1、 1 第一讲 | 明确历史考查的三个基本能力 有的放矢，针对备考 高三二轮复习，不仅表示 “ 轮次 ” ，更是备考层面上的提升，即在一轮总复习的基础上立足知识的宏观整合，聚焦学科综合能力的培养。实际上，历史学科的综合能力并不神秘，通俗地讲，可分为记忆、理解、应用三个能力层级。 记忆能力是学好历史的基本能力 。 记忆能力包括两个方面 ： 一是再认 、 再现重要的历史事实 、 历史概念和历史结论 ； 二是再认 、 再现历史的阶段特征 、 基本线索和发展过程 。 提高记忆能力的技巧可从以下几个方面入手 ： 1 归纳记忆法 整理 、 归纳历史知识 ， 可使知识条理化 、 系统化 ， 便于记忆 。 例如
2、 ， 归纳概括战后资本主义世界经济体系的形成 (1)一个中心：以美元为中心。 (2)两大体系：布雷顿森林体系、资本主义世界贸易体系。 (3)三大支柱：国际货币基金组织、国际复兴开发银行、 “ 关贸总协定 ” 。 2 串线记忆法 通过串线 ， 使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动 ， 按历史发展的线索加以理解和巩固 。 如复习中国传统文化主流思想演变时 ， 从春秋时创立 战国时初步发展 西汉时正统地位确立 宋明时期理学大发展 明清之际儒学升华来归纳中国古代儒家思想的演变 ， 这样可将各时期儒家思想发展的特点置于发展主线中去记忆 。 3 比较记忆法 所谓比较 ， 就是对性质相同或相似的历
3、史事件进行对比 ， 找出异同 ， 然后对不同的内容进行对比记忆 ， 对相同的内容进行归纳记忆 ； 或将容易混淆的部分列出来进行辨别记忆 。 例如通过设计表格从背景 、 地区和中心 、 内容 、 影响及联系等方面对文艺复兴和启蒙运动进行比较 ， 找出异同之处 。 考查示例 2 (2013四川高考 )纺织业在商代经济中占有重要地位 。 下列选项中可以支持这一判断的是 ( ) A 马王堆汉墓出土的素纱 衣 B 纺织家黄道婆创造的新式纺车 C 甲骨文中关于祭祀蚕神的内容 D 说文解字中有关纺织产品的字 解析 本题旨在考查考生的再认再现能力，四个选项均与纺织业有关。考生只要准确回忆相关知识，便不难做出判
4、断。 A 项反映的是汉代的纺织业，不符合题意； B项反映的是元代的纺织业，不符合题意；甲骨文反映的是商朝的历史，故 C 项正确；说文解字是 东汉时期的著作， D 项不符合题意。 答案 C 理解能力是指对历史事实进行从空间到时间 、 宏观到微观 、 静态到动态 、 具体到抽象的思考和辨识 ， 实际上是对历史知识进行认识理解 。 提高理解能力可从以下几个方面入手 ： 1 宏观揭示和微观剖析法 放眼历史全貌 ， 大处着眼 ， 揭示历史发展的基本线索和阶段特征 ； 对某一历史现象进行深刻分析 ， 认识其本质 ， 也就是我们通常所说的 “ 透过现象看本质 ” 。 如重农抑商政策 ， 是春秋战国时期 、
5、适应大国争霸 、 富国强兵的需要 ， 它开始于商鞅变法 ， 与中国古代 君主专制 ，以农立国相适应 ， 并被此后历朝所贯彻实施 ； 虽然重农抑商政策对我国古代商业的发展产生了不利影响 ， 但由于社会发展的需要 ， 商业仍然不断发展 。 对重农抑商政策应注意宏观揭示和微观剖析 ， 这样才能全面理解我国古代的重农抑商政策 。 2 规律探寻法 规律是事物内部本质的必然的联系 ， 历史规律是指通过对历史现象进行辩证分析而得出的科学结论 ， 而这种科学的结论需要理解掌握 。 如太平天国运动 ： 首先明确太平天国运动是鸦片战争的回声 ， 主要是指爆发的背景 ， 用拜上帝教组织群众 ， 还应当知道太平天国运
6、动是反封建 、 反侵略的农民运动 ， 主要是指太 平天国运动肩负着反封建反侵略的双重任务 ， 北伐西征 ， 颁布天朝田亩制度 ， 天京变乱 ， 资政新篇反映了鸦片战争后 ， 先进的中国人发展资本主义的愿望 。 通过规律探寻达到理解掌握太平天国运动的目的 。 3 逆向分析法 逆向分析法 ， 就是从已知历史知识的反面思考其隐含的成功的经验或失败的教训 。 例如 ，“ 从总路线 、 大跃进 、 人民公社化运动中 ， 应吸取哪些教训 ？ ” 从教材对总路线的分析可知它 “ 忽视了客观规律 ” ， 就可反推出 “ 经济建设要遵循客观规律 ” 的认识 ； 从教材已知“ 人民公社化运动严重挫伤了农民的积极性
7、 ， 影响农业生产的发展 ” ， 就可反 推出 “ 生产关3 系的调整必须有利于生产力的发展 ” 的认识 ； 从 “ 高指标 ” 、 “ 浮夸风 ” 盛行的恶果 ， 就可反推出 “ 制定经济政策必须立足本国国情 ， 实事求是 ， 一切从实际出发 ” 的认识 。 考查示例 (2013山东高考 )自秦汉至宋元 ， 中国政治制度变革的总体趋势是 ( ) A 地方政府的自主性逐渐被削弱 B 国家行政权逐渐转移到君主手中 C 宰相逐渐退出权力中心 D 世卿世禄的贵族政治逐渐被打破 解析 本题旨在考查学生的理解能力。中国古代政治制度的变革趋势是中央政府的权力不断加强，地方政府的权力不断削弱；皇权不断加强，
8、相权 不断削弱以至最终被废除，故A项正确；从秦汉至宋元，除分裂时期外，国家行政大权一直掌握在君主手中，故 B项错误；宰相逐渐退出权力中心是在明朝，故 C 项错误；秦朝的郡县制打破了世卿世禄的贵族政治，故 D 项错误。 答案 A 应用能力包括三个方面 ： 一是 “ 提取有效信息进行科学 、 合理的判断 、 推理 、 归纳 、 预测 ” ； 二是 “ 分析 、 说明成因 ” ； 三是 “ 解决问题 ” 。 这种能力要求已经到了独立研究历史的层面 ， 也是高考能力考查的重点和方向 。 提高应用能力可从以下几个方面入手 ： 1 准确阅读 材料 要注意读懂 、 弄通和透彻理解材料 ， 尤其是图表与数据
9、， 必须明确材料中说明的问题 ，弄清楚图表与数据材料反映了怎样的历史现象 ， 材料所体现的立场 、 观点 ， 最大限度获取和解读有效信息 ， 解答问题 。 2.有效归纳事物 归纳是历史学科的基本学习要求 ， 主要指会归纳历史阶段的特征和具体历史事物的特征 、特点 、 性质 、 实质和所反映的历史规律 、 在历史上的作用 、 意义和地位等 。 能够把理论总结 、认识和历史史实相结合 ， 条理清楚地回答问题 。 3 作出正确判断 要想使判断准确 ， 必须做到两点 ： 一是对史实掌握的全面 、 准确 、 清楚 ， 不含混 、 不似是而非 ； 二是有科学的观点和观念 ， 在回答问题的过程中做到 ： 准
10、确判断问题所给的结论是否正确 ； 准确清楚地表述推理的史实依据和用事实说明问题 。 考查示例 (2013新课标全国卷 )阅读材料 ， 完成下列要求 。 材料一 我国是最早利用海洋的国家之一。殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。4 齐国借助 “ 边海 ” 的地理条件，发展 “ 鱼盐之利 ” ，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“ 海上丝绸之路 ” 雏形即已出现，魏晋而后，僧人 “ 附商舶 ” 西行 “ 求法 ” ，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛。明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览星槎胜览西洋番国志等，记录海行见闻
11、，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在筹海图编中明确提出 “ 海防 ” 的主张： “ 欲航行于大洋，必先战胜于大洋。 ” 而明、清政府常常采用 “ 海禁 ” 的办法。到鸦片战争前， “ 各省水师战船，均为捕盗缉奸而设 ” 。 摘编自白寿彝总主编中国通史等 材料二 鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增加。魏源认为海运 “ 优于河运者有四利：利国、利民、利官、利商 ” 。 1842 1846 年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍； 1846 1856 年，茶出口又增长 55%，丝的出口增长三倍多。海关税收从 1861年的
12、490 余万两增加到 1902 年的 3 000 余万两。 1866 年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。 1868 年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮 “ 惠吉 ” 号下水。 1872 年轮船招商局成立， “ 使我内江外海之利，不致为洋人占尽 ” 。 1885 年，海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行 “ 商战 ” 。 1904 年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司， 购置新式渔轮，发展海洋渔业。 19 世纪 60 年代后，清政府与英法等国签订条约，允许百姓出国， “ 毫无禁阻 ” ，仅南洋地区，就有中国移民 500 万人。 摘编自许涤新 、 吴
13、承明主编 中国资本主义发展史等 (1)根据材料一并结合所学知识 ， 概括指出我国古代海洋利用的特点 。 (2)根据材料一 、 二并结合所学知识 ， 分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示 。 解析 本题旨在考查学生的应用能力。先阅读材料获取有效信息，进行分析归纳。材料一 “ 齐国借助 边海 的地理条件 ” 说明沿海利用； “ 汉代 海上丝绸之路 雏形即已出现 ” 说明远洋开拓 出现； “ 宋元时代指南针等远洋航行工具的使用 ” 说明航海技术先进；僧人 “ 附商舶 ”“ 求法 ”“ 海外贸易达到鼎盛 ” 说明以民间交流为主；明清政府的 “ 海禁 ” 政策说明缺乏海权意识。再结合设问概括出我国古代海
14、洋利用的特点。材料二反映晚清海洋利用的主要变化，由鸦片战争后为外国人控制到中国人随着对海洋认识的深入，发展海防事业并建立海洋管理机构及 “ 商战 ” 等信息得出。再结合设问指出晚清海洋利用的变化。在阅读材料获取信息回答第 (1)问和第 (2)问的基础上指出得到启示，启示要突出对当今社会的借鉴意义，如增强海权意识、开发利用海洋资源等。 答案 (1)从沿海利用到远洋开拓 ； 先进技术应用于航海 ； 以经济 、 文化交流为主 ， 和平利用 ； 以民间交流为主 ； 海权意识不足 。 (2)主要变化 ： 在西方冲击下 “ 海禁 ” 政策失效 ， 政府被动参与海洋利用 ； 海洋权益的各5 方面都受到西方列
15、强的干预控制 ； 通商口岸增加 ； 海外贸易拓展 ； 对海洋重要性的认识逐步深入 ； 海洋管理机构逐步建立 ， 试图建立有效的海防力量 ； 海外移民 、 留学成为重要现象 ，对国内的影响加深 。 启示 ： 加强海洋领土及海权意识 ； 开发利用海洋资源 。 第二讲 | 掌握获 取信息的六个途径 准确解题，在于信息 获取信息是解读信息的前提，通过对有效信息的解读，方能准确回答问题。各地新高考考试说明明确规定： “ 考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情境的创设与应用。 ” 这表明获取和解读信息是高考文科综合能力测试的重要目标，例谈获取有效信息的有效途径，可帮助学生学会快
16、速、全面、准确从材料中最大限度获取有效信息的方法，提升学科素养，使备考更卓有成效。 从试题主题语中获取信息 所谓 “ 主题语 ” 就 是一道题中最关键的部分 ， 也可以称作 “ 题眼 ” 。 “ 题眼 ” 是题中那些牵一发而动全身的信息 ， 如时间 、 地点 、 范围 、 程度 、 否定词 、 阶段特征等 。 在阅读材料时 ， 要善于寻找题眼 ， 从中获取有效信息 ， 弄清试题究竟要判断什么或者要求回答什么 。 在诸多信息中 ， “ 主题语 ” 的信息最关键 。 示例 (2012山东高考 )与辛亥革命相比 ， 国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在 ( ) A 建立了真正的民主共和国 B 最
17、广泛地发动了人民群众 C 建立了以国共合作为基础的革命统一战线 D 基本上推翻了北洋军阀的统治 点评 本题的主题语是 “ 与辛亥革命相比 ” 和 “ 对中国近代化的影响 ” 。近代化的含义包括政治、经济、军事、社会生活、思想等方面的内容。 “ 基本上推翻了北洋军阀的统治 ”反映了国民革命反帝反封建的任务，属于政治近代化，所以答案选 D 项。 A项不符合史实；B项错在 “ 最广泛 ” 这一表述上； C 项与 “ 近代化 ” 无直接联系，排除。 答案 D 尝试应用 1 国际货币基金组织规定 ， 35 美元等价于 1 盎司黄金 ， 各国货币再与美元挂钩 ， 这实际上意味着 ( ) A 实行了固定汇率
18、制 B 美元的地位高于其他国家货币 C 美国确立了世界经济霸主的地位 D 美元与黄金价值 相等 解析： 选 C “ 这实际上意味着 ” 是 “ 主题语 ” 。美元的货币体系中心地位实际上代表6 了美国世界经济霸主地位的确立。 从史料引文出处和注释中获取信息 在历史材料解析题的每则材料后 ， 一般要注明该史料的来源或出处 ， 这是出于命题科学性和严谨性的考虑 。 引文出处是对所引 (选用 )材料 (史料 )的来源进行的说明 (解说 )， 材料的引文注释往往包含了解题的关键信息 ， 包括引文的出处 、 作者 、 文章写作的时间 、 文章的题目等 。 这些出处 (说明 )对于我们理解材料往往提供了重
19、要的信息 ， 这些 信息经常能帮助我们准确的理解把握材料的内容与思想 。 因此 ， 从这些内容中获取有效信息也是准确回答问题的关键 。 示例 (2012天津高考 )下图介绍信内容所反映的实质是 ( ) 介 绍 信 兹有本校胡世厚同志因返里事去河南洛阳 ， 携带通用粮票 20 斤 ， 希沿途军警查验放行是荷 。 此致敬礼 (限 2 月 5 日作废 ) 中共中央高级党校 (印章 ) 1963 年 1 月 10 日 A 国内粮食供应比较紧张 B 中国实行计划经济体制 C 国家实行粮食凭票供应 D 国家工作人员遵纪守法 点评 本题表面上似乎在考查粮食方面的问题，实际上 “ 1963 年 ” 这一注释十
20、分重要，1963 年这一时期中国实行的是高度集中的计划经济体制，这封 “ 介绍信 ” 反映了计划经济体制的实质。 答案 B 尝试应用 2 阅读下列材料 ， 回答问题 。 材料 我在小姊妹的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产，努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联中申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。 一个童养媳的新生 (1950 年 9 月 1 日解放日报 ) 材料中 “ 我 ” 的 婚姻态度发生变化的社会条件是什么 ？ 解析： 注意材料出处 “ 1950 年 9 月
21、1 日解放日报 ” ，结合时代背景，此时新中国已7 经成立，这是婚姻态度发生变化的社会大背景；再利用材料信息分析，可得出此题的答案。 答案： 社会制度的变革 (新中国的成立 )； 社团组织 (家庭妇联 )的支持 ； 法律保障 (新婚姻法的颁布 )。 从数据对比和变化中获取信息 数据对比和变化中包含的有效信息主要体现在 “ 这些数据是在什么背景下变化的 ”“ 这些数据的变化说明了什么问题 ” 。 从数据对比和变化中获取信息 时 ， 要注意从纵向和横向两个方面分析数据变化的趋势 ， 同时要注意看整体 ， 不能局限于某一个时期或时间段 ， 应全面理解数据对比和变化所反映的问题 。 示例 (2013福
22、建高考 )下表是 1912 1915 年外资在华创办工厂数量变化表 。 影响变化的因素除一战外 ， 还包括 ( ) 年份 1912 1913 1914 1915 工厂数 (家 ) 46 46 12 2 A.自然经济最终解体 B 实业救国开始兴起 C 国货运动的推动 D 新文化运动的直接冲击 点评 解答本题的关键是时间信息： 1912 1915 年。材料内 容显示 1912 1915 年列强在华创办工厂的数量越来越少。出现这一现象的原因是：第一次世界大战影响了列强在华的投资；群众性的反帝爱国运动 (国货运动 )使列强在华创办企业产品销路不畅；辛亥革命的推动等。 A项不符合史实； B项错在 “ 开
23、始 ” ； D 项新文化运动兴起于 1915 年，不符合材料反映的时间段。 答案 C 尝试应用 3 下图所示英国部分经济数据变化的因素有多种 ， 其中包括 ( ) A 奴隶贸易的兴起 B 自由贸易政策的推行 C 内燃机的应用 D 垄断组织的形成 解析： 选 B 解答本题的关键是注意图中的时间信息。该图反映了英国从 1841 1870年的经济发展状况，此时英国推行自由贸易政策，故 B 项正确。奴隶贸易在 16 世纪兴起，故排除 A项； C、 D 两项是第二次工业革命 (开始于 1870 年以后 )的成果及影响，故排除。 从 “ 省略号 ” 前后获取信息 在选取材料命制试题时 ， 都会面临材料内容
24、多 ， 如何取舍的问题 。 在实际操作过程中 ，8 往往以 “ 省略号 ” 的方式进行取舍 。 “ 省略号 ” 省去的一般是无效信息 ， 留下的是有效信息 ，“ 省 略号 ” 前后又反映出不同层面的信息 。 示例 (2012江苏高考，节选 )阅读下列材料 ： 材料 科举之善，在能破朋党之私。 前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可 (科举 ) 不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 吕思勉中国制度史 据材料 ， 结合所学知识 ， 指出汉晋时期的选官制度 ， 并通过与上述选官制度的比较 ， 说明科举制的历
25、史进步性 。 点评 材料中有两处用到了 “ 省略号 ” 。第一个省略号之前为第一层，指出了科举制在破除结党营私方面的作用；第二个省略号之前为第二层，强调科举制之前的选官制度的弊端，从反面指出了科举制能够打破世家大族垄断官场的特权；之后为第三层，进一步说明了科举制有利于限制徇私舞弊。 答案 选官制度 ： 察举制 ； 九品中正制 。 进步性 ： 有利于破除结党营私之弊 ； 限制了徇私舞弊的发生 ； 打破了世家大族垄断官场的特权 ； 扩大了官员的来源 ； 提高了从政人员的文化素质 。 尝试应用 4 阅读下列材料 ， 结合所学知识回答问题 。 材料一 我们不给你固定的地位、固有的面貌和任何一个特殊的职
26、守，以便你按照你的志愿，按照你的意见，取 得和占有完全出于你自愿的那种地位，那种面貌和那些职守 只有你能够靠着你自己的自由意志来生长和发展。 摘自皮科 米朗多拉静思录 论人的尊严 材料二 中国人的思想有三种毒素： (1)奴性的思想 (2)专制的思想 (3)昏乱的思想 我们的思想革命，不消说，大概就是 (1)变奴性的思想为独立的思想； (2)变专制的思想为平民的思想； (3)变昏乱的思想为逻辑的思想。 摘自罗家伦答张溥泉 (载新潮 2 卷 2 号 ， 1919 年 ) (1)材料一反映了当时什么样的思想潮流 ？ 欧洲近代思想史上有哪些重大的历史事件体现了这种思想潮流 ？ (2)根据材料二 ， 结
27、合明清政治 、 思想的相关史实论证 “ 专制的思想 ” 。 (3)根据材料二并结合所学知识 ， 指出 “ 我们的思想革命 ” 是指中国近代史上哪一重大事件 ？ 这个事件是在怎样的背景下发生的 ？ 你如何评价这一事件 ？ 解析： 解答本题要注意材料中 “ 省略号 ” 前后的信息。第 (1)问根据材料内容可知考查的是欧洲近代的思想解放潮流及欧洲三大思想解放运动的名称。第 (2)问考查对明清政治、思想9 专制的理解。第 (3)问根据材料二的时间提示 “ 1919 年 ” 可知事件是新文化运动；背景可以从政治、经济、思想文化等方面加以归纳 ；关于新文化运动的评价，可以从积极与消极两大方面进行分析。 答
28、案： (1)思想潮流 ： 人文主义 。 事件 ： 文艺复兴 、 宗教改革 、 启蒙运动 。 (2)政治 ： 君主专制空前强化 。 思想 ： 理学盛行 ， 进一步禁锢了思想 ， 八股取士 ， 文字狱 。 (3)重大事件 ： 新文化运动 。 背景 ： 中国资本主义进一步发展 ； 日本等国加紧侵略中国 ；袁世凯在政治上实行专制统治 ， 文化上推行尊孔复古的逆流 ； 一些社会精英要求实行民主政治 ； 西方启蒙思想进一步传播 ， 民主共和思想不断传播 ， 一些知识分子主张思想革命 。 评价 ：冲击了专制 、 等级制度和纲常礼教 ， 促进了人们的思想解放 ； 起 到了思想启蒙的作用 ， 为马克思主义在中国
29、的传播创造了条件 ； 推动了五四运动的发生 ； 一部分新文化倡导者对中国传统文化存在着非理性的态度 。 从材料包含的层意中获取信息 准确获取有效信息是解答问题的关键 。 一段材料往往有多层含义 ， 应注意对材料进行层次划分 ， 并归纳层次大意 ， 特别是材料中的转折连词 、 并列词句的不同含义 。 既要注意表面信息 ， 又要注意隐性信息 ， 读透材料 ， 把握设问 ， 准确判断或作答 。 示例 白居易诗曰 ： “ 机梭声札札 ， 牛驴走纭纭 。 有财不行商 ， 有丁不入军 。 家家守村业 ， 头白不出门 。 ” 诗中的描述反映了 ( ) 男耕女织的自然经济 重视农业的观念 家庭手工业的发展促进
30、了商品流通 安土重迁的思想 A B C D 点评 “ 机梭声札札 ” 是指纺织， “ 牛驴走纭纭 ” 是指耕作，这两句诗反映了古代中国自然经济男耕女织的重要特征； “ 有财不行商，有丁不入军 ” 反映了重视农业的观念； “ 家家守村业，头白不出门 ” 反映了安土重迁的思想。材料反映不出家庭手工业的发展促进了商品流通，因此 都是正确叙述。 答案 B 尝试应用 5 明万历嘉善县志中记载嘉善县 (今浙江境内 )： “ 至于棉纺 ， 穷民无本 ， 不能成布 ，日卖纱数两以给食 ”“ 南乡高土种之 (指棉花 )年产量极微 ”“ 妇女先碾核 ， 以车纺之 ” ，而多数村妇纺土纱所需之棉皆购于市集 。 魏塘
31、 “ 东西市梢有纱庄 ” ， 有民谣称 ： “ 买不完的松江布 ， 收不尽的魏塘纱 。 ” 材料中反映出该地区 ( ) 自给自足的自然经济居于主导地位 农产品商品化趋势增强 资本主义萌芽发展缓慢 家庭手工业为主要经营形式 A B 10 C D 解析： 选 C 结合材料中的信息 “ 妇女先碾核，以 车纺之 ” 反映了家庭手工业这种经营形式， 正确； “ 纺土纱所需之棉皆购于市集 ” 反映了农产品商品化趋势， 正确；材料中并没有反映出 “ 机户出资、机工出力 ” 的雇佣劳动关系，故 错误。 从否定对方观点、材料关键词、学科常识等方面获取隐性信息 选取新材料 、 创设新情境考查综合能力已成为高考命题
32、趋势 ， 在综合能力考查过程中又会大量涉及隐性信息 。 如在否定对方观点中获取暗示自己主张的隐性信息 ， 从材料关键词或结合所学知识获取相关隐性信息 ， 从学科常识中获取相关隐性信息 ， 这 些隐性信息往往制约着答案是否全面与正确 ， 在解读材料获取有效信息时 ， 一定要注意隐性信息 。 示例 (2012山东高考 )在历史发展中 ， 个人际遇与国家命运息息相关 。 严复 (1854 1921)一生的经历和思想带有鲜明的时代印记 。 阅读材料 ， 回答问题 。 材料一 下表为严复早期经历简表。 时间 主要活动 1867 年 入福州船政学堂学习驾驶 1871 年 在 “ 建威 ”“ 扬武 ” 舰实
33、习 1877 年 被选派前往英国学习轮船驾驶 1879 年 任福州船政学堂教习 1880 年 任北洋水师学堂教习 1890 年 任北洋水师学堂 总办 材料二 第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权、练军实 至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。 严复原强 (1895 年 ) (1)据材料一 ， 说明严复早期经历的时代背景 。 (2)据材料二 ， 指出在对 “ 自强 ” 问题的认识上 ， 严复与洋务派相比有何进步之处 。 (3)分析严复的 “ 自强 ” 主张在当时没有实现的客观原因 。 点评 第 (1)问表 格中的年代及严复的活动恰恰隐性包含着严复早期经历的时代背景。第 (2)问材料二中严复通过否定洋务派向西方学习只是治标，暗示出了严复标本兼治的主张。解答时应围绕着这一隐性知识作答。第 (3)问客观原因隐含着应从政治、经济、思想等方面进行阐释。 答案 (1)鸦片战争后 ， 民族危机严重 ； 西学东渐 ， 有识之士开始向西方学习 ； 洋务运
