1、Unit 10 Id like some noodles 学习目标：1.我能掌握本节课的单词及短语。 2.熟练运用本节课句型。 - I like dumplings, fish and orange juice.- I dont like onions, green tea or porridge. 3.我能预定食物,并会表达自己的喜好和选择。 重、难点：学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。 独学准备：1.试读 1a，用红笔划出自己不会读的生词，完成随堂笔记一； 2.利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读单词； 3.大声朗读 1a. 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享
2、交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1：Warming up - I like dumplings, fish and orange juice. - I dont like onions, green tea or porridge. Step2：Step1 Review & Lead-in Gra mmar Focus Step3：Presentation 1.Learn and finish 1a. Then try to re
3、member the names of food. 2.Game: Quick action about the food. eg: A: 汤. B: soup. 3.Make sentences as following. Finish 1b. - I like dumplings, fish and orange juice. - I dont like onions, green tea or porridge. Step4：Listening 1.Go through the food order fo rm in 1c. 2.Listen and complete the food
4、order form. Then check the answers. Step5：Pair work Ask and answer questions according to the order 对学 1. 组长检查独学完成情况 2. 教师反馈结果. 3. 群学 1.组内互听互查朗读单词，纠 正发音,做好展示朗读的准备. 2.组内交流、讨论完成任务： A)1b 自由展示 B)1c,1d 规定展示在黑板上。 比一比哪个小组展示的更准确. 3.Activity: 预展： 针对展示方案, 组内成员积极 思考,全员参与展示设计展示 方案一：书声朗朗 展示朗读. 建议：设计形式多样的朗 读方式. 方
5、案二：倾耳细听 听力讲解. 建议： 1.怎样做好听前准备 2. 给出自己的听力技巧 方案三：自由展示 随堂笔记一： 写出你所不熟悉的单词： _ _ _ _ _ 我的收获： _ _ _ _ _ form. 方式，组内预展. 当堂测评 分层达标 一、翻译 1. 肉_ 2. 绿茶 _ 3. onion _4. 饺子_ 5. 橙汁_ 6.鱼 _7. 粥_ 8. 汤_9.煎饼_10.红茶 _ 二、单项选择 （ ） 1. Id like some _. A. beef B. potato C. noodle D. bowl （ ）2. Would you like some milk? _ . A. Ye
6、s, I would B. No, I wouldnt C. Yes, please D. Thanks （ ）3. What _ noodles would you like? A medium one, please. A. kind of B. kinds of C. size bowl of D. sizes bowl of （ ）4. What size shirt would you like? A _ one. A. red B. large C. big D. long （ ）5. There _ some food on the table. A. is B. are C. has D. have （ ）6. Im hungry. I would like _ a large bowl of dumplings. A. eating B. eat C. to eat D. ate （ ）7. Do you like noodles _ chicken? A. with B. of C. in D. for 三、翻译 1.我喜欢饺子，鱼和橙汁。_. 2.我不喜欢洋葱，绿茶和粥。_.
