兴民学校&八年级语文下册_马说_课件苏教版.ppt

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1、马说,韩愈,韩愈 唐代文学家、思想家,字退之。唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被重用。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。,写作背景,“说”:是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。如:爱莲说、捕蛇者说等。,说,生 字 词,乐( ) 祗( ) 辱( )骈( ) 槽枥( )一食( ) 粟( )石( ) 食马者( ) 见( )

2、邪( ),l,zh,r,pin,co l,sh,s,dn,s,xin,y,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里 者,一食或尽粟一石,食马者不知其 能千里而

3、食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才不外见 ,且欲与常马 等 不可得 , 安求其能千里也 ?策之不以其道 ,食之不能尽其材 ,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马 !”呜呼 ! 其真无马邪?其真不知马也。,两马并驾,只是,祗,骈,有时,是,才美,才能,美好的素质,见,这种,这样,等,等同,能,能,能够,“见”通“现”显露,安,怎么,策,道,方法,能力,材,执,拿着,临,面对,鞭打,其,难道,通“才”,才能,即使,虽,或,千里,日行千里,能,虽有千里之能,安求其能千里,能力,能够,一词多义,食,食之不能尽其材,食不饱,通“饲”喂,吃,一词多义,策,执策而临之,策之不以其道,鞭子

4、,一词多义,鞭打,其,其真无马邪?,不知其能千里也,它,代指千里马,难道,找出下列句子中的通假字并解释: 食之不能尽其材 其真无马邪? 才美不外见,食:通“饲”,喂。,材:通“才”,才能。,邪:通“耶”,吗.,见:通“现”,显露.,通假字,常有 祗辱于 不常有 骈死于,食 力 才美策之食之鸣之,天下无马其真其真,(基本观点),千里马常有 祗辱于伯乐不常有 骈死于,食不饱 力 不足 才美 不外见 策之 不以其道 食之不能尽其材 鸣之 不能通其意,天下无马其真无马邪 其真不知马也,基本观点,马说,伯乐对千里马起决定作用。,千里马被埋没的直接原因。,千里马被埋没的根本原因。,“世有伯乐,然后有千里马

5、”,“食马者不知其能千里而食也”,文章内容,“其真不知马也”,(深表惋惜),(愤愤不平),(辛辣 嘲讽),讨论:,A.本文中出现的“伯乐”、“千里马”和“食马者”各 比喻什么?B.表现作者怎样的思想感情?,千里马,人才,伯乐,能识别人才的人(圣明的君主),借千里马难遇伯乐,最终被埋没,揭露封建统治者埋没人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤懑。,马说,食马者,愚妄浅薄的统治者,托物寓意,1、你认为伯乐对千里马起决定性 作用么?2、如果你是千里马,你会怎么做?,讨论:,马价十倍 战国策 人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。 往见伯乐,曰:“臣有骏马欲卖之,比三 旦立于市,人莫与言。愿子还而顾之,臣请 献 一朝之贾。” 伯乐还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。,接连,连续,扩展阅读,早晨,过问,同“环”,环绕,回头望,同“价”,酬金,作业:1、完成课后练习二。2、完成学案中的练习。3、围绕课文当中“人才”这个话题,选取一个角度,写一篇不少于600字的读后感。,

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