本课句型的掌握 难点：价格的表达 教材 分析
18、 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 一、热身与复习 1、Sing the song “I like noodles” 2、Do the Exercise: Read, math and write.P41 二、新课呈现与操练。 1、屏幕呈现 P39 的图，说出词组。 a bottle of juice, a glass of water, a box of milk, a cup of tea, a can of coke 2、学习价格的表达。 图片与句子同时出示 The coffee is 2.5. The tea with milk and the coke are 3 eac
19、h. 学生观察后看图写句子 The juice is 5. The tea is 1.5. 学习小数的读法。 Play a game. (售货员与顾客的简单对话) What do you want to drink for lunch? I want a large coke. Here you are. Its five yuan. Thank you. 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 2、学习 Sound Family. tle ble ple dle 这四个字母组合有相同的发音，学生较容易掌握并找到它 们之间的差异。 跟录音读学过的单词，找出发音规律，然后用发音规律尝试发出新词
20、的读音。 老师范读，学生跟读 2 次。 3、大声朗读 P43 中的句子，注意蓝色单词的正确发音。 Marbles simple little table apple. 三、看课件动画，学习本课的对话，练习对话。 四、小结本课内容。 五、拓展练习。 完成活动手册的听力练习 板 书 设 计 Unit 7 Do you want coffee or tea? The coffee is 2.5. The tea with milk and the coke are 3 each Tle ble ple dle 作业 设计 背诵本课对话 听写本课单词 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年
21、 月 日 课题 Unit 7 Do you want coffee or tea? 课时 4 教学 目标 通过练习巩固本课的单词及句子。 重点：句型的练习 难点：句型的练习 教材 分析 教学策略与媒体：同步练习题 教 学 过 程 一、根据听到的内容在表格相应的位置写 water coke juice coffee milk tea Lily Tom Kate Sam Bill ken 二、根据中文提示填空，使句子完整。 1、晚餐你想吃什么？ What do you ? 2、你想要咖啡还是茶？ Do you ? 我想要一些热的东西。 I want 一杯牛奶咖啡 15 元。 A cup of co
22、ffee with milk 我可以要一瓶橙汁吗 May I ? 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 三、选择最佳答案，并把其字母编号写在括号内。 （ ）1、What your sister usually have lunch? A. does, with B. do, for C. does, for （ ）2、He doesnt like coffee milk. He likes coke. A. no B. of C. or （ ）3、My father doesnt like dumplings, and I dont like them, . A. or B. to C.
23、either （ ）4、-What do you like to eat for breakfast? -Some bread, egg and a cup of milk. A. a B. an C. the （ ）5、-Do you want any chicken? -No, thanks. I eat too much meat. A. never B. am not C. doesnt （ ）6、- there any orange juice in the bottle? Yes, there . A. Is, is B. Are, are C. Has, has （ ）7、 He
24、 the chocolate ice cream very much. A. like B.want C.enjoys 板 书 设 计 练习内容 作业 设计 完成练习册 unit7 的练习 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 8 Lets have both 课时 1 教学 目标 1、掌握本课的单词：both, should, rice, dumling, noodle, enjoy, bread, sandwich, hamburger, chips 2、掌握 What should we have for ? 3、理解 like 的两种意思并能正确运
25、用。 重点：单词的读音记忆 难点：单词记忆 教材 分析 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 一、复习巩固。 1、唱歌“I like noodles” 2、看图片说出短语。 A cup of coffee, a glass of milk, tow bottles of juice 3、师生看图片对话 What do you want to drink for dinner? Do you want tea or juice? 二、新课呈现与操练。 1、出示餐桌图片，圈出本课学习的食品单词 rice, dumpling, noodle, bread, sandwich, hamburg
26、er, chips 配合图片出示，集中学习这些食品单词。 可数：dumpling noodle sandwich hamburger 不可数：rice bread chips 看图朗读，小组依次读，个人读，直至大部分同学能正确发音。 2、看动画朗读第一段对话两遍，暂停。回忆：这一段话出现了多少种食物？ 把出现过的食物记下来，读一读。 3、再听读音一次，抽出两个句子 My Chinese friends like to eat rice, dumplings, and noodles. But my English friends enjoy foods like bread, sandwich
27、es, hamburgers and fish and chips. 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 思考：这两个 like 表达的意思一样吗？各自的意思是什么？ Like 喜欢，像。 。 。 。比如。 。 。 。 。 Enjoy 喜欢，欣赏 请用“like 喜欢，像”各说一个句子。 I like the dumplings. They can do many sport like basket, football, 3、理解 What should we have for dinner? Should 应该 4、跟读第一段短文。 三、巩固拓展 1、做 P46 EX2 圈出学过的单词
28、 2、做 P46 Ex3 Read and order Neck 脖子，颈 flies 飞（第三人称单数）stone 石头 come up 上升 At last 最后 四、小结全课。 板 书 设 计 Unit 8 Lets have both 可数：dumpling noodle sandwich hamburger 不可数：rice bread chips My Chinese friends like to eat rice, dumplings, and noodles. But my English friends enjoy foods like bread, sandwiches,
29、 hamburgers and fish and chips. 作业 设计 抄写本课单词。 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 8 Lets have both 课时 2 教学 目标 1、掌握本课的单词 worry, starter, tomato, egg, soup, main, main course, meat, vegetable, potato, dessert, hope, everyone, chocolate, start. 2、正确理解与运用 both。 3、了解中西餐中常见食物及文化。 4、会根据所学的单词编一份菜单。 重点：单词的
30、记忆 难点：单词的记忆 教材 分析 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 一、热身与复习。 1、出示食物图片，师生问答： T：What do you want to eat for lunch? P：I want . for lunch. T: Do you want coffee or milk? P: I want . 3、看图片复习上节学过的食物单词。 二、新课呈现与操练。 1、出示餐桌图片，圈出本课学习的食品单词 Tomato, egg, soup, meat, vegetable, potato, chocolate 配合图片出示，集中学习这些食品单词。 可数：tomatoe
31、s egg vegetable potatoes 不可数：soup meat chocolate Tomato and potato 的复数形式要重点提示 看图朗读，小组依次读，个人读，直至大部分同学能正确发音。 2、学习 starter, main course, dessert, hope, everyone, start, 介绍西方用餐文化 传统。 3、看动画展示对话全文，抽出下列句子理解 You worry too much.你担心得太多了。 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 I hope everyone likes chocolate cake.我希望每个人都喜欢巧克力蛋糕
32、。 4、跟读短文两遍，回答短文后面的问题。问题的理解有些难度，老师做好 引导。 三、巩固拓展。 1、完成 listen and choose. 2、圈出食物单词。 3、做调查，完成记录表格。 Favourite foods Favourite drinks you 4、设计一份菜单。 四、小结本课内容。 板 书 设 计 Unit 8 Lets have both 可数：tomatoes egg vegetable potatoes 不可数：soup meat chocolate You worry too much.你担心得太多了。 I hope everyone likes chocolat
33、e cake.我希望每个人都喜欢巧克力蛋糕。 作业 设计 抄写本课短文，流利朗读 2 次。 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 8 Lets have both 课时 3 教学 目标 1、熟练掌握本课的单词。 2、了解中西方饮食文化习惯。 3、掌握本课的句型并能流利朗读对话。 重点：巩固 unit8 的单词与句型运用 难点：单词的记忆 教材 分析 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 一、复习热身。 1、出示食物图片，师生问答： T：What do you want to eat for lunch? P：I want . for lunch.
34、T: Do you want coffee or milk? P: I want . 看图片复习上节学过的食物单词。 二、新课呈现与操练。 1、Show the page on the screen. 2、Go through the first picture with pupils. Guide pupils to understand that Ben, Jiamin, and Aki are going to watch a movie. Introduce the word “movie 电影. ” 3、Ask pupils what they sometimes do while
35、they are watching a movie. Introduce the word snacks 4|、Set a purpose of reading. Ben, Jiamin and Aki are going to watch a movie. They also have some snacks. What will happen later? 5、Play the recording .Pupils follow by looking at the text in their book. Play the recording again, pausing after ever
36、y picture to check understanding or clarify meaning. 6、Play the recording all the way through again for pupils to listen to and read the whose story one more time. 增城市中小学课时教学设计 教 学 过 程 7、Play the story video for pupils to view the story. Use the Listen and repeat function for pupils to practice read
37、ing the sentences correctly. Discuss with pupils the last picture: Why does Aki say “I dont think you will love this cake”? Did you know? T： What do you usually eat for breakfast? Do you know what western people usually eat for breakfast? 了解中西餐常见食物的不同和中西文化之间的一些差异。 三、拓展练习。 完成学习与评价P35 第 2、3 题。 四、小结本课学
38、习内容。 板 书 设 计 Unit 8 Lets have both Chinese foods for breakfast: buns, noodles and rice noodles, prridge, soybean milk English foods for breakfast: bread, milk, sandwiches, eggs, cakes 作业 设计 听写本课单词，流利朗读本课短文 教学 后记 增城市中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Module 4 单元巩固练习 课时 8 教学 目标 通过练习巩固单元句型及单词 重点：单词，句型 难点：单词句型 教材
39、分析 教学策略与媒体：数字课堂软件 教 学 过 程 根据中文提示写句子中所缺的单词。 1、那个女孩想要汉堡包和薯条。 The girl wants the and the . 箱城有两罐可乐。 There are two of in the box. 一只猫正在吃鱼。 The cat is the . 那个小男孩不喜欢米饭。 The boy like the . 这袋米标价 55 元。 This of is six-five yuan. 读对话，写出单词所缺的字母，使对话完整。 A: My friends are coming this evening. What s we cook for
40、them， Mum and Dad? M: Dont w too much, Annie. We can c some dumplings for your Chinese friends. A: But some of them are from the USA. They e foods like bread, sandwiches, h and fish and chips. M: Then you can ask Dad to b some of them from the McDonalds. We can cook s special for them. 增城市中小学课时教学设计
41、教 学 过 程 A: What is it? M: Do yur friends e soup? A: Yes, they do. M: Im good at c fish soup. Let me cook some soup and fried fish for them. I think all your friends will like it. A: Thank you, Mum. I think they enjoy all your foods. D: Ill go s now. 读短文，判断下列句子是否符合短文意思。如符合，在括号内写“T” ，否则 写“F” 。 Today i
42、s weekend. its a quarter to eight in the morning now. Janes family are having breakfast in their garden. There are eggs, hot dogs, bread, sandwiches, noodles, apples, orange juice and milk on the table. Mr. Webb, Janes father is eating a sandwich. Mrs. Webb, Janes mother is drinking a cup of tea . J
43、ane is giving their pet dog Brownie some noodles. Brownie likes noodles very much . Mary, Janes sister is drinking a bottle of milk and eating a chocolate cake. She likes chocolate cakes for breakfast. But there is only one cake today. So she is not so happy. 板 书 设 计 ( )1、Its 8:45 a.m. on Sunday. ( )Mr. Webbs family are having breakfast in the dining room. ( )Mr. Webb is having sandwiches. ( )Brownie likes the soup. ( )There arent many chocolate cakes for Mary. 作业 设计 设计一份生日聚会菜单，可以提供中式和英式食物。 教学 后记
