1、职业生涯复习题一 一、 名词解释 1.职业生涯规划 2.职业锚 3.员工帮助计划 4. 生活特性问卷 5. 工作压力 二、 简答 1. 我国职业分类大典将职业分成哪几类？ 2. 职业生涯规划与管理的主要内容是什么？ 3.“职业锚”的五个特点 4. 简述霍兰德六角模型的含义。 5. 两种升迁通道 6. 组织进行持续绩效评估和有效反馈的意义。 三 论述题 1 请你设想一下未来几十年的工作生涯，提前为自己设计一份简单的职业生涯发展路径。 2. 论述库伦伯兹决策模式七步骤。 四、 案例分析题 1. 当外职业生涯遭遇寒流 2006 年 4 月 24 日，普华永道上海分公司年仅 24 岁的员工胡宗凯，因长
2、期得不到公司 重用，唯恐这种状况延续下去自己可能被公司炒鱿鱼，不堪压力，最后从公司大楼的 20 层 跳下。胡宗凯曾是一位非常优秀的学生，毕业后即进入 PWC（普华永道）工作，但不知什 么原因，一直得不到公司的重用，自杀前他一直担心被公司炒鱿鱼。 请根据内外职业生涯原理，分析上述案例。 2. 小李的职业发展困境 小李是个来自农村的孩子。当时家乡种地需要的暖棚材料价格昫，父母觉得制造暖棚定能 赚大钱，于是便萌生了让小李报考材料系的想法。一向缺乏主见的他亲人了父母的意愿， 考入了某交大高分子材料系。 其实，打小时候在少科站接触了计算机，电脑一直是他最大的兴趣。于是他在本科期间双 管齐下，获得了材料和
3、计算机双学士文凭。由于成绩突出，校方给了他材料系硕博连读的 机会，看着别人羡慕的眼光，他把兴趣甩在一边，顺理成章地踏上了学校为其铺就的光明 大道，后来由于导师推荐改换专业方向，辗转 6 年完成了博士学位。期间，兴趣的驱动让 他考出了微软的计算机认证，有过网站维护的兼职经历，但后来随着本专业课程的加重， 便无暇顾及计算机的学习。 毕业后，注重研究型的科研机构他不愿意去，而想去的企业却需要应用型人才，他也想过 靠计算机本科文凭求职，在喜欢的领域做，但他读博期间就再也没有学习过，早已生疏， 相比计算机专业人才，完全没有竞争优势，况且多年学成的博士专业完全放弃，也未免可 惜。他空有名校博士的荣誉，却无
4、路可走，百般后悔。 职业生涯复习题答案 一、 名词解释 1、职业生涯规划 是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯 的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，测定有关个人一生中在事业发展上的战略 设想与计划安排。 2、职业锚 是指新员工在早期工作中逐渐对自我加以认识而发展出的更加清晰全面的职业 自我观。 3、员工帮助计划。是指有组织为其成员设立的一项系统的、长期的援助和福利计划。 4、生活特性问卷：是为评定个体的动机水平而编制，测验从风险动机、权利动机、亲和动 机、成就动机四个方面描述应试者的动机模式和强弱程度。 5、工作压力的含义包括三个方面：存在也环境中的压力源、对压
5、力源做出的生理和心理反 应的个性差异、形成压力的内在作用机制三个要素。 二、简答 1. 这部大典将我国职业归为 8 个大类，它们分别是国家机关、党群组织、企业、事业单位 负责人；专业技术人员；办事人员和有关人员；商业、服务业人员；农、林、牧、渔、水 利业生产人员；生产、运输设备操作人员及有关人员；军人；不便分类的其他从业人员。 2. 职业生涯规划与管理的基本内容主要有以下七个方面： （1）对组织的发展目标进行宣传；（2）建立职业信息系统；（3）设立员工职业生涯发展 评估中心；（4）与人力资源管理活动相配合；（5）建立奖赏升迁制度；（6）加强员工的 训练与教育；（7）个人需要与组织需要相适应。
6、3. （1） “职业锚”定义工作价值观、工作动机的含义更具体、更明确。 （2） “职业锚”不可能凭各种测试来预测。 （3） “职业锚”强调了能力、动机和价值观的相互作用。 （4） “职业锚”在正式工作若干年后才能被发现。 （5） “职业锚”倾向于寻求个人稳定的成长区域，但本身也会发生改变。 4. 按照库伦伯兹的社会学习理论，他认为影响生涯选择的因素包括： 遗传因子与特殊能力、 环境情况与特殊事件、 学习经验、 工作取向技能。 5. 两种升迁通道。表面捷径包括快速的升迁及增薪，反映出个人雷厉风行的特点，实际上 却阻碍了今后更长期的发展。真正捷径的人在职业生涯早期的升迁会比较慢，他们把大量 的时间
7、花在培养重要能力和建立持久人际关系上。使其在今后的职业生涯中能平稳向上发 展。 6. 组织进行持续绩效评估和有效反馈的意义。 永远不能停止对员工的绩效考核，对他们工作的评价和反馈对组织和个人而言都是相当重 要的信息。对于处在职业生涯早期的员工，组织必须做出多重决策， 包括无提升的可能性、 需要如何的培训和发展以及加薪的问题。此外，员工需要不断地绩效反馈将有助于他们对 职业规划作出调整和对变动的环境进行适应。 三 论述题 1. 职业生涯，简而言之，是指与工作相关的整个人生历程，它几乎贯穿于每个人的一生， 并处于不断变化的状态。我的职业生涯，以我大学硕士毕业开始，起始于 25 岁，以 65 岁 为
8、退休年龄，其中工作时间为 40 年。这 40 年，我的生涯路线，大概设计如下。 （1）25 岁30 岁：希望进入企业锻炼，晋升到中高层； （2）30 岁35 岁：逐渐感到企业竞争激烈，终究不是自己的个性归属，读一个管理学或经 济学博士，有机会进入大学教书育人； （3）35 岁40 岁：希望得到更多的安全感，迫切需要一个稳定的职业环境，进入大学做讲 师； （4）40 岁50 岁：寻求研究支持，努力研究项目，准备著书立说，晋升大学教授； （5）50 岁60 岁：逐渐找到人生的真正追求，决定一生献身于学术研究，晋升博导，甚至 成为某一领域内的著名学者。 2.答案略 四、案例分析题 1. (1)胡宗凯
9、的悲剧在于对未清晰理解内职业生涯与外职业生涯关系而造成的心理压力问题。 (2)内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、 社会地位及荣誉的总合。外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色及获取的物 质财富的总和。 (3)员工在职业生涯发展过程中需要既关注内职业生涯的发展也要关注外职业生涯的发展。 (4)内职业生涯发展与外职业生涯发展是相互影响的。但二者并不总是同步。内职业生涯发 展是外职业生涯发展的基础，外职业生涯发展是内职业生涯发展的外在表现。对内职业生 涯发展也有提升和激励作用。 （5）很多员工过度关注外职业生涯的发展，忽视了内职业生涯发展，由此造成
10、相对急功近 利的思想，从而为自己制造心理压力，也为外职业生涯的发展埋下隐患。 2. (1)职业生涯发展要考虑多方面的因素。 (2)职业生涯选择中兴趣起到较关键的作用，尤其是在职业生涯初期。 影响职业生涯管理的因素 个人的心理特质：每个人都有其独特的心理特和个性，如智能、情商、性格、潜能、价值 观、兴趣、动机等。 生理特质：包括性别、身体状况、身高、体重以及外貌等。 学历经历：包括所接受的教育程度、训练经历、学业成绩、社团活动、工作经验、生活目 标等。 （1）组织特色：包括组织文化、组织规模、组织气氛、组织阶层、组织结构等。 （2）人力评估：包括人力需求预测、人力规划、人力供需、升迁政策、招聘方式等。 （3）工作分析：诸如职业分析、工作能力分析、工作绩效评估、工作研究等。 （4）人力资源管理：包括人事管理方案、工资报酬、福利措施、员工关系发展政策等。 小李的困境在于没有充分认识自身的影响因素，而更多地受到环境因素的左右。
