1、 大学生创业现状及分析 摘要：大学生创业是提高个人素质，促进社会经济发展的有效途径。然而，由于现行大 学创业教育的缺失和制度的束缚，导致大学生创业困顿不前。强化大学生创业的国家干 预，提高政府公共服务的水平，提供强有力的制度支持，营造支持创业的社会氛围，提 高大学生自身的能力，是帮助大学生创业的有效途径。 关键词：大学生 创业 现状 对策 一、绪论：创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价 值的过程。它的最终结果是创造社会财富，带动经济和社会的发展。从人类社会有经济 活动开始，创业就已经产生了，可以说，创业是任何社会发展阶段都必不可少的经济活 动。中国目前的经济处于高
2、速发展阶段，创业无疑是推进中国经济持续发展的一个重要 因素。在中国的创业进程中，大学生是创业大军中的一股强有力的后备力量，然而，大 学生创业现状却不容乐观。此外，目前中国就业形势严峻，大学生自主创业，既能创造 社会财富，也能提供就业岗位，缓解中国的就业压力。因此，如何正确地引导、鼓励、 支持大学生创业，提高他们创业的成功几率也成为研究的一个重要课题。本文在分析了 大学生创业现状的基础上，指出了目前存在的一系列问题，并提出了相关的解决对策。 二、大学生创业的现状 中国大学生创业的历史可以追溯到改革开放之初，而广泛的大学生创业则是在 1998 年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来
3、的。他们的加入为 创业大军注入了一股新的活力。在当今的社会经济状况下，大学生创业相比过去面临更 多的市场机会，同时，大学生创业的动机也有了一定的变化，在大学扩招以前的很长一 段时间里，大学生的就业状况是良好的，创业被认为是摆脱工作束缚，使个人价值得到 更大的发挥，从而达到理想彼岸的金光大道。而现在，除了自我实现的要求，大学生也 渐渐开始用一种更为平和的心态来面对创业，尤其在失业严重的时期，很多人有了为自 己工作的想法，开始进行创业。 除了大学生自身因素的影响，创业环境变化也同样对大学生创业产生了很大的影响。 近年来，伴随着高校持续扩招和金融危机的影响，我国大学毕业生就业压力越来越大。 从 20
4、11 年的大学生毕业人数来看，将有 30% 的毕业生找不到工作。在此情况下，党和 政府已经把鼓励、促进大学生创业作为缓解就业压力的措施之一。尤其是近年来，国家 相继出台了一批鼓励大学生创业的优惠政策，各地政府部门也都推出了针对大学生的创 业园区、创业教育培训中心等，国内众多高校也纷纷创立了自己的创业园，为学生创业 提供支持，以此鼓励大学生自主创业。在各种条件不断完善的前提下，大学生创业将机 会转化为现实的可能性增大了。并且，大学生作为创业大军中的一个特殊群体，他们拥 有比较高的文化水平，容易接受新鲜事物，各种羁绊也较少，所以创业能够轻装上阵。 但相比之下，由于涉世不深，缺乏各种经验，资本积累薄
5、弱等原因也容易导致大学生创 业的夭折。就目前来看，大学生创业的成果并不是十分乐观的。在所有自主创业的大学 生中，首次创业成功的比率是非常低的。统计数据显示，中国整体的创业成功率基本达 到 30%，而在创业大军中，大学生创业成功率仅为 3%左右，只占到了成功创业企业的一 成。从大学生创业低成功率来看，大学生创业确实存在着一些问题。 三、存在的问题 （一）大学生创业缺乏经验 首先，创业大学生对市场需求理解不深。由于学生身份的限制，大学生对各个行业 的动态发展及商业信息把握不准，不能全面了解创业行情并进行理性的风险分析，因而 找不到合适的自我创业方向，于是就可能导致创业者对于一些热门行业盲目跟从。此
6、外， 大学生缺乏创业的基本常识，如注册、贷款、办理各种工商手续、相关的法律常识、创 业方式和技巧、首次创业所需的条件及各类注意事项等。这些基本常识的缺乏加大了大 学生创业的困难程度，甚至有可能由于中间的某个环节没有做好而导致首次创业的失败。 其次，创业选择的行业面窄。在已经成功创业的大学生中，多数人选择了和自身专 业相关的行业。这些行业大多属于高科技领域，如软件、网络等，而对小规模的餐饮、 书报等生活类的行业涉及较少。而有些并不被大学生青睐的行业恰恰具备启动资金少、 容易开业且风险相对较低的优势。 再次，大学生创业方式的选择相对单一。在首次创业的毕业生中，由于经验的缺乏 和对风险的考虑，很多人
7、选择了合伙创业。在选择合伙人的过程中，很多人选择了自己 的朋友和同学进行创业。而这些合作者的知识、经验等各方面与其相似，创业合作者之 间缺乏知识和能力的互补，在决策中容易出现偏差。 （二）政府政策存在漏洞，执行力不强 事实上，国家已经出台了很多关于鼓励、扶持大学生创业的一些好的政策，然而， 一些地方政府和有关单位以及高校并没有积极贯彻执行，仍然各行其是。某些领导甚至 没有认真学习国家的创业政策，更谈不上研究和制定大学生创业的具体政策。在制定政 策的问题上，我们发现全国不同地区的差异性很大。有的地 区政府支持的力度非常大，例如上海，连续几年为大学生创业提供相当数额的创业贷款。 相对于这样强力的支
8、持，全国很多地区做的还不够。 （三）创业教育薄弱 所谓“创业教育”是联合国教科文组织针对 21 世纪的教育实际，在面向 21 世纪 教育国际研讨会上提出来的新概念。对于大学而言，创业教育主要是指以开发创业基 本素质为目标，通过课程体系、教学内容和方法的改革、开展第二课堂以及开设创业课 程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学生的创业实践活动所必须具备的知识、能力 以及创新意识、创业精神的教育。由于现实能力的欠缺，我国高校中的创业教育目前还 处于起步阶段，其薄弱之处集中表现在以下两点： 一是缺乏创业意识教育。在大学生的培养过程中，缺乏创业思维和创新精神的教育。 中国的创业教育大多采用统一的刚性计划
9、教育模式，知识结构单一，以专业为中心，以 教师讲授为主，缺乏对学生学习能力的培养，从而造成社会所需的具有良好的创业能力、 鲜明的个性和创造思维的人才严重不足，现有的大多数毕业生只能被动求职，缺乏自主 创业的能力。 二是缺乏创业能力教育。大学生创业需要对创业决策和创业过程各种相关知识进行 融会贯通的把握，还需要有组织、管理、处理人际关系等方面的技能。这就需要高校重 视培养学生的创业精神，开设创业教育系列课程，传授创业知识和技能并开展创业教育 活动，以培养学生创业所需的各种能力。 (四) 资金困境 从现实的情况来看，目前制约大学生创业的一个很大的瓶颈就在于资金缺乏。这体 现在两个方面，一方面有些毕
10、业生有好的创业计划，但苦于没有足够的启动资金，因而 迟迟不能展开创业活动；另一方面，也不乏有一些已经创业但由于创业过程中缺乏资金 而导致抗风险能力减弱，竞争力不强，最终导致创业失败的例子。大学生创业表现在资 金方面的困难不仅在于资金的获取，也在于资金的使用上。学生创业吸引投资存在着三 个误区。首先是急于得到资金，为得小钱让大股份，贱卖技术或创意。其次，在引入风 险投资的时候，即便投资人不能提供增值性服务和指导，仍无奈与其捆绑在一起。第三， 对风险投资不适当的使用。而这些误区都会不同程度地影响大学生创业者在资本市场的 竞争力和信用，从而也影响到后续融资的可行性。 (五) 观念制约 观念制约是大学
11、生创业中的普遍情况，根源是中国的一些传统观念没有消除。中国 人官本位思想严重，自古以来人们认为“学而优则仕” ，读书的目的是当官。现在每年 的公务员考试也总是异常火暴，有些地区参加考试的人数多于录用人数的数十倍。此外， 许多家长对子女的期望值过高， 希望孩子毕业后能找到一份“体面”的工作，在创业 各项条件有限的情况下，并不考虑支持子女创业。而观念上的制约因素则直接导致了大 学生创业意愿低。但是，中国目前的社会经济状况是适合创业也需要创业的。尽管全国 整体的创业形式是比较乐观的，但我们可以发现，创业大军的后备力量-大学生的创 业意愿是很低的。 四、相关对策 大学生创业者属于知识分子人群，经过国家
12、多年的教育培养，背负着社会的种种期 望，面对大学生创业路上的种种困境，个人认为主要有如下对策: （一）重视大学生创业素质的培养，注重在思想上和精神上锤炼自己，勇于创业。大学 生要想成功走上创业之路必须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养， 注重培养自己的能力，锻炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业思维和创业意 识与技能，克服中国传统教育模式下培养出的积累型、继承型，掌握的知识多，运用的 知识少，胆子小，生存能力差的局限。要克服万事俱备再去创业或者自己具备全部创业 条件再去创业的错误观念。如果那样，没有人能去创业，因为不可能有一个具备创业者 全部特质的人。创业者素质的培养是有规
13、律的，其成长也是有过程的，从实践中汲取经 验和教训是创业者成长的捷径。 要树立自信、自强、自主、自立的意识。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神， 相信自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自 信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，一步步磨炼自己的意志。 自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆 论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的 行动，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。 （二）加强大学生创业教育，培养其创业能力。大学生获得的最关键的创业知识来自所 在
14、学校。高等院校创业教育是针对创业学生所开展的系统的创业知识传授，通过创业教 育提高大学生的创业意识，培育大学生的创业能力和创业精神，使大学生能够在走向社 会之后，顺利实现自主创业，解决就业问题。一方面，我国在教育体制上面应该针对高 等教育开展大力宣传，转变高校教师和学生的就业观念， 让教师和学生都能够认识到 自主创业的意义。高校创业教育要重视培养学生的创新能力、社会适应性以及冒险精神 和处理不确定性风险的能力。另外，将创业教育纳入到高等院校教育必修课程体系之中， 逐渐地改变我国高等教育人才培养模式，通过加强高校创业教育的课程体系建设和创业 理论研究来优化创业教育效果， 通过创业模拟训练、案例分
15、析以及参观调查实习和专 题讲座等方式，加强高校的创业教育。三是要不断地提升高校创业教育师资队伍素质。 高校创业教育中创业教师队伍是其中的关键力量，高等院校要逐渐建立起一批成熟的经 验丰富的创业教师队伍。 （三）为大学生创业营造良好的社会环境。从前面的分析中可以看出，在高校学生逐步 获取自身创业条件之后，要想成功开展创业行为，还需要良好的外界创业环境。首先， 从行动上及相关的物质上给予大学生支持。通过各方面的支持可以使创业的学生胆子更 大，能具备一颗更加勇敢的心去创业，从而使得更多的学生渴望创业，敢于创业，其创 业意识自然能得到加强。其次，在生活中应给予更多的宽容与关心，当创业大学生遇到 挫折与
16、失败时，应予以更多的关注与宽容，帮助他们分析原因、总结经验，使他们能更 加坚韧地去面对这一切，振作精神重新踏上创业的路。最后，应该给予创业学生更多的 政策支持，这样可以使他们能有更加宽松的环境，更加自由地挖掘自己的潜能，这在一 定程度上能极大地激发大学生的创业精神与创业欲望。政府管理部门应该看到学生创业 所带来的好处及其未来的趋势，通过相关法律法规的出台来支持学生的创业活动，并提 供相关的创业平台，促进大学生创业行为的开展，提升创业成功的可能性。 （四）通过在校创业实践，培育大学生的创新精神。实践环节能使创业学生在校期间积 累创业经验，是培养创业能力的有效途径，所以大学生在校期间要积极参与创业
17、实践活 动，如大学生创业大赛等。其次，创业学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职 业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，提高自 己的综合素质。再次，高校创业学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可 通过电子邮件和电话拜访自己崇拜的商界人士， 或向一些专业机构咨询，这些人的经 验往往比从书本上的知识帮助更大。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经 验，将使创业学生在创业过程中受益无穷。最后，大学生投身于真正的创业实践，在真 刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为创业学生步入社会大课堂的第 一步，同时创业学生在参与实践的过程中，既为他们
18、将来开展创业活动积累了经验，也 培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表 达能力等，有利于增强创业学生的创业意识和创业热情，为他们提供面对各种困难的心 理准备，促进创业成功。 （五）必须为大学生创业提供足够的政策和资金支持。政府应对现有的政策进行调整， 形成合理的、有力度的大学生创业优惠政策。要尽量减少限制性条件，对大学生创业不 能纯粹从解决就业的角度去看，而应该从为社会创造财富、为更多的人创造就业岗位的 方面去认识。因此，创业政策应该尽量减少限制、降低门槛、简化程序、方便快捷、搞 好服务，用良好的创业政策催生富有发展前景的大学生创业，培育富有传奇色彩的大学
19、 生创业英雄。在资金方面，现实中最有可能为大学生提供资金支持的是政府、银行和企 业。政府除了财政拨款以外，还要鼓励和引导银行等金融机构拓宽担保平台和融资平台， 降低大学生创业贷款的门槛。银行可以按照有利于创业者和方便创业者的原则，对于项 目好、能力强、潜力大的创业者在融资担保方面进一步放宽条件。另外，社会募集也是 一个有广泛拓展空间的渠道，由公司出资设立创业基金也是一个不错的选择。 总结 大学生创业是一个复杂而艰难的过程，需要得到社会各界人士的重视和帮助。首先， 大学生要不断提高自身的综合素质，在校期间应该加强文化知识、思想道德等各方面的 学习和积累，为后期创业及工作做铺垫。其次，大学生创业需要得到高校的重视，在教 学过程中应该适当增加关于大学生创业的课程，高校可以适当为大学生提供一个展现自 己的舞台，如开办大学生创业设计竞赛等活动。最后，需要建立健全和谐的社会环境， 为大学生创业提供良好的人文和社会环境，政府和社会应该重视、鼓励、支持大学生创 业。大学生创业不仅缓解了社会就业难的压力，也为大学生提供了一个展现当代大学生 综合素质的舞台，其发展方向符合我国经济社会发展的实际，理应得到重视和鼓励。
