1、3A Unit4 My family 一、教学目标 1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员 二、重点难点 1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother,sister, 2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员 三、学具 挂图，卡片，ppt，人物头
2、饰 四、教学过程 Step 1 Greeting 1.T:Good morning/afternoon,class. 2.开火车复习 This isHes/Shes my friend. 活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2 ）介绍身 后的同学（S3），然后开火车轮下去 活动结束，再读句型：This is 和 Hes/Shes 单词 my。 Step2 Presentation 1. Play a gameWho is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 Hes/Shes 来回答。 Ss:Goodmorning/afternoon,Miss 、 S1： Hello,
3、S2.This is S3.Hes/Shes my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2. 2.出示家庭照，感知 family 的意思，快速闪过班上孩子的全 家福，学生介绍 This is my family. 3.教授 family 这个单词。 教师出示 family 板书 family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,lets learn Unit 4 My family. Step3.课文教学 看动画，完成任务 a.根据动画，听听 Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T： Can you catch the w
4、ords? (1)教师出示 father /f:/ 全班拼读这个单词，注意 a 的发音/ :/ 学生拼读，老师板书 father T:Who can read it? (2) (1)教师出示 mother /m/全班拼读这个单词，注意 o 的发音 学生拼读，老师板书 mother (1)Read the word one by one (2)Read group by group (3)Read together 让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my father. 注意 father 和 mother 中 a 和 o 的发音区别，有的学生会把 o 发音成/:/
5、。 让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my mother. T:Who can read it? (3)教师出示 Tim 的图片，听录音，Who is Tim？并教 授 brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eating ice cream. Who is Tim? 教师出示句子 Hes my T:Who can catch the word? 教师出示单词 Mother other rother brother 让学生一步步地自己去寻找读音 让学生读完整的句子：Hes my brother. 再出示 Ti
6、m: This is Tim. Hes my brother. (4)教师出示 Helen 的图片，听录音，Who is Helen？并教授 sister T： Is this Su Hai? Ss:No. T:This is Helen. 教师出示 Helen，让学生说 This is Helen. T:This is Helen.Shes an English girl.She likes Music.Now listen to the tape, 让学生带着 Mike 的头饰说： This is Tim.Hes my brother. 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价 p
7、lease.And please find the answer: Shes my . 让学生去听 sister 教师出示 sister,并教读单词 (6)出示 Mike 图片并且教授单词 me 教师带着 Mike 的头饰： T： Is this Tim？ Ss:No.This is Mike T:Yes,its me.This is me. 教师出示 me,并要求学生拼读单词。 Step 4.Consolidation 1.复习 father, mother, brother, sister 让学生带着 Mike 的头饰去介绍每个人物。 2.光盘 Fun time 再次通过 Mike 的 Family photo 复习单词和 句型 3.Read Story time 跟读录音 T： Now,lets read after the tape. 全班一起读 Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 Read group by group Read together 板书设计 板书设计 Unit 4 My family This is father mother Hes/Shes Mike (me) Helen Tim
