1、1 （青岛版）六年级科学下册教学反思 第三单元 地球的面纱 降落伞 在研究降落伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好 地了解降落伞的工作原 理，教师应为学生们提供多种途径的研究方式例如：简单的自 由落体、空气阻力等实践项目，力求使学生在实 验的过程中，能逐步感悟到降落伞伞 面的大小、材质，所悬挂重物的质量与降落伞下落速度之间的关系。这一 环节强调学 生 的 思 考 和 探 究 ， 激 发 学 生 好 奇 心 及 观 察 力 可 以 在 实 验 的 过 程 中 主 动 探 索 和 发 现 问 题 ， 并积极运用 所学的知识解决问题。 在制作降落伞的过程中，学生将面临材料的选
2、择、工具的使用、制作与调试等各种问题，这正是培养学 生解决实际问题、综合运用、独立思考与创新能力的好时机。教师应为学生准备充分的材料与各种工具，使 学生可以自主选择，并创造性地使用。当然，在制作过程中学生们既会有许多独特的创新，也会有一些问题 与失误，作为科学课的教师，这是应该起到“师傅”的作用，除了及时肯定其创新并予以推广外，还应该帮 助其解决一些必要的问题、纠正其失误，让他们少走弯路。虽然，在失败中汲取经验的过程必不可少，但必 须保证试验的正确方向。 在制作完成后，学生进行展示。在这个环节中一定要明确活动的目标：即仔细观察降落伞下落的速度、 状态以及和其他降落伞之间进行比较。学生以小组为单
3、位进行 （4 人一组较合适），需要明确分工，记录、放伞和观察。在活动过程中，学生需要手 脑并用、群策群力锻炼了学生规划、组织的能力，而且学生需要团结合作方能完成任务，这对培养学生的团 队精神、合作意识是尤为重要的。 试验结束之后，研究与思考。学生们以自己记录的实验资料为研究对象，进行分析研究，思考如何在伞面 以及其他量不变的情况下，能让降落伞的载重发生变化。这 一环节教师要引导学生合作讨论，互相启发，共同 总结，并进行改进，继续试验，直 到对实验结果比较满意为止。在这一环节中培养了学生独立思考与解决问题 的能力。 让 学 生 养 成 独 立 思 考 及 反 省 的 习 惯 ， 有 系 统 地 研 判 问 题 ， 并 能 有 效 地 解 决 问 题 和 冲 突 。
