1、故事发生在什么时间？什么地点？作者这样写有什么用意？,晋太元中；武陵；作者故意这样写真实的朝代，真实的地方，为下文虚构的“桃花源”增添真真假假，迷离恍惚的神秘色彩。,文章一开头写的是桃林的景色，有什么作用？,文章开头突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦。为下文写渔人进访桃花源作铺垫。同时也用桃林的美衬托桃源的美。,桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 学生争相回答用优美的语言描述自己的美好遐想,答案示例：,这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，
2、在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶,这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子 这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起 这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐 这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉,渔人出洞后既已“处处志之”，再去找时竟茫然无所见，有何寓意？,隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。,后来南阳刘子骥（刘子骥是一个真实的、在当时很有影响的人名），“规往”而“未果”，为什么要这样写？,有这位真实的历史人物出来作证，故事就更显得亦真亦幻，传奇色彩也就更浓了。,中心思想：,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，虚构了了一个环境优美的世外桃源，表现了陶渊明对黑暗的社会现实的不满和厌恶，对没有剥削，没有压迫，人人劳作、人人平等的理想社会的追求和向往。,拓展延伸,1、你愿不愿意在桃花源居住，为什么？来源:学_科_网,2、请同学们发挥自己的想象，试着给桃源人写一封信，告诉他们外面的世界有多精彩。,布置作业,整理学案背诵课文,
