赵州镇中学&八年级语文上册_第21课桃花源记_课件新人教版P1.ppt

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1、桃花源记,复习课,给下面的加点字注音:,豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者,hu kung yn,qinm tio y,yo y jin,y wi,y j jn,文学常识:,本文作者 ,字 ,名 ,谥号 ,自号 ,浔阳柴桑人。 (时期)伟大诗人,他开创了 诗体,是我国文学史上第一位 诗人,代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,桃花源记是桃花源诗的 。本文以 为线索,按 顺序,记叙了渔人 、 、 、 的过程,描绘了一个 的

2、理想社会,反映了 的美好愿望。,武陵渔人进出桃源的行踪,发现桃源,离开桃源,再寻桃源,与黑暗现实社会相对立,广大人民,序言,时间,访问桃源,用原文填空:“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容:桃花源内优美的自然环境:3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句:,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。,土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。,4 桃花源人避世的根本原因:5 反映桃花源人热情好客的句子:6 暗示桃花源并不存在的语句:,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人

3、各复延至其家,皆出酒食。,自云先世避秦时乱。,寻向所志,遂迷,不复得路。欣然规往,未果,寻病终。无问津者。,重点字词知识归纳: 1 找出文中的通假字,并解释: 通 , 。同义词: 缘溪行 悉如外人 并怡然自乐 便扶向路 咸来问讯3 找出本文流传下来的成语,并解释:,世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 无人问津,邀请,要,邀,沿,顺着,都,4 古今异义词:,在括号中填入省略的成分: 1( )见渔人,乃大惊,问( )所从来。( )具答之。( )便要( )还家,设酒杀鸡作食。 2 此人一一为( )具言所闻,( )皆叹惋。余人各复延( )至其家,皆出酒食。 ( )停数日,辞去。,村人,渔人,渔人,村人,渔人

4、,渔人,渔人,渔人,村人,翻译下列句子:1 渔人甚异之。复前行,欲穷其林。2 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。3 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。4 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。5 此人一一为具言所闻,皆叹惋。6 既出,得其船,便扶向路,处处志之。7 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境8 闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。,简答题: 1 课文第一自然段的景物描写有何作用? 2 桃花源记这个故事具有传奇色彩,曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里?,为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛,也为写桃花源的美好作了铺垫。,景奇 (

5、桃林奇;山洞奇)人奇(村人)踪奇(志之,不复得路),留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。,示例:“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。,4 桃花源是根据“大同”社会的体制构思出来的,是艺术再现“大同”社会的生活风貌,请找出它们相似的地方。5 爱莲说中最能概括陶渊明的性格的语句是:,黄发垂髫,并怡然自乐。老有所终,幼有所长。,菊,花之隐逸者也。,6 今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治理想?,积极意义:寄托了人民的理想、愿望,为人们提供了一个精神的归宿,使人们在痛苦中找到寄托,得以安慰;消极意义:让人产生退守过去、不思进取、陶然无为的心理。而今天的青少年应该做敢于幻想行动,直面现实的勇士,却并非避世。,

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