1、第二课、苏联的崛起 课程标准 (内容标准 ) 了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在 着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。 导学目标 (三维目标 ) 知识与能力 苏联社会主义工业化方 针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主 义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936 年苏联宪法；斯大林个人崇拜的 盛行； 过程与方法 分析苏联 社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展 与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。分析和评价高度集中的经济政治体 制，培养学 生运用辩证关系原理，阐
2、释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中 的作用。 情感态度与价值观 苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说 明了社会主义制度的优越性。 在探索社会 主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。这不仅对苏联历史的 发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动 的发展。 导学重难点 重点 苏联的工业化和农业集体化。 难点 对高度集中的经济政治体制的评价。 导学设计意图 1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。 2、学生自学，了解课文的大意。 3、了解苏联建设的理想与取得的成就。 4、正确、全 面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。 5、指导学 生结合本国的国
3、情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。教具 准备 社会主义 建设 时期的斯大林照片；与苏联的社会 主 义建设有关的图片资料导学设计过程教师导学活 动 学生学习活动 个性化设计 一、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。板书课题：苏联的崛起 二、布置学生自 读课文，了解大意 三、导学课文 （一）理想与成就 1、苏联的社会主义建设的理想是什么？为了实现这一理想，苏联主要制定了哪些政 策？ 2、请同学们读图，结 合教材回答问题：苏联的社会主义工 业化 建设取得了哪些成就 ？ （二）斯 大林模式 （高度集中的经济政治体制） 1、 苏联社会主义制 度确立的标志是什么？同时，苏联还形成了什么体制？ 2、
4、斯 大林模式在政治经济上的表现格式怎样的？有什么特点？ 3、 如何评价斯大林模式？（作为难点知道学生理解分析） 四、拓展训练：斯大 林模式对中国的社会主义建设有什么影响？ 五、课堂小结 六、布置作业 回顾列宁新经济政策的作用， 进入新课的学习。 初读课文，了解大意 看教材回答：社会主义工业化和农业集体化。 优先发展重工业，实施五年计划。 看图， 结合教材内容回答老师提出的问题。 结合教材 回答：1936 年新宪法的颁布；也标志着斯大林创建 的经济政治体制的形成。 学生看教材 回答表现，并分析出特点：高度集中。 在老师指导下，从利弊两个方面进行分析和回答。 中国直到改革开放前，也一直实行计划经济的运行机制，打上了斯大林 模式的烙印。改革 开放的伟大实践，才 摆脱了斯大林模式 的影响。 完成作业
