1、年级 八年级 学科 政治 课题 第 3 课 第三框 社交礼仪 主备人 课型 新授 教材 苏人版 主备教师教学设计 二次备课 教学目标 情感态度价值观： 通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力， 提高按礼仪要求交往的自觉性。 能力目标： 通过情境模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、 用礼仪的践行能力。 知识目标： 通过小组合作学习及教师引导，了解见面礼仪、交谈礼 仪、馈赠礼仪等 基本社交礼仪的重要性，掌握其基本规 范要求；懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进， “入乡 随俗” 。 教学重点 社交礼仪的基本要求。 教学难点 践行社交礼仪，学会随机应变。 教学方法 讲授法、讨论法、情境探
2、究； 教学过程 导入新课 社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。 通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支 持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源， 对取得事业成功大有获益。怎样才能让我们的交往顺利 进行呢？学习各种社交礼仪是我们的必修课。 活动一：关于“礼”的故事 PPT 展示故事：岳飞问路 I 思考：俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌” ，请联系故事 内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启 示？ 教师总结：得体的称呼是交际的“敲门砖” ；社交礼仪是 人们顺利交往的: 前提，掌握文明、健康的社交礼仪是 适应现代社会不可缺少的条件。 (设计意图：通过故事欣赏，激发学
3、生的学习兴趣，明确 社交礼仪的重要性。 ） 活动二：准备好见面“礼” 得体、恰当的自我介绍是初次交往顺利进行的前提，让 我们首先来学习各种见面“礼” 。 活动要求：以小组为单位通过 PPT 或表演的方式展示见 面礼仪。 活动内容： 第一小组：表演展示握手礼。 第二小组：表演展示拥抱礼、合十礼、举手礼、鞠躬礼。 第三小组：表演展示拱手礼、吻手礼、点头礼。 第四小组：视频展示介绍的礼仪。 第五小组：PPT 展示交换名片的礼节。 教师总结：（1)掌握见面礼仪是人们顺利交往的前提。 （2)自我介绍是 建立关系、展示自己的一种方式。得体、 恰当的自我介绍，关系到别人对我 们的第一印象，要把 握好介绍的内
4、容和时机等。 活动三：语言有“礼” 交谈是一个现代词，交谈时要注意语言礼仪，即在 交谈中所应该注意的礼节，仪态。一般来说，它集中体 现在礼貌语言的使用、适宜内容的选择和 谈话时的表情 及声音上。请看下面的小故事： 故事一：“您是一只迷人的猴子变的！” 一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻 座的一位美貌女子想 挖苦一下他，故意问道：“您说人 是从猴子变来的，那么您也是？ ”这时，同桌的人都感 兴趣地看着他们，达尔文笑着说：“对呀，人是猿猴变 的。只不过， 我是一只普通的猴子变的，而您呢，是一 只迷人的猴子变的！” 故事二：小王是刚刚参加工作的经理秘书，奉命接待一 名重要的公司客 户。客户
5、来到公司，小王看见了，就说： “陈先生，我们经理让你上去。 ”这位 陈先生一听，心 想：我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有 这样做 生意的？他一气之下就对小王说：“你们要想做 生意，自己来找我，我回宾馆了。 ” 讨论： (1)会说话的人让人爱，不会说话的人让人恨。我们应该 如何用好语言 这个利器？ (2)故事二中秘书小王如果当时说了“请”字，也许就不 会出现这样的场面了。我们在与人见面交谈时应该注意 哪些礼仪行为？ 播放视频进一步了解语言礼仪。 要求：请简单概括语言礼仪要领。 教师总结：交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语 言文明，既能提升 个人魅力，又能营造信任、友善的交 谈气氛
6、。交谈时应注意平等谦敬、不卑 不尤、相互尊重 等原则。 活动四：学会送“礼” 很多时候，礼物是人际交往的纽带。送“礼”是一 门艺术，你会送“礼”吗？情境分析与思考：你觉得情 境中主人公选择的礼物合适吗？为什么？ 播放视频进一 步了解“送礼”礼仪。要求：用简洁语言概括“送礼” 的礼 仪规范。 教师总结：礼物是友谊的纽带，能给人际交往锦上添花。 精心地选择礼物、得体地馈赠、慎重地接受，都有相应 的礼仪规范和要求。 活动五：时过境迁不忘“礼” 社交礼仪是简单公式吗？可以处处套用吗？它是一成不 变的吗？ (老师展示春节、端午、清明各地习俗；展示少数民族的 礼仪习俗。 ） 情境讨论：社会交往中常常要遵守一些风俗，对于这些 礼仪习俗和风俗我们应该怎样对待？ 教师总结： (1)社交礼仪的掌握需要在社会生活中不断地学习积累。 (2)我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华， 剔除其相 做到与时俱进。 (3)要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗” 。 教师小结：同学们，中国是千年文明古国、礼仪之邦， 我们要继承和发扬中华民族的光荣传统，做有礼仪修养 的文明人。相信通过今天社交礼仪的学习，你一定会在 今后的社会交往中做到彬彬有礼，成为文明的绅士、优 雅的淑女！ 典型例题 教后记
